《孔子學琴》的教學設計.doc

1、孔子學琴的教學設計孔子學琴的教學設計教學要求：正確認讀課本7個生字，掌握11個要求會寫的生字。能抓住孔子的做法與語言，理解課文內容，初步了解孔子，學習孔子謙遜好學，做事一絲不茍、精益求精的品質。按事情的發(fā)展順序講一講或演一演孔子學琴的故事，培養(yǎng)學生思維的條理性和口頭表達的能力。課前預習：讀熟課文，自學課文的生字、生詞。搜集關于孔子的資料。教學過程：第一課時交流資料、了解孔子。師：不知同學們是否留意過？有一些格言常出現(xiàn)在我們的談話中、文章里，甚至張貼在我們的校園里。如：“三人行，必有我?guī)煛薄皩W而不厭，誨人不倦”“溫故而知新”你們知道這些格言的意思嗎？知道這些話出自何人之口嗎？生：孔子師：對！他就

2、是我國歷史上著名的思想家、教育家孔子。你對他有所了解嗎？（學生展示自己在課前了解的關于孔子的資料。）如：1孔子像。2孔子生平簡介。3孔子的思想成就簡介。4歷代尊孔的簡介。5世界文化遺產(chǎn)“孔府”“孔廟”“孔林”簡介。6孔子在世界的影響。師：這樣一位偉人，在我國史書上是怎樣記載的？引導學生閱讀史記孔子世家。認識古文、大致了解古文內容。師：從你們的眼神與驚訝中，我看出了你們對先賢的崇拜以及進一步了解先哲的欲望?？鬃佑性鯓拥娜松?？他是怎樣成為圣賢的？讓我們一起學習課文，從孔子學琴的故事中，我們一定會受到啟發(fā)、找到答案的！二、自讀課文，初步感知課文1指名分段朗讀，檢查課前預習的情況學習并初步理解的新詞有

3、：琴、瑟、笙、磬、畢恭畢敬、厭倦、席地而坐、運用自如、順暢、洋溢、如醉如癡、醒悟、沉浸、抑揚、戛然而止、體恤、行善、爐火純青。2默讀課文，概括文章主要內容。課文主要講的是偉大的思想家、教育家孔子五十歲時向師襄學琴的故事。孔子是一位音樂的行家，彈得一手好琴，但他從不自滿，仍拜師學藝。學琴中他刻苦練習、不斷追求新的彈奏境界，最后琴藝達到爐火純青的地步。根據(jù)課文內容將課文分成兩段課文第一自然段概括介紹孔子。課文第二至第六自然段寫的是孔子學琴的經(jīng)過，孔子學琴經(jīng)歷了四個層次。三、學習生字1讀準生字字音，認清字形，同桌合作識字。2學生交流識字方法。教師針對學生容易讀錯和認錯的字作適當指導。第二課時一、復習

4、導入上節(jié)課我們初步學習了孔子學琴這篇課文，今天我們繼續(xù)學習，請同學們回憶一下，文章主要寫了一件什么事？二、深入學習，品味感悟1默讀“孔子學琴”的部分。找出表示時間的詞語，說說作者是按什么順序寫的。歸納出孔子學琴的幾個階段。作者按時間順序寫出孔子學琴的四個階段：時間孔子彈琴的程度孔子的想法一晃十天會彈沒有真正掌握彈琴的技過了幾天順暢自然、悅耳動聽沒有領會曲子的思想內容又過了幾天令師襄如癡如醉沒有體會出作者是一個怎樣的人不知過了多少天抑揚的琴聲令感情起伏不平知道作者是誰，心情激動2結合自己的音樂常識以及學習音樂的實踐思考：這四個階段的內容、難度有什么不同？孔子依次達到的目的說明了什么？從這四個階段

5、中，你體會出什么？（第一階段是學會曲譜，第二階段掌握技巧，第三階段是彈出感情、感動別人，第四階段是曲中識人。這四個階段難度越來越大，我們從中體會出孔子學而不厭、精益求精的學習態(tài)度。）3默讀，要求：邊讀書邊標注，練習使用記錄符號，并且要把自己的體會用簡潔的詞語標注在書上的空白處?？梢来嗡伎家韵聠栴}：（1）找出描寫孔子學琴的句子。思考：從這些詞語中你理解了什么？體會了孔子什么優(yōu)秀品質？（2）找出孔子說的話。思考：從這些詞語中你理解了什么？體會到孔子什么優(yōu)秀品質？（3）找出師襄看孔子彈琴時神情的變化以及對孔子琴藝的四次評價。思考：從這些詞語中你理解了什么？這些側面描寫表現(xiàn)了孔子是怎樣的人？四、復述故事師：這篇課文給了我們如此多的啟示，你記住它了嗎？試著把這個故事講給別人聽吧。學生先在小組中