高考小說人物形象題規(guī)范答題建議

1、高考小說的閱讀高考小說的閱讀1.閱讀要領(lǐng)閱讀要領(lǐng)理清小說中的理清小說中的故事情節(jié)故事情節(jié) 在讀懂詞句含義的基礎(chǔ)上，分析把握小說的在讀懂詞句含義的基礎(chǔ)上，分析把握小說的人物形象人物形象 分析人物的描寫方法分析人物的描寫方法外貌描寫、語言描寫、行動描外貌描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫寫、心理描寫等方面來評價人物的性格特征。等方面來評價人物的性格特征。分析小說分析小說典型環(huán)境典型環(huán)境描寫描寫把握把握小說的主題小說的主題 了解小說的敘事手法了解小說的敘事手法 一、文學類文本閱讀題分析一、文學類文本閱讀題分析文本文本:2010年年 保護人保護人（莫泊桑）（莫泊桑）2007年年 林沖見差撥林沖見差撥

2、（施耐庵）（施耐庵）2008年年 二十年以后二十年以后 （歐（歐亨利）亨利）2009年年 孕婦和牛孕婦和牛 （鐵凝）（鐵凝）（1 1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵ǎ┫铝袑π≌f有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵? 5分）分）A.A.由于同學的幫助，瑪蘭才當上了行政法院參事。因此他無論在哪由于同學的幫助，瑪蘭才當上了行政法院參事。因此他無論在哪里遇到熟人，都主動向?qū)Ψ教峁椭?，這是他回報的方式。里遇到熟人，都主動向?qū)Ψ教峁椭@是他回報的方式。B.B.在當參事前，瑪蘭并不喜歡神父，但是在一位紅衣主教向他請教在當參事前，瑪蘭并不喜歡神父，但是在一位紅衣主教向他請教以后，以后

3、，“他對他們也尊敬起來他對他們也尊敬起來”。這樣描寫達到了照應(yīng)上文的目的。這樣描寫達到了照應(yīng)上文的目的。C.C.瑪蘭被珀蒂帕訓斥后，急于為自己辯解，并馬上歸罪于桑蒂爾神瑪蘭被珀蒂帕訓斥后，急于為自己辯解，并馬上歸罪于桑蒂爾神父。這足以看出他似乎很想保護別人，但實際上更關(guān)心自己的利益。父。這足以看出他似乎很想保護別人，但實際上更關(guān)心自己的利益。D.D.給總教主寫信后，瑪蘭告誡同事要牢記自己的教訓，給總教主寫信后，瑪蘭告誡同事要牢記自己的教訓，“千萬別再千萬別再替人寫介紹信了替人寫介紹信了”。這表明他力圖文過飾非，變被動為主動。這表明他力圖文過飾非，變被動為主動。E.E.桑蒂爾神父起初并不想用桑蒂

4、爾神父起初并不想用“一件無關(guān)緊要的小事一件無關(guān)緊要的小事”麻煩瑪蘭，因麻煩瑪蘭，因此他回應(yīng)瑪蘭的請求時吞吞吐吐，這種神情表現(xiàn)了他內(nèi)心的猶豫。此他回應(yīng)瑪蘭的請求時吞吞吐吐，這種神情表現(xiàn)了他內(nèi)心的猶豫。考查對小說有關(guān)內(nèi)容的分析與概括能力，能力層級為考查對小說有關(guān)內(nèi)容的分析與概括能力，能力層級為C，梯級給分。梯級給分。 2007年年下列對小說的分析和概括，下列對小說的分析和概括，不正確不正確的的兩項兩項是是 (5(5分分) ) 2008年年下列對小說的分析和概括，下列對小說的分析和概括，不正確不正確的的兩項兩項是是 （5 5分）分）20092009年年下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，下列對小說有關(guān)內(nèi)

5、容的分析和概括，最恰當最恰當?shù)牡膬身梼身検牵ㄊ牵?分）分）2010年年下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當最恰當?shù)牡膬身梼身検牵ㄊ牵?分）分） 2010年年 （2）小說中的瑪蘭是一個什么樣的形象？請簡要分析。（）小說中的瑪蘭是一個什么樣的形象？請簡要分析。（6分）分）2007年年13差撥是一個什么樣的人？作者采用了什么表現(xiàn)手法刻畫這個人物？請簡要分差撥是一個什么樣的人？作者采用了什么表現(xiàn)手法刻畫這個人物？請簡要分析。（析。（6分）分） 2008年年13.小說中的鮑勃具有什么樣的性格？請簡要分析。（小說中的鮑勃具有什么樣的性格？請簡要分析。（6分）分）2009年

