示范課活動上的講話材料

1、示范課活動上的講話材料示范課活動上的講話材料篇 1各位專家、 領導、 老師們、同學們：歷時三天的云南經濟管理職業(yè)學院第一屆示范課教學 大賽今天落下了帷幕。本次大賽在孫澄院長、楊紅衛(wèi)董事長 以及學院領導的高度關注，教務處的精心組織和各位專家評 委的大力支持下， 在各系部的積極參與下， 取得了圓滿成功， 首先我代表學院對各位專家評委以及為大賽辛勤工作的所 有人員表示衷心感謝，同時對各位參賽選手獲得的好成績表 示熱烈祝賀。我們舉辦的這次示范課大賽，是全面提高教育教學質 量，做好內涵建設的重要工作之一。通過大賽我們希望能激 發(fā)教師參與教學研究的熱情，提升教師教育教學能力，加快 我院教師隊伍建設的步伐。

2、大賽自始至終得到了各系、部的 高度重視，紛紛組織教研室開展示范課教學活動，為本次大 賽成功舉辦奠定了基礎。從本次大賽來看，每位參賽教師都 做了充分準備，教學策略的制定和選擇也基本適應高職教育 的教學要求，具體表現在：講課層次清楚，對教材的編寫特 點和設計意圖都有比較深刻的理解，講課中所涉及到的重 點、難點把握比較準確 ; 教學設計意圖符合現代教育規(guī)律及 課程的要求，突出了學生發(fā)展本位思想，恰當而富有新意 教學流程清晰，能夠有效化解重難點。尤其值得注意的是， 部分青年教師對課程獨特的設計理念，展現出了較高的綜合素質，顯現出一定的教學風格。同時我們也感受到老師的教學設計也有幾個轉變：第一、從關注少

3、數學生的學習轉向關注全體學生的發(fā)展 ; 從教 師是教學的主角向師生互動，生生互動的開放式學習模式轉 變 ; 第二、大多數教師的課堂教學已經不只是單純地傳授理 論知識與專業(yè)技能，還將情感態(tài)度與價值觀教育融為一體， 體現了育人為本，德育為先的現代教育理念 ; 第三、教師選 用的教學方法多樣化，目的性增強，做到了有的放矢，既發(fā) 揮了教師的主導地位，又體現了學生的主體地位。特別是部 分教師整合教學內容，融教、學、做為一體，積極嘗試任務 驅動、案例教學、項目導向等教學方法，顯現出課堂教學的 示范亮點，可喜可賀。這次大賽，是一次各系部教學團隊發(fā)揮集體智慧、凸現 團體力量和參賽教師展示自己能力、顯現教學風格

4、的盛會， 是本學年學院內涵建設的一個亮點。在收獲成績的同時，我們也通過本次大賽看到教學中存 在的問題：少數教師對于課程在人才培養(yǎng)方案中的地位及教 學策略的制定與選擇存在不足 ; 系部教學研究工作需要深 入。近幾年，為打造云南省民辦院校知名品牌，在學院領導 的正確決策下，在全院教職工的辛勤工作下，學校各項事業(yè) 取得了長足的發(fā)展。特別是學校在抓內涵建設中，學校領導 精心部署，教務處宏觀指導，以規(guī)范教學管理全面提高教學 質量為基礎，以課程改革、精品課程建設為抓手，開展了教 學團隊建設、師德師風建設、師資隊伍建設、教材建設、實 踐教學基地建設和教學科研等系列質量工程，取得了一定的 成績，著重體現在下面

5、幾個方面：一、加強師資隊伍建設1、我院教師年輕好學，為了學院可持續(xù)發(fā)展，學院十 分注重校本培訓，著力提高青年教師教育教學能力。上學期 至今教務處先后 13 次請教育教學專家到校舉行教學設計等 專題講座，并于去年 11 月舉辦了首屆教師說課大賽 ; 大賽中 涌現出一批具有獨特設計理念、較高綜合素質和一定教學特 色的青年教師，師資培訓工作初見成效。2、為提高教師的教學能力和科研能力， 20xx 年至今學 校共選派 100 余名教師參加教育部全國高校教師培訓中心組 織的精品課程師資培訓。 20xx 年 4 月，學校收到教育部師培 中心發(fā)來賀信，我校師資培訓工作得到了教育部的表彰。二、以就業(yè)為導向、修

