電大言語交際學(xué)復(fù)習(xí)重點(diǎn)及模擬試題匯編

1、電大言語交際期末復(fù)習(xí)重點(diǎn)一、填空題：1、言語交際的基本功能：傳遞信息2、角色沖突的主要表現(xiàn)：交際角色與潛隱性社會角色之間的沖突， 是一種角色間沖突3、話語銜接的主要方法：語法銜接、詞匯銜接4、社會功能角度對語言的定義：是人類最重要的思維工具、交際工 具和文化載體5、交際主體的角色分類：先賦性角色與獲得性角色、活躍性角色與 潛隱性角色、經(jīng)常性角色與依賴性角色6、幽默的作用：增添情趣、化解矛盾7、幽默的三種表現(xiàn)形式：超常類比、出人意料、違反邏輯8言語交際中安全原則的主要表現(xiàn)：話題安全準(zhǔn)則、對象安全準(zhǔn)則、 地點(diǎn)安全準(zhǔn)則、方式安全準(zhǔn)則9、言語行為理論：英國哲學(xué)家奧斯汀的如何用語詞做事發(fā)表， 奠定了言語

2、行為理論的基礎(chǔ)。人們每說一句話，同時在施行三種行為：言 內(nèi)行為（交際主體說話或?qū)懽值男袨椋鼈鬟_(dá)話語的語言意義）、言外行為（主體通過說話或?qū)懽謥盹@示自己的交際意圖的行為，它傳達(dá)話語的語用意義）、言后行為（主體通過顯示自己的交際意圖促使交際對象實施相 應(yīng)行為，它體現(xiàn)了言語交際的效果）。言外行為分為闡述類、指令類、承 諾類、表達(dá)類、宣告類。10、合作原則的提出者：美國語言哲學(xué)家格賴斯11、言語交際過程中的三要素：交際主體、語境、話語12、索緒爾的語言理論：語言從本質(zhì)上說是一種“符號”，概念和音響 就是符號的“所指”和“所能”，因而一種語言也就是一個符號系統(tǒng)，語言學(xué) 歸屬于符號學(xué)。語言就是語言活動減

3、去言語。言語包括話語和言語行為。13、普通話的定義：即漢民族共同語，即以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北 方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的普通話。14、社會文化語境的內(nèi)涵與分類：是與言語交際相關(guān)的社會文化背 景。分為文化習(xí)俗和社會規(guī)范。15、話語連貫的主要體現(xiàn)：話題集中和語義貫通16、話語語言意義的特性：概括性和模糊性17、利奇的“禮貌原則”包含的六項準(zhǔn)則：策略準(zhǔn)則、寬宏準(zhǔn)則、贊揚(yáng) 準(zhǔn)則、謙虛準(zhǔn)則、贊同準(zhǔn)則、同情準(zhǔn)則18、“含蓄”的兩種表現(xiàn)形式：“言有盡而意無窮”、“言未盡意亦未盡”19、話語的意義：語言意義、語境意義、語用意義20、主體規(guī)則包含的四種原則：誠信原則、角色原則、合作原則

4、、禮 貌原則21、話語規(guī)范準(zhǔn)則的具體體現(xiàn)：連貫、簡明22、話語中文字特有的表現(xiàn)手段：排列、變形23、話語中句子與句子之間形成均衡關(guān)系的主要呈現(xiàn)形式：比例均衡、結(jié)構(gòu)均衡。二、辨析題：1. 當(dāng)面對自己的子女時，“父親”是先賦性角色、活躍性角色、依賴性 角色。（“）2. 兩個人之間說話的行為，可以稱作“個人言語行為”。（X,兩個人 之間說話的行為改為純屬個人的言語行為）3. 排球比賽中，裁判員想要暫停比賽，會用兩手做一個T形手勢， 這是一個編碼的過程。（“）4 .一個話題能不能談?wù)?，完全是由文化?xí)俗決定的，比如年齡、收 入，在西方文化中是非自由話題，但在東方文化中就是自由話題。（X, 一個話題能不能

