部編版三年級上冊語文 11.一塊奶酪課件（16頁)

1、 11.出示圖片，導(dǎo)入新課初讀課文，識記生字學(xué)習(xí)課文，品味感悟課堂總結(jié)，情感升華教 學(xué) 目 標教 學(xué) 目 標1.會認識“宣、誘、舔”等10個生字，掌握多音字“處、稍”，理解并積累“宣布、嘀咕、爭先恐后”等詞語。2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文的方法，圍繞螞蟻隊長的言行找出相關(guān)的信息。分角色表演故事，在表演的過程中體會語言、動作、心理描寫的作用。3.圍繞“你喜歡螞蟻隊長嗎”這個問題，體會螞蟻隊長以身作則、平等待人、有毅力又充滿友愛的品質(zhì)。教學(xué)重難點：教學(xué)重難點：1.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文的方法，圍繞螞蟻隊長的言行找出相關(guān)的信息。分角色表演故事，在表演的過程中體會語言、動作、心理描寫的作用。2.體會螞蟻隊長以身作

2、則、平等待人、有毅力又充滿友愛的品質(zhì)。出示圖片，導(dǎo)入新課出示圖片，導(dǎo)入新課 什么是奶酪？小螞蟻面對美味的奶酪是怎樣做的？趕緊去課文中看看吧。出示圖片，導(dǎo)入新課出示圖片，導(dǎo)入新課奶酪又名干酪，是一種發(fā)酵的牛奶制品，其性質(zhì)與常見的酸牛奶有相似之處，都是通過發(fā)酵過程來制作的，但是奶酪的濃度比酸奶更高，近似固體食物，營養(yǎng)也因此更加豐富。初讀課文，識記生字初讀課文，識記生字 自學(xué)提示: :1.1.默讀課文，要求讀準字音，讀流利，遇到不認識的字圈出來或者請教同桌。做到不出聲，不指讀，帶著“小螞蟻面對美味的奶酪是怎樣做的”這個問題默讀課文。2.2.用自己的方法理解詞語“搬運、禁令、聚集”。3.3.檢查朗讀情

3、況，看字音是否正確，句子是否通順。初讀課文，識記生字初讀課文，識記生字初讀課文，識記生字初讀課文，識記生字初讀課文，識記生字初讀課文，識記生字初讀課文，識記生字初讀課文，識記生字shoshoshoshochch1.人與人之間要和平相處（ ），不要因為小事鬧矛盾。2.下課了，操場上到處（ ）都是笑聲。3.如果站立的時間較長，可以兩腿交替呈“稍（ ）息”姿勢。4.我們只要稍（ ）微動動腦筋，很多困難會迎刃而解。chchs shohoshosho 課文共有幾個自然段？哪幾個自然段寫了故事的起因？哪幾個自然段寫了故事的經(jīng)過？哪幾個自然段寫了故事的結(jié)果？品讀詩句，想想畫面品讀詩句，想想畫面學(xué)習(xí)課文，品味

4、感悟?qū)W習(xí)課文，品味感悟自學(xué)提示：一、第13自然段寫了起因。螞蟻們要搬運糧食，隊長宣布：只許出力，不許偷嘴。二、第412自然段寫了故事的經(jīng)過。螞蟻隊長不小心拽掉了奶酪的一角，它戰(zhàn)勝自己內(nèi)心偷嘴的念頭，命令最小的螞蟻吃掉那塊奶酪。三、第13自然段寫了結(jié)果。大家干活勁頭更足了，奶酪一會兒就被搬進洞里去了。品讀詩句，想想畫面品讀詩句，想想畫面再讀課文，品味感悟再讀課文，品味感悟合作交流： 一只小螞蟻在隊列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”螞蟻隊長說：“照樣受到處罰。”品讀詩句，想想畫面品讀詩句，想想畫面再讀課文，品味感悟再讀課文，品味感悟?qū)W習(xí)第一部分：從這句話中可以看出螞蟻隊長身上有什么特點？ 自學(xué)提示：

5、（1）為什么要寫奶酪誘人？（2）找出描寫螞蟻隊長心理的句子，你可以看出它有什么樣的想法？3.大家為什么依舊不動，眼睛望著別處，心里卻牽掛那一點兒奶酪？品讀詩句，想想畫面品讀詩句，想想畫面再讀課文，品味感悟再讀課文，品味感悟?qū)W習(xí)第二部分： 這時，奶酪旁邊只有螞蟻隊長，他偷個嘴，誰也看不見。他低下頭，嗅嗅那點兒奶酪渣子，味道真香！可是，他猶豫了一會兒，終于一跺腳：“注意啦，全體都有。稍息！立正！向后轉(zhuǎn)！齊步走！”品讀詩句，想想畫面品讀詩句，想想畫面再讀課文，品味感悟再讀課文，品味感悟?qū)W習(xí)第二部分： 從“味道真香”“猶豫了一會兒”“一跺腳”你能猜想螞蟻隊長是怎樣想的嗎？ 1. 大家干活的勁頭為什么更足了？ 2.說一說你喜歡這個螞蟻隊長嗎？為什么？品讀詩句，想想畫面品讀詩句，想想畫面課堂小結(jié)，情感升華課堂小結(jié)，情感升華學(xué)習(xí)第三部分：品讀詩句，想想畫面品讀詩句，想想畫面課后作業(yè)課后作業(yè) 回家把這篇課文讀給家長聽，認真聽家長的評價。搬運食物前下令：嚴