西師版一年級下冊兩位數(shù)加減兩位數(shù)(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上兩位數(shù)加、減兩位數(shù)1教學(xué)目標(biāo) ：1. 理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的算理，掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，會用豎式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法，能用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題。  2. 探索不同的算法，繼續(xù)培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新精神和探索發(fā)現(xiàn)能力。 3.讓同學(xué)們體驗到探索發(fā)現(xiàn)的樂趣，獲得積極的情感體驗。 教學(xué)重點 ：理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的算理，掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，會用豎式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、計數(shù)器。 教學(xué)過程 ：一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。師：同學(xué)們，學(xué)校

2、里要統(tǒng)計各班男女同學(xué)的人數(shù)。你知道我們班有多少個男同學(xué)，多少個女同學(xué)嗎？學(xué)生數(shù)一數(shù)后回答。師：我們來看一看二年級的情況怎么樣。多媒體課件出示例1的情景圖。從圖中知道些什么？ 學(xué)生：從圖中知道班上男生有23人，女生有25人。師：你能提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生根據(jù)自己的思考提出不同的數(shù)學(xué)問題。教師在同學(xué)提出的問題中選取“一共有多少個同學(xué)”這一問題，并在屏幕上出示。 教師：要求一共有多少個同學(xué)，應(yīng)該怎樣列式？ 學(xué)生說：23+22，師板書。師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加兩位數(shù)（板書課題）。 二、合作探究，學(xué)習(xí)新知 教師：怎樣計算23+22呢？1、我們還

3、是先用計數(shù)器來計算，同學(xué)們用計數(shù)器計算已經(jīng)有經(jīng)驗了，老師就不再提示，同學(xué)們自己計算。  學(xué)生用計數(shù)器計算，教師作必要的指導(dǎo)，然后抽學(xué)生匯報。  學(xué)生用計數(shù)器邊演示邊匯報：我先在計數(shù)器上撥上第一個加數(shù)23，然后在這個數(shù)上加22，先在個位上加2，再在十位上加2，這樣我就知道23+22=45了。學(xué)生匯報到這個地方時，教師追問：“你為什么要把右邊的2加在個位上，把左邊的2加在十位上呢？”讓學(xué)生理解：這里右邊的2是2個一，個位上的數(shù)就表示多少個一，所以應(yīng)該對著個位加；左邊的“2”表示2個十，十位上的數(shù)就表示多少個十，所以應(yīng)該加在十位上。師：我們在兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)時強(qiáng)調(diào)的相同數(shù)位

4、上的數(shù)對齊相加這個計算方法在這里也同樣適用。 教師板書：相同數(shù)位上的數(shù)要對齊。 學(xué)生齊讀兩遍。2、教師：我們用“相同數(shù)位上的數(shù)要對齊”的計算方法在計數(shù)器上算出23+22=45。除了在計數(shù)器上算，我們還可以用口算的方法，誰能說一說口算23+22應(yīng)該怎樣算？指導(dǎo)學(xué)生說出口算23+22時，要先算20+20=40，再算3+2=5，最后把40和5加起來得45，所以23+22=45。  3、師：書上小朋友告訴我們“還可以用豎式算”。你知道豎式怎樣寫嗎？怎樣計算嗎？師：現(xiàn)在老師教你寫豎式。  （教師邊說邊板書）先寫上第一個加數(shù)23，然后在第二排寫第二個加數(shù)22，在寫2

5、2時，請同學(xué)們告訴我要注意些什么？  學(xué)生：要注意相同數(shù)位上的數(shù)要對齊。師：對了，第二個加數(shù)要寫在第二排，而且寫的時候要注意相同數(shù)位上的數(shù)要對齊，哪個同學(xué)來寫第二個加數(shù)？  抽學(xué)生在黑板上寫22，其他同學(xué)給他檢查寫得對不對，主要是相同數(shù)位上的數(shù)是否對齊。師：現(xiàn)在兩個加數(shù)寫好以后，在第二個加數(shù)的左邊寫一個加號，表示兩個數(shù)相加，然后在兩個加數(shù)下面畫一條線，把加數(shù)與得數(shù)分隔開。現(xiàn)在我們對齊相加，個位上3加2得5，在個位上寫5，十位上2加2得4，對著十位寫4。所以23+22得45。這樣的豎式同學(xué)們會寫嗎？  學(xué)生：會。  教師：請同學(xué)們用豎式計算37+21，43

6、+42 學(xué)生計算時，教師來回巡視，做必要的指導(dǎo)。抽一個學(xué)生進(jìn)行板演，全班同學(xué)檢查是否按豎式的要求寫的，相同數(shù)位上的數(shù)是否對齊，結(jié)果是否加正確了。也就是要求學(xué)生從格式、方法、結(jié)果三個方面進(jìn)行檢查。 三、鞏固練習(xí)1、多媒體課件出示第46頁練習(xí)九第1題的題目。 教師：請同學(xué)們先用豎式計算，得出結(jié)果再連一連。  學(xué)生計算，抽一個學(xué)生的結(jié)果進(jìn)行展示，全班集體訂正。  2、師：請同學(xué)們看一看第46頁第2題，這是一個計算題，同學(xué)們做這道題時一定要注意“個位和個位相加，十位和十位相加”。學(xué)生計算，教師巡視指導(dǎo)。最后抽一個學(xué)生的結(jié)果進(jìn)行展示，全班集體訂正。  &

