殘疾兒童隨班就讀實(shí)施方案_第1頁
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文檔簡介

殘疾兒童隨班就讀實(shí)施方案我校的殘疾兒童在不斷地減少，這是件高興的事，說明我校的學(xué)生生源有了明顯的提高。目前，我校的隨班就讀生有 0 位。一、組織機(jī)構(gòu)1、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：李遠(yuǎn) 副組長：代劍寧組員：唐潤梅、劉芳、任瑤二、入學(xué)管理：1、教育要面向全體， 每一個(gè)孩子都有受教育的權(quán)利 隨班就讀生 雖然在智力水平等各方面都與普通學(xué)生有差異，他們也是班級的一分 子，所以決不能放棄應(yīng)在各個(gè)方面都讓他們有所提高2、應(yīng)該承認(rèn)隨班就讀生的個(gè)體差異，在此基礎(chǔ)上才能試圖縮減 這種差異 所以應(yīng)該本著因材施教的原則， 對隨班就讀生區(qū)別對待 才 能夠使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高三、教學(xué)、生活管理：1、在課堂上應(yīng)該及時(shí)對他們與以關(guān)注， 基礎(chǔ)知識部分一定要想方 設(shè)法讓他們掌握他們能掌握的知識，盡可能的提問。一方面可 以促進(jìn)其知識的吸收，另一方面可以培養(yǎng)其自信心使其取得進(jìn)步。 把隨班生安排在教室前三排的位置，便于老師，隨時(shí)隨地幫助。2、盡量給他們分層次留作業(yè)，留有針對性的作業(yè)。既不能因?yàn)?作業(yè)太難而達(dá)不到效果，也不能因?yàn)橹R不掌握而放棄對他們的作業(yè) 要求。老師能夠面批，及時(shí)加以鼓勵(lì)。3、掌控他們的家庭情況，在心理上多與他們交流，消除他們的自卑感，盡量使他們認(rèn)為自己與其他學(xué)生是一樣的自己并不比別人 差，有上進(jìn)心和上進(jìn)的愿望。4 、對他們提出稍高層次的要求

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