5、談?wù)?，不只受制于文化?xí)俗，也受制于情景語境。）5 .語境意義是依附于語境而產(chǎn)生的，語用意義則是依附于交際主體 而產(chǎn)生的。（“）6 .個體扮演的角色過多，無法滿足相應(yīng)的角色期望，從而造成的角 色沖突叫“角色間沖突”。（“）7 .制約言語交際的社會規(guī)范，既有政府明文規(guī)定的，也有不是明文規(guī)定的。（“）8. 傳統(tǒng)家庭倫理觀念所謂“疏不間親”，是指不可以談?wù)搶Ψ郊彝ゲ还?彩的事情。（X,疏不間親改為家丑不可外揚(yáng)）9. 所謂“言外行為”，即交際主體說話或?qū)懽值男袨?，它傳送話語的語 言意義。（X,言外行為改為言內(nèi)行為）10. 根據(jù)質(zhì)量準(zhǔn)則，要求說話人不故意撒謊或信口開河，并不強(qiáng)求他 所說的一定是真理。（“）

6、11. 當(dāng)交際雙方存在客觀的尊卑關(guān)系時，一般位卑者更少受到這種（尊 卑）關(guān)系的影響，說話比較自由。（X,位卑者改為位尊者）12. 所有的話語都需要依賴語境才能夠獲得明確而具體的意義。 （X, 并不是所有的話語都需要依賴語境才能夠獲得明確而具體的解釋 ，有些話 語在任何語境中其意義都是明確而具體的。）13. 話語的歧義和茍簡，都可能造成同一話語存在著兩種甚至兩種以 上的解釋。（“）14. 言語交際中的“安全原則”關(guān)鍵在于“少說話，少惹禍”。（X,言語 交際的安全原則”，關(guān)鍵還不在于少說話，更應(yīng)當(dāng)考慮的是“說什么？ ”“跟 誰說？ ”“在什么地方說？ ”“用什么方式說？ ”）15. 日常生活中的言

7、語交際，最有可能影響安全的就是不負(fù)責(zé)任地議 論他人是非。（“）16. 幽默不同于諷刺，但與“滑稽”其實是一回事兒。（X,幽默不像滑 稽那樣“低級”，幽默必能令人愉悅）三、簡答題：1 .簡述社會角色的涵義及其對言語交際的影響。（言語交際學(xué)P66-68 ）2.簡述言語交際學(xué)的研究對象。（言語交際學(xué)P32）3 .舉例說明文化習(xí)俗對言語交際的制約作用。（言語交際學(xué)P114-115 ）4. 簡述交際能力的主要內(nèi)容。（言語交際學(xué)P53-57 ）5. 簡述“角色叢”的概念。（言語交際學(xué)P60）6. 簡述話語規(guī)范準(zhǔn)則的內(nèi)容。（言語交際學(xué)P234-243 ）7. 簡述話語語意的三種層次類型。（言語交際學(xué)P130

8、-137 ）8. 簡述話語語用意義的特性。（言語交際學(xué)P144 ）9. 簡述質(zhì)量準(zhǔn)則與誠實準(zhǔn)則的區(qū)別。（言語交際學(xué)P187）10 .簡述禮貌原則的各項準(zhǔn)則。（言語交際學(xué)P193）11 .簡述語境的定義及其構(gòu)成內(nèi)容。（言語交際學(xué) P84-85 ）12 .簡述言語交際中話語均衡的作用。（言語交際學(xué)P258 ）13 .簡要說明遵守方式準(zhǔn)則的要求。（言語交際學(xué) P190-191 ）14 .簡述言語交際中含蓄的作用及其適用范圍。（言語交際學(xué)P247-248 ）15. 舉例說明語言歧視及其危害。（言語交際學(xué)P202-204 ）16. 簡述幽默的三種形式。（言語交際學(xué)P251-253 ）17. 舉例說明話語

9、語法銜接的各種方法。（言語交際學(xué)P161-168 ）四、分析題：請用言語交際的相關(guān)理論分析下面的材料：1. 一個單位里，有位普通職員負(fù)責(zé)籌辦一個會議，有一天他在單位領(lǐng)導(dǎo)的桌子上留了張紙條，上寫：“請某某來做報告，定在某日上午九時， 限你九點(diǎn)以前到場?！苯Y(jié)果受到了批評。（言語交際學(xué) P178）2. 1980年5月21日，越南外長阮基石訪問泰國期間，在曼谷的記者招待會上，談到他與泰國外長西提的關(guān)系時說：“我和西提外長就好似夫妻一般，雖然我們有時意見分歧，但作為夫妻，總是要同床睡覺的。”（言語交際學(xué)P72）3.1954年國慶前夕，某機(jī)關(guān)的游行籌備組開會，籌備小組里的一位女 同志宣布：“今年游行，女同

