常美玲說(shuō)課標(biāo)課件

1、人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 城關(guān)二小 常美玲教學(xué)建議教學(xué)建議說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)教材說(shuō)建議說(shuō)建議三三說(shuō)說(shuō)立體式整立體式整合合教材編教材編寫(xiě)特點(diǎn)寫(xiě)特點(diǎn)課程目標(biāo)課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)建議 課程資源的開(kāi)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用發(fā)與利用 內(nèi)容結(jié)內(nèi)容結(jié)構(gòu)構(gòu)教材編教材編寫(xiě)體例寫(xiě)體例問(wèn)題解決問(wèn)題解決第一學(xué)段課程目標(biāo)第一學(xué)段課程目標(biāo)情感與態(tài)度情感與態(tài)度提出簡(jiǎn)單提出簡(jiǎn)單的猜想，的猜想，表達(dá)自己表達(dá)自己的想法的想法能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題解決問(wèn)題具有好奇心具有好奇心能?chē)L試克服困能?chē)L試克服困難、感受數(shù)學(xué)難、感受數(shù)學(xué)與生活的密切與生活的密切聯(lián)系并能尊重聯(lián)系并能尊重客觀事

2、實(shí)客觀事實(shí)合作探究合作探究的意識(shí)、的意識(shí)、堅(jiān)持真理堅(jiān)持真理、嚴(yán)謹(jǐn)求、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)實(shí)的科學(xué)態(tài)度態(tài)度能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行歸類(lèi)，行歸類(lèi)，體體驗(yàn)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)驗(yàn)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含著信息含著信息 一、說(shuō)課標(biāo)一、說(shuō)課標(biāo)之第一學(xué)段課程目標(biāo)之第一學(xué)段課程目標(biāo)經(jīng)歷數(shù)與代經(jīng)歷數(shù)與代數(shù)的抽象、數(shù)的抽象、運(yùn)算的過(guò)程運(yùn)算的過(guò)程。知識(shí)與技能知識(shí)與技能數(shù)學(xué)思考數(shù)學(xué)思考 經(jīng)歷抽象出簡(jiǎn)單幾何經(jīng)歷抽象出簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形的過(guò)程體和平面圖形的過(guò)程，了解一些簡(jiǎn)單幾何，了解一些簡(jiǎn)單幾何體和常見(jiàn)的平面圖形體和常見(jiàn)的平面圖形感受平移旋轉(zhuǎn)對(duì)稱現(xiàn)感受平移旋轉(zhuǎn)對(duì)稱現(xiàn)象。掌握測(cè)量識(shí)圖畫(huà)象。掌握測(cè)量識(shí)圖畫(huà)圖的技能圖的技能經(jīng)歷數(shù)據(jù)收經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理、集、整

3、理、分析的過(guò)程分析的過(guò)程，了解簡(jiǎn)單，了解簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理的數(shù)據(jù)處理方法方法。發(fā)展數(shù)感及發(fā)展數(shù)感及空間觀念空間觀念 數(shù)與代數(shù)數(shù)與代數(shù)圖形與幾何圖形與幾何 綜合與實(shí)踐綜合與實(shí)踐 統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)與概率概率數(shù)的數(shù)的認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)數(shù)的運(yùn)算數(shù)的運(yùn)算常見(jiàn)常見(jiàn)的量的量探索探索規(guī)律規(guī)律圖形的認(rèn)識(shí)圖形的認(rèn)識(shí) 二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)內(nèi)容觀察物體觀察物體能根據(jù)具體事物、照片能根據(jù)具體事物、照片或直觀圖辨認(rèn)從不同角或直觀圖辨認(rèn)從不同角度觀察到的簡(jiǎn)單物體。度觀察到的簡(jiǎn)單物體。在具體的在具體的生活情境生活情境中，借助中，借助鐘面認(rèn)識(shí)鐘面認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)間單位“分分”，知，知道道1時(shí)時(shí)=60分。分。通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排

4、列數(shù)和組合數(shù)。掌握掌握100100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。知方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。知道乘法的含義和乘法算式中各部道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。加深學(xué)生對(duì)厘米和米的認(rèn)識(shí)，加深學(xué)生對(duì)厘米和米的認(rèn)識(shí)，鞏固用尺子量物體長(zhǎng)度，高度鞏固用尺子量物體長(zhǎng)度，高度的方法。的方法。在活動(dòng)中體會(huì)、交流和表征方在活動(dòng)中體會(huì)、交流和表征方式多樣性的樂(lè)趣，認(rèn)識(shí)到式多樣性的樂(lè)趣，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并愿意數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并愿意用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。用所學(xué)的知識(shí)