6、訂人才培養(yǎng)方案 質量立校、特色強校是我們一直的追求，為此學院成立 了第一屆教學工作指導委員會，對學校各專業(yè)人才培養(yǎng)目標 與培養(yǎng)計劃進行指導和評審。目前我院 20xx 級人才培養(yǎng)方 案以就業(yè)為導向，以工學結合為基礎，力求實現人才培養(yǎng)過 程與實際工作要求相一致，著力培養(yǎng)學生的職業(yè)能力和專業(yè) 拓展能力。三、加強科研建設、提高教學水平 為提高教師的教學科研能力，以促進教師隊伍整體水平 的提高，我們積極引導和組織教師開展教學科研工作。 20xx 年以來學校先后獲得了一批高級別的科研項目，包括云南省 教育廳教育科學研究課題三項，云南省高職高專教育科學研 究項目一項。一年來，學院教師在省級核心刊物上共發(fā)表文

7、 章 100 余篇。 20xx 年云南省高職高專教育分會學術年會上， 我院參會論文數量列為全省高職高專院校中的第一。會議評 出的獲獎論文中，我校在一、二、三等獎中的獲獎數量列為 全省高職高專院校中的第一。目前學校正處于由規(guī)模發(fā)展向可持續(xù)發(fā)展和科學發(fā)展 轉型的重要時期。緊跟全國高等職業(yè)教育改革發(fā)展的步伐， 抓住機遇，快速而穩(wěn)健地完成學校從?？频奖究频目缭剑?學校發(fā)展的戰(zhàn)略目標 ; 抓好內涵建設是學校今后發(fā)展的核心 內容;認真貫徹落實教育部 20xx16 號文要樹立科學的人才觀 和質量觀，把學校發(fā)展重心放到內涵建設、提高質量上來， 確保教學工作的中心地位在全院工作中落實是關鍵。為此在這里我想提幾

8、點要求： 第一：各系部要繼續(xù)做好教師隊伍建設工作。1、全方位、多途徑，建立一支具有現代教師素質和創(chuàng) 新意識的新型教師隊伍，全面提高教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)技 能、教育教學能力，造就一支在教育教學實踐中發(fā)揮示范作 用的教師隊伍，為學校教育教學工作的可持續(xù)發(fā)展奠定基 礎。2、重視新進校教師的培養(yǎng)工作。各系、部要派師德高 尚、業(yè)務過硬、知識淵博、經驗豐富的教師與青年教師結成 幫扶對子，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，從思想、 教學、教研、科研等方面對青年教師全面指導。同時做好教 師常規(guī)性培訓和教師教學技能培訓工作，給青年教師提供較 為寬松的成長環(huán)境，讓他們在一種良好氛圍中不斷成長。第二：加大精品課程建

9、設力度課程建設是專業(yè)建設中的一個重要組成部分，是決定教 學質量的基本要素。課程體系建設反映著人才培養(yǎng)模式，關 系到人才培養(yǎng)目標是否能實現，是專業(yè)建設的重中之重。因 此我們要做好以下幾個工作：1. 以能力為本位。目前我們培養(yǎng)學生的能力過分偏重于 職業(yè)崗位所需要的基礎技能、專業(yè)技能和拓展技能，嚴格來 說這些崗位技能只是一種狹義的能力。教師在課程開發(fā)中應 建立以方法能力、專業(yè)能力和社會能力為基本要素的全面的 職業(yè)能力觀，并將其貫徹于課程開發(fā)與建設的始終。2、以工作任務為導向。其基本要點是：把專業(yè)緊密相 關的職業(yè)崗位、崗位情景為參照系，對崗位的工作任務、工 作過程進行分析、歸納并導出學習領域，然后通過