6、年（2）小說中的孕婦具有什么樣的性格？請簡要概述。（）小說中的孕婦具有什么樣的性格？請簡要概述。（6分）分）鑒賞小說人物形象鑒賞小說人物形象 近近5年人物想象的考察年人物想象的考察（2）小說中的瑪蘭是一個什么樣的形象？請簡要分析。）小說中的瑪蘭是一個什么樣的形象？請簡要分析。2011莫泊桑莫泊桑保護人保護人 (3)馬褲先生有哪些性格特點馬褲先生有哪些性格特點?請簡要分析請簡要分析.2012年老舍年老舍馬褲先生馬褲先生（3）小說主人公馬里諾這一形象有哪些特點？請簡要分析。）小說主人公馬里諾這一形象有哪些特點？請簡要分析。2013年年喂自己的影子吃飯的人喂自己的影子吃飯的人（2）作品中的渡夫有哪些

7、性格特點？請簡要分析。）作品中的渡夫有哪些性格特點？請簡要分析。2014年年古渡頭古渡頭（3）小說在刻畫馬蘭花這個形象時，突出了她的哪些性格特征？請）小說在刻畫馬蘭花這個形象時，突出了她的哪些性格特征？請簡要分析。簡要分析。2015年年馬蘭花馬蘭花（3）樸實善良，聽說麻嬸的不幸后，不時發(fā)呆，并及時到醫(yī)院探樸實善良，聽說麻嬸的不幸后，不時發(fā)呆，并及時到醫(yī)院探視。視。善解人意。見麻嬸女兒傷心，便不再提借款的事；丈夫?qū)λ簧平馊艘?。見麻嬸女兒傷心，便不再提借款的事；丈夫?qū)λ粷M她盡量忍讓。滿她盡量忍讓。做人有原則。盡管掙錢不容易，但不為錢傷害情義，做人有原則。盡管掙錢不容易，但不為錢傷害情義，丈夫言

8、行過分，她會據(jù)理力爭。丈夫言行過分，她會據(jù)理力爭。 根據(jù)小說內(nèi)容，簡要概括曾大爺?shù)男蜗筇攸c。根據(jù)小說內(nèi)容，簡要概括曾大爺?shù)男蜗筇攸c。(4(4分分) )。 采樣采樣1：審題不準，答案不：審題不準，答案不規(guī)范；對人物形象把握不準。題干要求是概括規(guī)范；對人物形象把握不準。題干要求是概括人物形象，而沒有問人物形象，而沒有問“曾大爺是一位什么樣的曾大爺是一位什么樣的人人”，從而造成答案不規(guī)范。文章結(jié)尾處外人，從而造成答案不規(guī)范。文章結(jié)尾處外人的話語是老人深愛孫子的表現(xiàn)，而不是死要面的話語是老人深愛孫子的表現(xiàn)，而不是死要面子。只答出了子。只答出了“勤勞能吃苦勤勞能吃苦”這一個點，只能這一個點，只能得得1分

9、。分。 (1)外貌丑陋；外貌丑陋；(2)吃苦耐勞；吃苦耐勞；(3)深愛自己的孫子并為之全力付出深愛自己的孫子并為之全力付出(或或“隱忍小臭兒的不孝隱忍小臭兒的不孝”)；(4)晚景凄涼。晚景凄涼。無中生有，以偏概全采樣采樣2：能從描寫老人的相關(guān)語句概括出：能從描寫老人的相關(guān)語句概括出“外表外表丑陋丑陋”“”“勤勞能干勤勞能干”的形象特點，但概括不準確，的形象特點，但概括不準確，要點不全。要點不全?！皟?nèi)心善良內(nèi)心善良”概括不準確，概括不準確，“善良善良”品性的體現(xiàn)是在對待外人時的行動，而本文是對品性的體現(xiàn)是在對待外人時的行動，而本文是對自己的孫子，這是愛的體現(xiàn)，自己的孫子，這是愛的體現(xiàn)，題干問的是