5、解決實(shí)際問(wèn)題。2 2量一量，比一比量一量，比一比說(shuō)教材說(shuō)教材單元編單元編寫(xiě)特點(diǎn)寫(xiě)特點(diǎn)單元立體整合單元立體整合單元編單元編排體例排體例單元內(nèi)單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)容結(jié)構(gòu)二、說(shuō)教材二、說(shuō)教材 教材教材編寫(xiě)編寫(xiě)特點(diǎn)特點(diǎn) 加、減法筆算重視算加、減法筆算重視算理算法教學(xué)，更符合學(xué)理算法教學(xué)，更符合學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)，滲生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)，滲透數(shù)學(xué)思想。透數(shù)學(xué)思想。 合理安排合理安排“解決問(wèn)題解決問(wèn)題”的教學(xué)，為培養(yǎng)學(xué)生解的教學(xué)，為培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力提供教學(xué)決問(wèn)題的能力提供教學(xué)思路和可操作的思路和可操作的 案例案例 提供關(guān)于圖形與幾何的豐提供關(guān)于圖形與幾何的豐富素材和有效的探究活動(dòng)富素材和有效的探究活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生

6、空間觀念的發(fā)，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。展。有步逐得滲透數(shù)學(xué)思有步逐得滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想。數(shù)學(xué)思想。 表內(nèi)乘法的教學(xué)體現(xiàn)了知表內(nèi)乘法的教學(xué)體現(xiàn)了知識(shí)的形成過(guò)程，讓學(xué)生理識(shí)的形成過(guò)程，讓學(xué)生理解乘法的含義，并通過(guò)生解乘法的含義，并通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)落實(shí)動(dòng)有趣的活動(dòng)落實(shí)“雙基雙基”，獲得愉悅的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，獲得愉悅的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過(guò)程體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。 例題例題 做一做做一做 整理與復(fù)習(xí)整理與復(fù)習(xí)教材教材編寫(xiě)編寫(xiě)體例體例 情境圖情境圖 練習(xí)題練習(xí)題二、說(shuō)教材二、說(shuō)教材之之編

7、寫(xiě)體例編寫(xiě)體例 例題例題 做一做做一做 整理與復(fù)習(xí)整理與復(fù)習(xí)教材教材編寫(xiě)編寫(xiě)體例體例 情境圖情境圖 練習(xí)題練習(xí)題二、說(shuō)教材二、說(shuō)教材之之編寫(xiě)體例編寫(xiě)體例 本冊(cè)教材選取富有兒童情本冊(cè)教材選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，提供學(xué)生熟悉的具體情，提供學(xué)生熟悉的具體情境，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)境，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。驗(yàn)。例題內(nèi)容注重知識(shí)形例題內(nèi)容注重知識(shí)形成的過(guò)程，開(kāi)放性的成的過(guò)程，開(kāi)放性的問(wèn)題設(shè)計(jì)，發(fā)散學(xué)生問(wèn)題設(shè)計(jì)，發(fā)散學(xué)生思維，用人物對(duì)話的思維，用人物對(duì)話的方式提供思考方向，方式提供思考

8、方向，探索解決問(wèn)題的思路探索解決問(wèn)題的思路。 本冊(cè)練習(xí)題設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富，本冊(cè)練習(xí)題設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富，形式多樣，由淺入深，由易形式多樣，由淺入深，由易到難，層層遞進(jìn)，滿足了學(xué)到難，層層遞進(jìn)，滿足了學(xué)生的個(gè)體差異性。還有加大生的個(gè)體差異性。還有加大運(yùn)算練習(xí)的力度，幫助學(xué)生運(yùn)算練習(xí)的力度，幫助學(xué)生養(yǎng)成靈活計(jì)算的意識(shí)。養(yǎng)成靈活計(jì)算的意識(shí)。讓學(xué)生在主動(dòng)的、互相啟發(fā)的讓學(xué)生在主動(dòng)的、互相啟發(fā)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體現(xiàn)動(dòng)手實(shí)踐、學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體現(xiàn)動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，獲得知識(shí)，發(fā)現(xiàn)能力，逐式，獲得知識(shí)，發(fā)現(xiàn)能力，逐步形成創(chuàng)新意識(shí)。步形成創(chuàng)新意識(shí)。本冊(cè)整理復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，整本冊(cè)整理復(fù)習(xí)環(huán)

9、節(jié)，整理單元知識(shí)點(diǎn)，體會(huì)歸理單元知識(shí)點(diǎn)，體會(huì)歸納的方法，發(fā)展數(shù)學(xué)思納的方法，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)應(yīng)用知識(shí)靈活維，培養(yǎng)應(yīng)用知識(shí)靈活的解決問(wèn)題。的解決問(wèn)題。小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖數(shù)與代數(shù)數(shù)與代數(shù)圖形與幾何圖形與幾何統(tǒng)計(jì)與概率統(tǒng)計(jì)與概率綜合與實(shí)踐綜合與實(shí)踐數(shù)的數(shù)的運(yùn)算運(yùn)算探索探索規(guī)律規(guī)律常見(jiàn)常見(jiàn)的量的量圖 形圖 形的 認(rèn)的 認(rèn)識(shí)識(shí)測(cè)量測(cè)量觀 察觀 察物體物體圖形與圖形與位置位置我我長(zhǎng)長(zhǎng)高高了了量量一一量量比比一一比比100以內(nèi)的加以內(nèi)的加減法筆算。減法筆算。厘米厘米和米和米認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)線段線段用 直用 直尺 、尺 、三 角三 角板 測(cè)板 測(cè)量量從不從不同位同位置觀置觀察察

