六年級 作文 片段動作描寫（課堂PPT）

1、1 人物的動作描寫人物的動作描寫 建寧縣第三小學(xué)六年級建寧縣第三小學(xué)六年級作文片斷訓(xùn)練一作文片斷訓(xùn)練一2人物的動作，是人物的人物的動作，是人物的思想、感情、性格最直思想、感情、性格最直接最具體的表現(xiàn)之一。接最具體的表現(xiàn)之一。3一、一、動作描寫就是具動作描寫就是具體的展示人物動作的體的展示人物動作的方法、方式、步驟方法、方式、步驟4 那老虎又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，縱身往上一撲，從半空里才竄將下來。武松被那一驚，酒都做冷汗出了。說時遲，那時快；武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松又一閃，閃在一邊。大蟲見掀他不著，大吼一聲，

2、卻似半天里起個霹靂，振得山岡也動，這鐵棒也似虎尾倒豎起來一剪。武松卻又閃在一邊。原來那大蟲拿人只是一撲、一掀、一剪；三般都不著時，氣性先自沒了一半 5 那老虎又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，縱身往上一撲，從半空里才竄將下來。武松被那一驚，酒都做冷汗出了。說時遲，那時快；武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松又一閃，閃在一邊。大蟲見掀他不著，大吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得山岡也動，這鐵棒也似虎尾倒豎起來一剪。武松卻又閃在一邊。原來那大蟲拿人只是一撲、一掀、一剪；三般都不著時，氣性先自沒了一半 6 賞析：賞析： 武松打虎武松打虎

3、節(jié)選自節(jié)選自水滸水滸傳傳，短文之所以能把武松打虎的，短文之所以能把武松打虎的經(jīng)過寫得如此具體、精彩，這主要經(jīng)過寫得如此具體、精彩，這主要歸功于作者善于捕捉人物的動作。歸功于作者善于捕捉人物的動作。武松的武松的閃閃等一系列動作的貼切運等一系列動作的貼切運用，寫出了當(dāng)時情況的危急、有力用，寫出了當(dāng)時情況的危急、有力地突出了武松的武藝高強(qiáng)，其中，地突出了武松的武藝高強(qiáng)，其中，我們也發(fā)現(xiàn)選擇人物在關(guān)鍵時刻的我們也發(fā)現(xiàn)選擇人物在關(guān)鍵時刻的動作來寫。這樣，動作最能突出人動作來寫。這樣，動作最能突出人物的思想、品質(zhì)，不要胡子眉毛一物的思想、品質(zhì)，不要胡子眉毛一把抓。讓人讀后如臨其境，為武松把抓。讓人讀后如臨

4、其境，為武松捏一把汗，作者對人物動作的觀察捏一把汗，作者對人物動作的觀察是細(xì)致而敏銳的，本文的文字寫得是細(xì)致而敏銳的，本文的文字寫得干凈利落、情節(jié)曲折生動。干凈利落、情節(jié)曲折生動。 7二二 、為了寫得生動形象、為了寫得生動形象還要在動詞前后加上適還要在動詞前后加上適當(dāng)?shù)男揎椪Z，如果動作當(dāng)?shù)男揎椪Z，如果動作相同，要盡量避免重復(fù)相同，要盡量避免重復(fù)使用同一個動詞使用同一個動詞8描寫人物動作的詞語表示肢體的動作表示肢體的動作 握握 拉拉 扔扔 推推 站站 踢踢 蹦蹦 奔跑奔跑 挺直挺直表示看的動作表示看的動作 觀望觀望 凝視凝視 東張西望東張西望 俯瞰俯瞰 注視注視 呆望呆望表示動作的狀態(tài)表示動作的狀態(tài) 慢條斯理慢條斯理 慌里慌張慌里慌張 輕快輕快 悠閑悠閑 眼巴巴眼巴巴 一溜