10、題干問的是“形象形象特點特點”，不是，不是“性格特點性格特點”。只能得。只能得2分。分。二、考生答題失分的幾個方面二、考生答題失分的幾個方面1、未能準確理解文本，導致答題錯誤、未能準確理解文本，導致答題錯誤。（2 2）小說中的瑪蘭是一個什么樣的形象？請簡要分析。（）小說中的瑪蘭是一個什么樣的形象？請簡要分析。（6 6分）分） “是一個心地善良、樂于助人的人是一個心地善良、樂于助人的人”， “ “是位有責任感，懂得感恩和回報的人是位有責任感，懂得感恩和回報的人”； 2、沒有概括，只摘抄原文來回答。、沒有概括，只摘抄原文來回答。（2）小說中的瑪蘭是一個什么樣的形象？請簡要分析。（）小說中的瑪蘭是一

11、個什么樣的形象？請簡要分析。（6分）分）“起初，他簡直有點飄飄然了。為了炫耀，他在大街上走來走起初，他簡直有點飄飄然了。為了炫耀，他在大街上走來走去，仿佛別人只要一看見他，就能猜到他的身份。去，仿佛別人只要一看見他，就能猜到他的身份?！?” “后來出于一種有權(quán)勢而又有寬宏大量者的責任感，他油然萌后來出于一種有權(quán)勢而又有寬宏大量者的責任感，他油然萌生一股壓抑不住要去保護別人的欲望。生一股壓抑不住要去保護別人的欲望?！?” “無論在哪里遇到熟人，他都高興地迎上去，不等人家問，就無論在哪里遇到熟人，他都高興地迎上去，不等人家問，就連忙說：連忙說：您知道，我現(xiàn)在當參事了，很想為您出點力。如有您知道，我

12、現(xiàn)在當參事了，很想為您出點力。如有用得著我的地方，請您甭客氣，盡管吩咐好了。我在這個位置用得著我的地方，請您甭客氣，盡管吩咐好了。我在這個位置上，是有權(quán)力的。上，是有權(quán)力的?！?” 3、答題不全面。、答題不全面。答題過于簡略，只有幾個詞語或一句話。答題過于簡略，只有幾個詞語或一句話。（3 3）小說后半部分引用了報紙上的一段報道，作者這樣寫對）小說后半部分引用了報紙上的一段報道，作者這樣寫對情節(jié)安排有那些作用？（情節(jié)安排有那些作用？（6 6分）分） “ “引出下文引出下文”； “ “介紹情況介紹情況”。 只有觀點無分析（只列出關(guān)鍵詞或關(guān)鍵語句，此種情況多）。只有觀點無分析（只列出關(guān)鍵詞或關(guān)鍵語句

13、，此種情況多）。（2 2）小說中的瑪蘭是一個什么樣的形象？請簡要分析。（）小說中的瑪蘭是一個什么樣的形象？請簡要分析。（6 6分）分） “ “小說中的瑪蘭是一個虛偽的形象小說中的瑪蘭是一個虛偽的形象”；（4 4）這篇小說以）這篇小說以“保護人保護人”為題，有主題思想、人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)等為題，有主題思想、人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)等多方面的考慮，請選擇一個方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點并作分析。多方面的考慮，請選擇一個方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點并作分析。（8 8分）分） “ “以以保護人保護人為題，使主題思想深刻為題，使主題思想深刻”。有分析無觀點。有分析無觀點。（2 2）小說中的瑪蘭是一個什么樣的形

14、象？請簡要分析。）小說中的瑪蘭是一個什么樣的形象？請簡要分析。（6 6分）分） “ “當他因桑蒂神父的事被珀蒂帕訓斥后，他急于把當他因桑蒂神父的事被珀蒂帕訓斥后，他急于把罪過、責任歸咎于桑蒂神父罪過、責任歸咎于桑蒂神父”。4 4、語言混亂，沒有條理。、語言混亂，沒有條理。三、小說類文本閱讀的高分答題建議三、小說類文本閱讀的高分答題建議梳理小說類文本閱讀知識，讓學生知道小說類文本梳理小說類文本閱讀知識，讓學生知道小說類文本“是什么是什么”。“是什么是什么”小說的小說的情節(jié)、人物、環(huán)境、主題思想情節(jié)、人物、環(huán)境、主題思想，常見的表現(xiàn)手，常見的表現(xiàn)手法；法；“分析人物性格特征分析人物性格特征”解題技