10、志一律不準(zhǔn)穿褲子?！保▍问逑嫫缌x類例）（言語交際學(xué)P239 ）4. 他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了！ ”孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白 ” “什么清白？我前天親眼見你偷 了何家的書，吊著打?！笨滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯 道，“竊書不能算偷竊書！讀書人的事，能算偷么？ ”接連便是難 懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，弓I得眾人都哄笑起來：店內(nèi) 外充滿了快活的空氣。（魯迅孔乙己）（言語交際學(xué)P68）5. 鳳姐兒低了半日頭，說道：“這個就沒辦法了。你也該將一應(yīng)的后事 給她料理料理一一沖一沖也好。”尤氏道：“我也暗暗的叫人預(yù)備了，就是 那件東西不

11、得好木頭，且得慢慢的辦著呢?！保ú苎┣奂t樓夢）（言 語交際學(xué)P115）6. 有一篇新聞報道，說某商場實行承包制、租賃制以后，女營業(yè)員服務(wù)態(tài)度好轉(zhuǎn)，對顧客笑臉相迎，再也不是過去的那種“寡婦臉”了。（言 語交際學(xué)P204）7 .有一對年輕男女，由相識到相戀，關(guān)系已基本確定，年紀(jì)也老大 不小，該是談婚論嫁的時候了。然而有一天，女方因為工作上出了紕漏而 受到領(lǐng)導(dǎo)的批評，正當(dāng)氣不打一處來的時候，男方卻突然來找女方，見面 就說：“我們結(jié)婚吧，我父母都催著我們快點(diǎn)辦呢。”女方聽后，氣得扭頭 就走。（言語交際學(xué)P88）&表（劉表）長子琦（劉琦），亦深器亮（器重諸葛亮）。表受后 妻之言，愛少子琮（劉琮）

12、，不悅于琦。琦每欲與亮謀自安之術(shù)，亮輒（總 是）拒塞（拒絕、搪塞），未與處畫（謀劃）。琦乃將亮游觀后園，共上 高樓，飲宴之間，令人去梯。因謂亮曰：“今日上不至天，下不至地，言 出子口，入于吾耳，可以言未？”（言語交際學(xué)P222）劉琦的做法符合言語交際語境規(guī)則中安全原則中的地點(diǎn)安全準(zhǔn)則，有意回避潛在聽話人。劉琦為了解除諸葛亮的顧慮，對交際地點(diǎn)作了周密安排，選擇了“后園”、“高樓”且“去梯”。這樣做，猶如在上不著天、下 不著地的空中樓閣中自由交談，除了說話人和聽話人外，沒有第三者可以 知道雙方談話的內(nèi)容，充分保證了交際的安全性。五、實踐題部分：根據(jù)要求設(shè)計對話，要求：有切合身份、語境、符合 言語交

13、際規(guī)則的情況介紹，有可能出現(xiàn)的問話和應(yīng)該回答的話。字?jǐn)?shù) 不少于200字。層次清楚，言語得體電大言語交際學(xué)模擬試題及答案電大言語交際模擬試題一及答案一、填空題（20分）1. 語言是一個音義結(jié)合的符號體系，是人類最重要的交際工具。2. 交際主體的能力大致有兩個方面，一是語言能力，二是交際能力。3 .話語除了字面意義外，還有其它三種意義，即語言意義、語境意 義和語用意義。4 .角色從不同的標(biāo)準(zhǔn)可以區(qū)分為先賦形角色和獲得性角色，活躍性 角色和潛隱性角色，經(jīng)常性角色和依賴性角色。5 .角色扮演者對角色期望的同化和順應(yīng)又稱作角色期望的內(nèi)化。6. 情景語境包括：時間、地點(diǎn)，話題，方式 ，交際對象和潛在受話

14、人。7. 般把上下文語境分為語音上下文，語義上下文，語法上下文。二、辨析對錯并說明理由（20分）1. 在交際主體扮演的角色中，與語言風(fēng)格相關(guān)的主要是主體的經(jīng)常性角色。（“）2 .在言語交際中，說話人若違背方式準(zhǔn)則，勢必達(dá)不到良好的交際 效果。（X,有時出于修辭的需要，交際主體也會有意違背方式準(zhǔn)則，以 隱晦的話語達(dá)到含蓄的效果。）3 .話語違反邏輯，造成語義矛盾或混亂，既不符合規(guī)范要求，更談 不上幽默。（X,違反邏輯也是創(chuàng)造幽默的常用手法，通過邏輯上的矛盾、 乖謬，使人在心理上有一個大的跨越和落差，一樣可以創(chuàng)造幽默感。）4.話語含蓄其實就是一種間接言語行為，二者只是說法不同。（X, 含蓄與間接言

