部編版三年級(jí)上冊(cè)語文 15.搭船的鳥 課件（18頁）

1、 15 15 搭船的鳥搭船的鳥綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ 綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http:/1.1.認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)“父、鸚父、鸚”等等4 4個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“啦啦”，會(huì)寫，會(huì)寫“搭、親搭、親”等等1313個(gè)字，會(huì)寫個(gè)字，會(huì)寫“母親、外祖父母親、外祖父”等等1111個(gè)詞語。個(gè)詞語。2.2.通過描寫翠鳥的語句，了解通過描寫翠鳥的語句，了解“我我”對(duì)翠鳥的外貌、動(dòng)作對(duì)翠鳥的外貌、動(dòng)作所做的觀察，感受所做的觀察，感受“我我” 觀察的細(xì)致，初步體會(huì)留心觀觀察的細(xì)致，初步體會(huì)留心觀察的好處。察的好處。（重難點(diǎn)）（重難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)翠鳥翠鳥 頭大，體小，常棲息于河溪、頭大，體小，常棲息于河

2、溪、水塘、湖泊、海灣等水域，伺機(jī)獵水塘、湖泊、海灣等水域，伺機(jī)獵食，只要魚鱗銀光一閃，它便緊夾食，只要魚鱗銀光一閃，它便緊夾雙翼，尾朝上頭朝下，全身筆直插雙翼，尾朝上頭朝下，全身筆直插入水中，雙喙（入水中，雙喙（ hu ）像鑷子一樣）像鑷子一樣張開，鉗住小魚。翠鳥扎入水中后，張開，鉗住小魚。翠鳥扎入水中后，還能保持極佳的視力，這是因?yàn)樗€能保持極佳的視力，這是因?yàn)樗难劬M(jìn)入水中后，能迅速調(diào)整水的眼睛進(jìn)入水中后，能迅速調(diào)整水中因?yàn)楣饩€造成的視角反差。所以中因?yàn)楣饩€造成的視角反差。所以翠鳥的捕魚本領(lǐng)很強(qiáng)。翠鳥的捕魚本領(lǐng)很強(qiáng)。 f l父（外祖父）父（外祖父） 啦啦（沙啦）（沙啦） yng w qi

3、o鸚鸚 鵡鵡 悄（靜悄悄）悄（靜悄悄） d沙沙搭（搭船）搭（搭船）yxing響（響聲）響（響聲）cu 翠（翠綠）翠（翠綠）qn 親（母親）親（母親）sh l啦啦羽（羽毛）羽（羽毛）f父（祖父）父（祖父） qio悄（靜悄悄）悄（靜悄悄）t n嘴（長(zhǎng)嘴）嘴（長(zhǎng)嘴）吞（吞下）吞（吞下）哦哦捕（捕魚）捕（捕魚）b zu m qn wi z f y din 母親 外 祖 父 雨 點(diǎn) chun f yng l chun tu y mo 船 夫 用 力 船 頭 羽 毛 cu l jng qio qio cu nio b y 翠綠 靜 悄 悄 翠鳥 捕 魚 我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我和母親坐著小

4、船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去?！尽靶〈秉c(diǎn)明了“我”和母親所乘坐的交通工具，交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)?！课覀冏诖摾?。天下著雨，雨點(diǎn)打在船篷上，沙我們坐在船艙里。天下著雨，雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦、沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u著櫓。啦、沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u著櫓。 后來雨停了。我看見一只彩色后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗的?。〉男▲B站在船頭，多么美麗的??！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。紅色的長(zhǎng)嘴。作者是怎樣觀察翠鳥的？ 作者從視覺角度對(duì)翠鳥的外形進(jìn)行了細(xì)致的觀察，

5、描寫了翠鳥艷麗的色彩。 它什么時(shí)候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有它什么時(shí)候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？船到外祖父家里去嗎？1.從這段話中你體會(huì)到了什么？ 從中可以體會(huì)到作者的好奇與天真，作者不僅留心觀察事物，而且進(jìn)行了認(rèn)真的思考。2.想一想，如果你看見這樣一只小鳥停在船頭，會(huì)產(chǎn)生怎樣的想法？ 它是迷路了嗎？它是受傷了嗎？或許它是飛得累了，想停下歇一歇吧。 我正想著，它我正想著，它一下子一下子沖沖進(jìn)水里，不見了?？墒?，進(jìn)水里，不見了?？墒?，沒一沒一會(huì)兒會(huì)兒，它，它飛飛起來

6、了，紅色的長(zhǎng)嘴起來了，紅色的長(zhǎng)嘴銜銜著一條小魚。它著一條小魚。它站站在船在船頭，一口把小魚頭，一口把小魚吞吞了下去。了下去。1.本段寫翠鳥是如何捕魚的，是抓住動(dòng)作進(jìn)行描寫的。2.抓住本段中的重點(diǎn)詞句，說說自己的體會(huì)。 從“一下子”“沒一會(huì)兒”可以體會(huì)到翠鳥捕魚的速度非?？欤脮r(shí)非常短。從“沖”“飛”“銜”“站”“吞”可以體會(huì)到翠鳥的捕魚本領(lǐng)非常高。從字里行間可以體會(huì)到作者的驚奇和對(duì)翠鳥的喜愛之情。 母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。的船，在捕魚吃呢。學(xué)了這篇課文，你有什么感受？1.翠鳥不僅外形美麗，而且捕魚本領(lǐng)高強(qiáng)，非

7、?？蓯?！2.人鳥同船，和諧相處，這是多么美好的境界呀！3.作者觀察得十分細(xì)致，我們也要留心觀察周圍的事物，用心感受世界的美好。 一只站在船頭的小鳥，引起了作者的注意。于是，他把眼睛擦亮，仔細(xì)觀察，就發(fā)現(xiàn)了大自然中的美。我們的周圍也有很多美的事物，你有沒有留心觀察過？你喜歡什么鳥？它是什么樣的？ 我留心觀察過。我喜歡啄木鳥。啄木鳥穿著一身花衣裳。它的頭圓圓的，嘴巴又尖又硬又長(zhǎng)，像一把鑿子。尾巴扁扁的，好似一把小刷子。一雙爪子又尖又利，能夠像鉤子一樣牢牢地鉤住樹干。課文相關(guān)素材課文相關(guān)素材愛鳥護(hù)鳥的宣傳語。愛鳥護(hù)鳥是人類的美德。鳥兒是人類親密的朋友，人類是鳥兒信賴的伙伴。同在藍(lán)天下，人鳥共家園。鳥是害蟲的天敵，鳥是人類的朋友。不要讓我們的孩子只有在博物館里才能見到今天的鳥類。 文章記敘了“我”和母親坐船去鄉(xiāng)下外祖父家途中，“我”運(yùn)用善于觀察的眼睛，捕捉到一只充滿靈性的翠鳥捕魚的過程，字里行間充滿了對(duì)大自然的熱愛之情，表現(xiàn)了人與動(dòng)物和諧相處的美好境