15、巧解題技巧1.1.答題思路答題思路按按“總分總分( (分總分總)”)”來回答。先用來回答。先用一句話或一句話或adjadj從整體上對從整體上對該人物作出一個該人物作出一個定性分析定性分析，然后再從幾個方面作，然后再從幾個方面作定量分析定量分析； 首先首先，可以從作者對人物的肖像描寫、行動描寫、心理描寫等，可以從作者對人物的肖像描寫、行動描寫、心理描寫等方面入手，了解人物的外貌、行動、語言、心理等；方面入手，了解人物的外貌、行動、語言、心理等；其次其次，揣摩人物形象，分析人物個性特征及形象的意義；，揣摩人物形象，分析人物個性特征及形象的意義；再次再次，體悟作者的創(chuàng)作意圖，從作品主題和作者的情感傾

16、向方，體悟作者的創(chuàng)作意圖，從作品主題和作者的情感傾向方面去分析人物。面去分析人物。2.2.答題模板答題模板模板：模板： 樸實善良，聽說麻嬸的不幸后，不時發(fā)呆，并及時到樸實善良，聽說麻嬸的不幸后，不時發(fā)呆，并及時到醫(yī)院探視。醫(yī)院探視。善解人意。見麻嬸女兒傷心，便不再提借款的事；丈夫善解人意。見麻嬸女兒傷心，便不再提借款的事；丈夫?qū)λ粷M她盡量忍讓。對她不滿她盡量忍讓。做人有原則。盡管掙錢不容易，但不為錢傷做人有原則。盡管掙錢不容易，但不為錢傷害情義，丈夫言行過分，她會據(jù)理力爭。害情義，丈夫言行過分，她會據(jù)理力爭。 分析人物形象，一般可從四方面進行揣摩分析人物形象，一般可從四方面進行揣摩 從人物描

17、寫入手從人物描寫入手，看人物性格的具體表現(xiàn)。人物，看人物性格的具體表現(xiàn)。人物描寫有肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、描寫有肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、細節(jié)描寫等，從中看小說人物性格的各個側(cè)面。細節(jié)描寫等，從中看小說人物性格的各個側(cè)面。 從情節(jié)入手從情節(jié)入手，看人物性格構(gòu)成與發(fā)展變化。在分，看人物性格構(gòu)成與發(fā)展變化。在分析人物性格成長與情節(jié)關(guān)系時，一方面要抓住故事情析人物性格成長與情節(jié)關(guān)系時，一方面要抓住故事情節(jié)的矛盾沖突來看人物性格的內(nèi)涵；一方面要關(guān)注重節(jié)的矛盾沖突來看人物性格的內(nèi)涵；一方面要關(guān)注重要場面和精彩細節(jié)中人物形象的熱點。要場面和精彩細節(jié)中人物形象的熱點。 從環(huán)境入

18、手從環(huán)境入手，看人物性格成長的背景。環(huán)境是人，看人物性格成長的背景。環(huán)境是人物性格成長的基石。小說中的環(huán)境可以揭示人物的精物性格成長的基石。小說中的環(huán)境可以揭示人物的精神世界、烘托人物的思想性格。神世界、烘托人物的思想性格。 從人物間的關(guān)系入手從人物間的關(guān)系入手，分析人物性格。許多小說，分析人物性格。許多小說作品所提供的人物往往不止一個，這就要求我們準確作品所提供的人物往往不止一個，這就要求我們準確分析幾個人物之間的關(guān)系，確定主次，從他們之間的分析幾個人物之間的關(guān)系，確定主次，從他們之間的復(fù)雜關(guān)系中，把握主要人物的性格特征。復(fù)雜關(guān)系中，把握主要人物的性格特征。2）小說中的瑪蘭是一個什么樣的形象

19、？請簡要分析。（）小說中的瑪蘭是一個什么樣的形象？請簡要分析。（6分）分）2011莫泊桑莫泊桑保護人保護人自私自私,趨炎附勢趨炎附勢,見風使舵見風使舵;偽善偽善,愛慕虛榮愛慕虛榮,自高自大自高自大;天真天真, 熱心熱心,卻沒有原則。卻沒有原則。 (3)馬褲先生有哪些性格特點馬褲先生有哪些性格特點?請簡要分析請簡要分析.(6分分)2012年老舍年老舍馬褲馬褲先生先生（3）小說主人公馬里諾這一形象有哪些特點？請簡要分析。（）小說主人公馬里諾這一形象有哪些特點？請簡要分析。（6分）分）2013年年喂自己的影子吃飯的人喂自己的影子吃飯的人（3）演藝精湛：能說會道，善于捕捉觀眾心理，賦予無聲的影子演藝精湛：能說會道，善于捕捉觀眾心理，賦予無聲的影子以