15、語行為有一定的關(guān)系，但含蓄話語的語言意義和語用意義之 間的距離大于一般的間接言語行為，相互之間的關(guān)系更為間接一些。）三、簡答題（20分）1. 簡述誠實準(zhǔn)則和信用準(zhǔn)則的要求和二者的區(qū)別。（參見言語交 際學(xué)P172）2 .簡述方式準(zhǔn)則的要求并舉例說明。（參見言語交際學(xué)P190 ）3 .簡述話語意義的不同層次類型。（參見言語交際學(xué)P129 ）4.簡述“間接言語行為”理論。（參見言語交際學(xué)P141 ）四、分析題（20分）1.利用你學(xué)到的言語交際的有關(guān)知識，對下面材料進(jìn)行分析：間接言語行為，具體參見言語交際學(xué) P143公共汽車上，一個小孩鼻涕流了很長也不動手擦一下，旁邊的年輕女 士看不下去了，就問他說：

16、“小朋友你沒有手帕嗎？”小朋友一翻眼睛說:“有也不借給你?！? .閱讀材料，結(jié)合學(xué)過的言語交際相關(guān)理論進(jìn)行分析：角色沖突， 具體參見言語交際學(xué)P71據(jù)說美國前總統(tǒng)卡特在任時曾訪問法國。在結(jié)束訪問回國之前，接受 記者采訪。有記者問他此次訪問留下最深的印象是什么，他在回答中提到 法國參與接待的某官員的名字，認(rèn)為他的工作卓有成效。結(jié)果此話遭到當(dāng) 地媒體的批評，認(rèn)為卡特作為美國總統(tǒng)企圖干涉法國內(nèi)政。五、實踐題（20分）為某樓盤推銷員設(shè)計一段在某樓盤展銷會上的講話稿以及可能出現(xiàn) 的提問回答話語。要求：有切合身份、語境、符合言語交際規(guī)則的情況介紹，有可 能出現(xiàn)的問話和應(yīng)該回答的話。字?jǐn)?shù)不少于200字。層次

17、清楚，言語得體。電大言語交際模擬試題二及答案一、填空題（每空1分，共20分）1. 語言從本質(zhì)上說是一種“符號”，概念和音響分別就是符號所指和所 能，因此語言也是一種符號系統(tǒng)。2. 言語交際的基本功能是傳遞信息。3. 現(xiàn)代漢語修辭學(xué)以1932年陳望道的修辭學(xué)發(fā)凡的出版為標(biāo)志。4. 在專門研究表達(dá)時，可以把表達(dá)者稱作為交際主體，把接受者稱 作“交際對象”。5 .海姆斯認(rèn)為，交際能力主要包括四項內(nèi)容，即能夠判斷一個句子是否合乎語法的，是否別扭，是否得體，是否常用。6.角色扮演者對角色期望的“同化”和“順應(yīng)”又稱作角色期望內(nèi)化。. 語境包括特定話語的上下文、交際活動進(jìn)行時的現(xiàn)實情境、交際雙方、社 會文

18、化背景等與言語行為相關(guān)的幾乎所有的主客觀因素。8 .社會文化語境包括社會規(guī)范和文化習(xí)俗。9. 語言意義的特征主要有兩點(diǎn)：一是概括性，二是模糊性。10. 話語銜接是指話語形式上的連接，主要使用語法銜接和詞匯銜接。11 .角色風(fēng)格指的是一般所謂的“語言風(fēng)格”。12.美國語言哲學(xué)家格賴斯提出的交際各方應(yīng)該共同遵守的原則被稱 為是“合作原則”。二、辨析對錯，并說明理由（每題 5分，共20分）1. 所謂間接言語行為，實際上是指對交際意圖或曰語用意義的間接 表達(dá)。（“）2 .在書面語交際的公文往來中，上行文是由隸屬關(guān)系的上級機(jī)關(guān)向 下級機(jī)關(guān)的行文。（X,上行文是由隸屬關(guān)系的下級機(jī)關(guān)向上級機(jī)關(guān)的行 文。）3