10、設計適合 于教學的學習情景使其具體化，形成課程教學內容。使我們 的教學內容更貼近生產、貼近技術、貼近實際。3、以開放性和服務性為原則。高職院校課程開發(fā)只有 體現開放性和服務性的原則，才能使工學結合的教育理念在 更寬廣的視野和背景下得以實現。我們要樹立面向人人的大 職教觀和大課程觀，既重視學歷教育課程，也要重視非學歷 教育課程。其次各系部要高度重視校際、校企之間的合作， 把生產、服務、管理一線的專業(yè)技術人員吸收到課程建設的 隊伍中來，積極引進行業(yè)技術標準，或與行業(yè)專家共同開發(fā) 一些行業(yè)的課程模塊，在課程內容中積極引進國內外行業(yè)企 業(yè)的新思想、新技術、新工藝。第三：積極開展教學研究工作，大膽創(chuàng)新，

11、探索新型教 學方法。 教學方法選擇的恰當與否，直接影響著課堂教學 效果，我們在今后的教研活動中要根據課程內容積極探索有 利于學生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的教學方法，在探索實踐中形成 了一些富有個性的體現高職教育特色的教學方法。積極嘗試 如行動導向教學法、 核心實例貫串教學法、 3P 一體化教學法 等。老師們，學院的發(fā)展正迎來新的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)，我們 必須抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，在辦學品質和品牌方面下功夫， 積極探索高職院校辦學規(guī)律，深刻總結辦學經驗，以科學發(fā) 展觀為指導，加強學院的戰(zhàn)略規(guī)劃和系統(tǒng)管理，使學院的各 項工作在現有的基礎上再上一個新臺階，最后再次感謝各位專家評委，老師同學們?yōu)楸敬未筚愃?做的努力

12、。示范課活動上的講話材料篇 2 尊敬的領導、親愛的同仁 大家下午好： 很高興能有這個和大家交流學習的機會。根據縣教研室 組織的北片學校小組互幫活動和縣教研室的安排，在組內各 位同仁的幫助指導下。 10 月 22 號周四上午第三節(jié)課，我在 初三 (11) 班開了一節(jié)數學公開示范課，感受頗多，現就本次 示范課的準備過程和心得體會和大家交流一下，不當之處還望大家批評指正結合教學進度，這次公開課的課題定為二次函數的實 際應用利潤問題。二次函數的應用是學習二次函數的圖像 與性質后，檢驗學生應用所學知識解決實際問題能力的一個 綜合考查，它是本章的難點。新的課程標準要求學生能通過 對實際問題的情境的分析確定

13、二次函數的表達式，體會其意 義，能根據圖像的性質解決簡單的實際問題，而最大值問題 是生活中利用二次函數知識解決最常見、最有實際應用價值 的問題，它生活背景豐富，學生比較感興趣。本節(jié)課通過學 習求利潤的最大問題，引導學生將實際問題轉化為數學模 型，利用數學建模的思想去解決和函數有關的應用問題。此 部分內容是學習一次函數及其應用后的鞏固與延伸，又為高 中乃至以后學習更多函數打下堅實的基礎。由于本節(jié)課是二次函數的應用問題，重在通過學習總結 解決問題的方法，故而本節(jié)課以啟發(fā)探究式為主線開展教學 活動，以學生動手動腦探究為主， 必要時加以小組合作討論， 充分調動學生學習積極性和主動性，突出學生的主體地位

14、， 達到不但使學生學會，而且使學生會學、樂學的目的。作為一名老教師，雖然有了一定的教學經驗，但要上好 每一節(jié)課必須得有充分的準備， 不只是備教材，更要備學生， 只有在學生現有的認知基礎和興趣上出發(fā)，才找到學生的興 奮點，只有充分準備，才能在課堂上將知識能很連貫的傳授 給學生。當然，由于我的水平有限，這節(jié)課不一定能給大家起到 示范作用，但我自己在這一過程中得到了一定程度上的鍛煉 和提高，尤其是在聽了南北宋書軍老師的一堂精彩數學課， 我感到受益匪淺，彌足珍貴。一名教師需要不斷成長，不僅 自身要努力加強業(yè)務學習，更要多經歷幾次這樣大型的示范 課來鍛煉膽量，發(fā)揮才能。所以，首先感謝組員信任我，把 這樣