10、簡(jiǎn)單物簡(jiǎn)單物體的形體的形狀狀簡(jiǎn)單簡(jiǎn)單幾何幾何體形體形狀狀從不同從不同位置觀位置觀察物體察物體簡(jiǎn) 單簡(jiǎn) 單的 排的 排列 和列 和組組 合合簡(jiǎn)單簡(jiǎn)單的推的推理理認(rèn)識(shí)角認(rèn)識(shí)角條形條形統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)的統(tǒng)計(jì)的意義意義表內(nèi)乘法表內(nèi)乘法連加連減、連加連減、加減混合加減混合以前學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容以前學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容本冊(cè)學(xué)習(xí)內(nèi)容本冊(cè)學(xué)習(xí)內(nèi)容二年級(jí)上冊(cè)二年級(jí)上冊(cè)以后學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容以后學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容一年級(jí)學(xué)過(guò)一年級(jí)學(xué)過(guò)“比長(zhǎng)短比長(zhǎng)短”長(zhǎng)度單位長(zhǎng)度單位為求物體或圖形的周長(zhǎng)、面積、為求物體或圖形的周長(zhǎng)、面積、體積、容積等做好鋪墊體積、容積等做好鋪墊一年級(jí)學(xué)過(guò)口算兩位數(shù)加、減一年級(jí)學(xué)過(guò)口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)一位數(shù)和整十

11、數(shù)100以內(nèi)的加法和減法（二）以內(nèi)的加法和減法（二）為認(rèn)識(shí)更大的數(shù)以及四則運(yùn)算為認(rèn)識(shí)更大的數(shù)以及四則運(yùn)算打下基礎(chǔ)打下基礎(chǔ)一年級(jí)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角一年級(jí)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形形角的初步認(rèn)識(shí)角的初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)銳、直、鈍、周角以及角學(xué)習(xí)銳、直、鈍、周角以及角的內(nèi)角和的內(nèi)角和一年級(jí)學(xué)過(guò)求幾個(gè)相同加數(shù)的和一年級(jí)學(xué)過(guò)求幾個(gè)相同加數(shù)的和表內(nèi)乘法（一）表內(nèi)乘法（一）學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的四則混合數(shù)的四則混合一年級(jí)學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單的立體圖形一年級(jí)學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單的立體圖形觀察物體觀察物體三視圖以及空間與圖形更多知三視圖以及空間與圖形更多知識(shí)識(shí)二上第四單元學(xué)過(guò)二上第四單元學(xué)過(guò)2 2至至6

12、 6的乘法的乘法口訣口訣表內(nèi)乘法（二）表內(nèi)乘法（二）學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算一年級(jí)認(rèn)識(shí)整時(shí)一年級(jí)認(rèn)識(shí)整時(shí)認(rèn)識(shí)時(shí)間認(rèn)識(shí)時(shí)間三年級(jí)了解三年級(jí)了解24時(shí)計(jì)時(shí)法時(shí)計(jì)時(shí)法在學(xué)生已有排列與組合的生活在學(xué)生已有排列與組合的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上教學(xué)的數(shù)學(xué)廣角數(shù)學(xué)廣角培養(yǎng)觀察、分析、推理能力、培養(yǎng)觀察、分析、推理能力、思考問(wèn)題的意識(shí)思考問(wèn)題的意識(shí)二、說(shuō)教材二、說(shuō)教材之之立體整合立體整合說(shuō)建議說(shuō)建議教學(xué)建議教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)建議課程資源開(kāi)發(fā)建議課程資源開(kāi)發(fā)建議三、說(shuō)建議三、說(shuō)建議 要給學(xué)生提供 充分的動(dòng)手操作 的機(jī)會(huì) 要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流與合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力 一方面可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)

13、興趣一方面可以使學(xué) 生形成初步的動(dòng)手操作能力 教學(xué)建議要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察意識(shí)和能力 要鼓勵(lì)學(xué)生積極探索讓學(xué)生利用已有的知識(shí)主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)新知識(shí)還要注意保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)針對(duì)情感態(tài)度的評(píng)價(jià)針對(duì)學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)針對(duì)合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)針對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的評(píng)價(jià)這個(gè)小組這個(gè)小組有的拼有有的拼有的擺有的的擺有的貼出色完貼出色完成了任務(wù)成了任務(wù)你真是個(gè)有心你真是個(gè)有心人在生活中能人在生活中能認(rèn)識(shí)這么多圖認(rèn)識(shí)這么多圖行真了不起行真了不起大家都有一雙孫悟空的火眼金睛善于觀察找出了這么多角棒極了你瞧這個(gè)小你瞧這個(gè)小組的同學(xué)你組的同學(xué)你一言我一語(yǔ)一言我一語(yǔ)討論得多認(rèn)討論得多認(rèn)真啊真啊你用畫(huà)圖的方法解答了你用畫(huà)圖的方法解答了這道題這真是一個(gè)解題這道題這真是一個(gè)解題的好方法的好方法評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)建議你勇于向困難你勇于向困難挑戰(zhàn)，是個(gè)勇挑戰(zhàn)，是個(gè)勇敢的孩