19、 .話語詞項的減少體現(xiàn)了表述簡潔的要求，如“廣播電視大學(xué) ”簡稱 為“電大”。（“）4 .人類言語交際的產(chǎn)生，其最初的目的和動機(jī)是為了尋覓食物和求 偶。（X,人類言語交際的產(chǎn)生，是為了更好的傳遞信息，而傳遞信息的 最初動機(jī)又是為了加強(qiáng)合作，合作的需要是言語交際產(chǎn)生的根本動因）三、材料分析題（共20分，每題5分）1、分析下面的一段話，說明話語主體是怎樣消除角色沖突的。（參見言語交際學(xué)P74）在位近60年的維多利亞女王曾把大英帝國的繁盛推向巔峰，但在 家庭關(guān)系上也難免有些磕磕碰碰。1840年2月，女王和阿爾巴特結(jié)婚。一天，兩人為一件小事而拌嘴，阿爾巴特一氣之下跑進(jìn)私室，緊閉 門戶，于是，女王前去扣

20、門。“誰？”阿爾巴特在房間里問道。屋內(nèi)寂靜無聲，房門緊閉如故。接著，女王又輕輕地在門上扣了幾 下。“誰？”“是你的妻子，阿爾巴特?！迸醯恼煞蜻@才把門打開。2、 分析下面一段文中話語銜接的手段。（參見言語交際學(xué)P162）他绱鞋的時候，常有人歪著頭看。绱鞋，本來沒有看頭，但是麻皮 匠绱鞋就能吸引人。大概什么事情做得很精熟，就很美了。因為手快，麻 皮匠一天能比別的皮匠多绱好幾雙鞋。不但快，绱得也好。針腳細(xì)密，楦 得也到家，穿在腳上，不易走樣。因此，他生意很好。也因此，落下“麻 皮匠”這樣一個稱號。3、 分析下面一段話的銜接手段。（參見言語交際學(xué)P168）有個農(nóng)村叫張家莊。張家莊有個張木匠。張木匠有

21、個好老婆，外號 叫“小飛蛾”。小飛蛾生個女兒叫“艾艾”，算到一九五O年陰歷正月十五元宵 節(jié)，虛歲二十，周歲十九。4、用話語規(guī)范準(zhǔn)則分析下面一段話語，看看有什么問題。（參見言語交際學(xué)P239）1954年國慶前夕，某機(jī)關(guān)的游行籌備組開會，由于去年游行時， 該機(jī)關(guān)的女同志服裝不夠整齊，有的穿裙子，有的穿長褲，這一次想把服 裝統(tǒng)一一下。該籌備小組的一位領(lǐng)導(dǎo)宣布“今年游行，女同志一律不準(zhǔn)穿 褲子。”全場哄堂大笑。四、簡答題（共20分，每題5分）1. 就幽默的三種形式各舉一例，并加以說明。（參見言語交際學(xué)P251-253 ）2. 簡述“間接言語行為”理論。（參見言語交際學(xué)P141 ）3. 舉例說明話語銜接

22、中語法銜接的主要手段。（參見言語交際學(xué)P161-163 ）4. 說明話題對言語交際的制約作用。（參見言語交際學(xué)P104-105 ）五、實踐題（20分）為某房地產(chǎn)公司設(shè)計一段在某樓盤推介會上的講話稿以及顧客可能出現(xiàn)的提問回答話語。要求：有切合身份、語境、符合言語交際規(guī)則的情況介紹，有可 能出現(xiàn)的問話和應(yīng)該回答的話。字?jǐn)?shù)不少于200字。層次清楚，言語得體。電大言語交際試題及答案 2010年7月一、填空題（每空1分，共20分）1、 從社會功能角度看，語言又是人類最重要的思維工具、交際工具 和文化載體。2、 交際主體的角色有兩種：一種是相對固定的經(jīng)常性角色，一種 是臨時性的依賴性角色。3、話語除了字面

23、意義外，還有其他兩種意義，即 語境意義和語用 意義。4、主體規(guī)則主要包含四種原則，分別是誠信原則、角色原則、合作 原則和禮貌原則。5、幽默的三種表現(xiàn)形式為超常類比、出人意料、違反邏輯。6、話語規(guī)范準(zhǔn)則的具體體現(xiàn)為連貫、簡明。7、話語中文字特有的表現(xiàn)手段是排列和變形。8、話語中句子與句子之間形成均衡關(guān)系，主要呈現(xiàn)兩種形式，一是 比例均衡，二是結(jié)構(gòu)均衡。二、辨析對錯，并說明理由（每小題 5分，共20分）1、當(dāng)面對自己的子女時，“父親”是先賦性角色、活躍性角色、依賴性 角色。（“）2、語境意義是依附于語境而產(chǎn)生的，語用意義則是依附于交際主體而產(chǎn)生的。（“）3、根據(jù)質(zhì)量準(zhǔn)則，要求說話人不故意撒謊或信口