7、#160;四、課堂小結(jié)  教師：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？從中你知道了些什么？計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的算式時要注意些什么？兩位數(shù)加、減兩位數(shù)2教學(xué)目標(biāo) ：1. 理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法，會用豎式計算兩位數(shù)減兩位數(shù)的減法，能用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題。  2. 探索不同的算法，繼續(xù)培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新精神和探索發(fā)現(xiàn)能力。 3.讓同學(xué)們體驗到探索發(fā)現(xiàn)的樂趣，獲得積極的情感體驗。 教學(xué)重點 ：理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法，會用豎式計算兩位數(shù)減兩位數(shù)的加法。 教學(xué)準(zhǔn)

8、備：多媒體課件、計數(shù)器。 教學(xué)過程 ：一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。師：有一家工廠生產(chǎn)了一批茶杯，工人在搬運的時候不小心摔碎了一些杯蓋。他擔(dān)心被懲罰，想悄悄的買來補上。還差多少個呢？小朋友們來一起幫他算一算。多媒體課件出示例2的情景圖。師：從圖中知道些什么？ 引導(dǎo)學(xué)生說出從圖中知道左面有39個茶杯，右面有25杯蓋。師：要求還差多少個茶杯蓋，你能列出一個減法算式嗎？ 學(xué)生：3925，師：板書，為什么要這樣列式？引導(dǎo)學(xué)生說出這是兩個數(shù)量進(jìn)行比較，把39個茶杯分成兩個部分，一部分是有蓋的（即和杯蓋同樣多的茶杯），另一部分是沒蓋的（即比杯蓋多出來的茶杯），3925就是

9、減去和茶杯蓋同樣多的茶杯，剩下的就是比茶杯蓋多的茶杯，也就是還差的茶杯蓋。師：怎樣計算3925呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的兩位數(shù)減兩位數(shù)（板書課題）。 二、合作探究，學(xué)習(xí)新知 同學(xué)們可以根據(jù)準(zhǔn)備發(fā)好的學(xué)具來做一做，也可以用其他方法來想一想。然后小組內(nèi)交流。學(xué)生計算、小組內(nèi)交流，教師作必要的指導(dǎo)，然后抽學(xué)生匯報。  1、在數(shù)位圖上擺一擺小圓。邊演示邊匯報：我先擺出被減數(shù)39，然后再從個位上去掉5，十位上去掉2，這樣我就知道392514了。師：為什么要在個位上去掉5，十位上去掉2呢？引導(dǎo)學(xué)生說出： 5是在個位上，所以應(yīng)該在個位上減；2是在十位上，所以應(yīng)該在十位上減。師：

10、我們在兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)時強(qiáng)調(diào)的相同數(shù)位上的數(shù)對齊相加、減速這個計算方法在這里也同樣適用。2、用口算的方法。把39分成30和9，25分成20和5，302010，954，10+414 。師：你認(rèn)為在口算3925時，要注意什么問題？指導(dǎo)學(xué)生說出在口算時，要注意十位對著十位上的數(shù)減，個位對著個位上的數(shù)減。3、用豎式計算。學(xué)生在黑板上邊板書邊講解自己的算法。教師追問：減法豎式的寫法和加法是不是相同的呢？它們哪些地方相同？哪些地方不同呢？讓學(xué)生理解減法豎式的寫法和加法很多地方都是相同的，都要先在上面寫出第一個數(shù)，也就是被減數(shù)，然后在第二排相同數(shù)位上的數(shù)對齊寫出第二個數(shù)，也就是減數(shù)，在減數(shù)的左邊寫上減

11、號，然后在兩個數(shù)下面畫一條線，把它們與得數(shù)分隔開。最后相同數(shù)位上的數(shù)對齊相減。不同的是加法要寫加號，而減法寫減號；加法是對齊數(shù)位相加，而減法是對齊數(shù)位相減。師：看來不管是用擺小圓片、口算，還是用豎式計算，都要遵守相同數(shù)位上的數(shù)對齊相減的規(guī)定。  教師板書：相同數(shù)位上的數(shù)要對齊。 教師：下面請同學(xué)們用豎式計算的方法計算7933，9726。 學(xué)生計算時，教師來回巡視，做必要的指導(dǎo)。抽一個學(xué)生進(jìn)行板演，全班同學(xué)檢查是否按豎式的要求寫的，相同數(shù)位上的數(shù)是否對齊，結(jié)果是否加正確了。也就是要求學(xué)生從格式、方法、結(jié)果三個方面進(jìn)行檢查。 三、鞏固練習(xí)1、多媒體課件出示第

12、47頁練習(xí)九第6題的題目。 教師：請同學(xué)們先用豎式計算，得出結(jié)果再連一連。  學(xué)生計算，抽一個學(xué)生的結(jié)果進(jìn)行展示，全班集體訂正。  2、請同學(xué)們看一看第47頁第4題，這是一個計算題，同學(xué)們做這道題時一定要注意“個位和個位相減，十位和十位相減”。學(xué)生計算，教師巡視指導(dǎo)。最后抽一個學(xué)生的結(jié)果進(jìn)行展示，全班集體訂正。   四、課堂小結(jié)  教師：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？從中你知道了些什么？計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的算式時要注意些什么？兩位數(shù)加、減兩位數(shù)3教學(xué)目標(biāo) ：1. 理解兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的算理，掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法。2、能

13、用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題。   教學(xué)重點 ：能用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程 ：一、引入新課。師：同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法，下面我們用這種方法來解決生活中的簡單問題。多媒體課件出示例3的情景圖。二、探究新知1、教學(xué)例3你能從圖中獲得哪些信息？引導(dǎo)學(xué)生說出小客車有23個座位，大客車有45個座。師：你能根據(jù)這些信息提出哪些數(shù)學(xué)問題？學(xué)生交流匯報：大客車和小客車一共有多少個座位？大客車比小客車多多少個座位？小客車比大客車少多少個座位？師：你能解決這些問題嗎？列出算式并和同桌說一說你是怎樣列式和的。抽