速度改變快慢的描述 加速度

1、速度改變快慢的描述 加速度一、教學目標1知道什么是勻變速直線運動。2理解加速度的概念：(1)知道加速度是描述速度變化快慢的物理量。速的國際制單位是m/s2。(3)知道加速度是矢量，知道加速度方向與速度方向相同或相反時，結果是速度隨時間增加或減少。(4)知道勻變速直線運動是加速度大小和方向都不變的運動。二、重點、難點分析加速度的概念既是重點，又是難點。首先要注意加速度的引入。可以通過公共汽車與無軌電車(或卡車與小汽車)啟動，速度從零加速到5m/s的差異，使學生體會到速度的變化有快慢問題。也可演示物體從不同傾角的斜面滑下，在水平面滑行的距離大致相同，比較物體在不同傾角的斜面的速度變化的不同點是什么

2、？從而提出速度變化有快慢之分。引入加速度的概念后，要強調兩個問題。其一，加速度不是表示速度的增加，也不是速度的變化，而是速度變化的快慢。其二，加速度的大小與速度的大小沒有任何直接關系，高速公路上高速勻速行駛的汽車，它的加速度為零。這兩個問題，都可以用課堂討論的方式進行。暫時回避幾個問題：第一，只提出加速度是矢量，如何判斷方向的問題應暫時回避，待引出牛頓第二定律再研究；第二，不宜提“速度變化的快慢”，包括“速度方向變化的快慢”；第三，不宜提平均加速度與即時加速度。三、教具“教參”第100頁介紹的“阿特伍德機”裝置，裝置中的槽碼可選用幾個不同規(guī)格的?；蛴醚芯縿蜃兯僦本€運動的裝置。(不用打點計時器)

3、四、主要教學過程(一)引入課題研究變速直線運動，應當從簡單的入手，什么樣的變速直線運動最簡單呢？下面給出沿直線做變速運動的火車和汽車，從開始計時及每隔1s的速度v1和v2的變化情況：時刻ts01234火車v1m·s-15.05.35.65.96.2汽車v2m·s-12018161412 問：表中火車(汽車)的速度變化有什么特點(規(guī)律)？引導同學答出在相等的時間內速度的變化相等：每隔1s速度的增加或減小(變化)相等。伽里略研究后認為，這樣的變速直線運動最簡單。(二)教學過程設計六、勻變速直線運動 加速度1勻變速直線運動物體在一條直線上運動，如果在相等的時間內速度的變

4、化相等，這種運動叫做勻變速直線運動。表中所表示的火車、汽車在給定的時間內的運動，是勻變速直線運動。絕對的勻變速直線運動很少，但實際生活中可見到變速直線運動，可視為勻變速直線運動。學生舉例：子彈在槍筒內的運動。火車、汽車啟動后的一段時間，或靜止前的一段時間的運動。落下運動，或豎直向上拋出的運動。提問：表中火車、汽車表現(xiàn)的都是在做勻變速直線運動，但也有不同點，有什么不同點呢？總結兩處不同：一是一個是增速，另一個是減速；二是在相同時間內速度變化的大小不同，也就是速度變化的快慢有所不同，為了反映這一不同點，我們引入一個新的物理量，叫做加速度。2加速度表中火車速度變化得慢，汽車變化得快。生活中，騎自行車

5、想超過停在站上的公共汽車或無軌電車。當騎到車尾時，公共汽車(無軌電車)恰要啟動，能超過嗎？無軌電車速度變化得比公共汽車快。比較t1、t2所用時間。相同時間速度變化大小不同(汽車、火車)；變化相同速度所用時間不同。定義：在勻變速直線運動中，速度的變化與所用時間的比值，叫做勻變速直線運動的加速度。v0：開始時的速度(初速度)  vt：經(jīng)時間t的速度(末速度)練習讀：先讀速度，再讀加速度單位。火車的加速度a=0.3m/s2(讀)  汽車的加速度a=2m/s2(讀)加速度不但有大小，而且有方向，是矢量。(這個問題要在進一步學習中不斷加深理解。)勻變速直線運動有：勻加速運動和勻減速運

6、動。勻加速運動：vtv0，速度隨時間均勻增加，a0，v為正值，a與v方向一致。勻減速運動：vtv1，速度隨時間均勻減小，a0，v為負值，a與v方向相反。表：(1)加速的大小表示什么意義？(2)讀：賽車的加速度為4.5m/s2(米每二次方秒)(3)負號的意義。例題  做勻加速運動的火車，在40s內速度從10m/s增加到20m/s，求火車加速度的大小。汽車緊急剎車時做勻減速運動，在2s內速度從10m/s減小到零，求汽車的加速度大小。加速度和加速運動的時間分別用v0、vt、a和t表示。汽車的初速度、末速度、加速度和剎車的時間分別用v0、vt、a、t來表示。解：由于v0=10m/s，vt=20m/s，t=40s，所以火車的加速度由于v0=10m/s，vt=0，t=2s，所以汽車的加速度答：火車的加速