15、的機會給了我。其次，我想表達的是集體的智慧不可估 量，在我們齊河四中，在我們初三組內，老教師始終發(fā)揮著 引領作用，始終強調辦公室文化、年輕教師積極上進，經常 分享著對教育教學上的一些好的做法，想不進步都很難 ! 示范課活動上的講話材料篇 3 各位老師： 下午好 !在這非常繁忙的時刻，我們在這兒磨刀，俗話說磨刀不 誤砍柴工 ; 本次活動得到冉義、張婕、朱廣等老師的支持， 全鄉(xiāng)各位教師的配合，特別是中學何校長和教師的參與，本 人深表感謝。下面我就活動的開展和工作體會談幾點想法。一、激活思想，刻苦鉆研，讀好一本書 思想是人的靈魂。年輕教師需要凈化思想，純潔心靈， 努力學習前輩的教育教學理念與方法，抓

16、住最佳成長時期， 提高自身教學業(yè)務水平 ; 中年教師要再次審視自身的教育教 學方法、技能，提出新的任務、提出更高的要求，克服教師 的三級衰退，把握好提高時期 ; 老年教師感受年輕骨干教師 的教學風采，激發(fā)自己的教學熱情，跨過高原期，打開智慧 的系統(tǒng)，尋求新的刺激，促進自身向更高的目標發(fā)展。全體 教師都要讀好、讀透一本教學參考書，明白課程目標、重難 點、設計理念，如何引導學生學習 ; 吃透教材，用好教材， 將知識點教給學生，發(fā)揮學生的自主學習能力。二、樹立責任意識，做有愛心的教師 教育是愛的事業(yè)，沒有愛就沒有教育。教師要有一片赤 誠的愛心，關心學生的生活、學習，更要關心學生的身心發(fā) 展。時刻想到

17、教我們時候敬業(yè)、關愛我們的老師。一個小小 的肢體語言、 面部表情都能向學生傳遞愛的信息。 卡耐基說： 笑容能照亮所有看到他的人，像穿越烏云的太陽，帶給人們 溫暖。曾有一個語文成績倒數的學生，因為語文老師在課堂 上意外的對他微笑了一次，從此語文成績一路飆升，成為班 上的尖子生，也就改變了這個學生的一生。說明微笑對學生 是有益的，也是教師獎賞學生的最好禮物。經常與學生交流 談心，體現出教師對學生的關愛，讓學生在愛的陽光下健康 成長。三、互相學習，取長補短，共同進步 教研活動只能起到拋磚引玉的作用，借此機會讓大家能 夠看到優(yōu)秀教師的課堂，用他們的閃光點照亮大家成長的征 途。教師要經常到課堂聽優(yōu)秀教師

18、的課，比較課堂教學的差 異，找出自身的不足，明確學習的方向。教師要經常邀請優(yōu) 秀教師聽自己上課，讓他們?yōu)樽陨碚覇栴}，指出課堂存在的 病根，對癥下藥，快速提升教學水平，給學生呈現滿意的課 堂。四、樹良好師表形象，修美好師德，學習師表禮儀 卡 耐基說：一個人事業(yè)上的成功，只有15%是由于他的專業(yè)技 術，另外的 85%要依依耐人際關系、外世技巧。我們教師的 學歷及知識水平教小學游刃有余，教師形象和人際關系顯得 尤為重要。要將我們優(yōu)秀善良的一面呈現在師生面前，讓學 生有強烈的向師性，成為學生的榜樣。懂得為人的禮節(jié)，處 事的細節(jié)。杜絕違背師德的現象在我鄉(xiāng)教師隊伍的是發(fā)生。 處理好與領導的關系，能與領導交流 ; 處理好與同事的關