24、開河，并不強(qiáng)求他所說的一定是真理。（“）4、話語的歧義和茍簡，都可能造成同一話語存在著兩種甚至兩種以上的解釋。（“）三、簡答題（每小題5分，共20分）1、舉例說明文化習(xí)俗對言語交際的制約作用。文化習(xí)俗是指在一個社會群體中世代傳承、相沿成習(xí)的生活模式和集體習(xí)慣。文化習(xí)俗對言語交際的影響幾乎無所不在，而且會深入到一些 生活細(xì)節(jié)之中去。例如有人打了個噴嚏，旁邊的人有時會說些什么。打噴 嚏的如果是孩子，中國人會說“百歲”，是大人則通常開玩笑地說“有人想你 了”、“有人說起你了”或“有人罵你了”；英國人和美國人則會說“上帝保佑 你”。跨文化的言語交際，經(jīng)常會因為這種差異而受到影響。文化習(xí)俗還會制約說話的

25、語氣。例如，美國人常用的“喝可口可 樂！”這種祈使語氣的廣告，在日本人那里就會引起反感，認(rèn)為是對消費(fèi) 者的不尊重。文化習(xí)俗對言語交際的制約作用，不只體現(xiàn)在這種跨文化交際上。 具有相同文化背景的人，在言語交際中當(dāng)然更應(yīng)該遵守彼此共同的文化習(xí) 俗。例如對“死”就有“老了”、“圓寂”、“走了”等多種替代說法。2、簡述質(zhì)量準(zhǔn)則與誠實準(zhǔn)則的區(qū)別。質(zhì)量準(zhǔn)則只要求說話人不故意撒謊或信口開河，并不強(qiáng)求他所說的 一定是真理。而誠實準(zhǔn)則要求話語盡可能地符合事實，可以說是要達(dá)到一 種客觀真實；而質(zhì)量準(zhǔn)則要求話語符合說話人的思想，要達(dá)到的是一種主 觀真實。3、簡述均衡的作用。均衡本身就是形式美的一項重要法則。均衡的話

26、語，無論是在口語 表達(dá)還是書面語表達(dá)中，都能以其整齊、對稱的形式創(chuàng)造美感；對于聽讀 者來說，均衡的話語不僅能讓人感到和諧、優(yōu)美，而且可以減少話語形式 分析中的困難，讓聽讀者更好地理解話語的意義。4、舉例說明話語語法銜接的各種方法。語法銜接：虛詞連接法、句子成分連接法和句型連接法。詞匯銜接：代詞連接法、數(shù)詞連接法、時間詞語連接法、方位詞語 連接法、方位詞語連接法、同義詞連接法、反義詞連接法、類義詞連接法、 詞語復(fù)現(xiàn)連接法。（舉例略）四、分析題（每題10分，共20分）1、請用言語交際的相關(guān)理論分析下面的材料：有一對年輕男女，由相識到相戀，關(guān)系已基本確定，年紀(jì)也老大不 小，該是談婚論嫁的時候了。然而

27、有一天，女方因為工作上出了紕漏而受 到領(lǐng)導(dǎo)的批評，正當(dāng)氣不打一處來的時候，男方卻突然來找女方，見面就說:“我們結(jié)婚吧，我父母都催著我們快點(diǎn)辦呢?！迸铰牶?，氣得扭頭就 在言語交際中要考慮情景語境中的時間因素，且理解為時機(jī)更恰當(dāng) 即要考慮說話的時機(jī)。例子中的男方說這些話，是從彼此關(guān)系發(fā)展的角度看的，在他看來求婚的時機(jī)是成熟了。但從女方看，正是觸了霉頭、 心煩意亂的時候，哪還有心思談結(jié)婚呢，男方剛好就撞在這槍口上了。2、分析三國志蜀志諸葛亮傳中劉表長子劉琦與諸葛亮的對話。表（劉表）長子琦（劉琦），亦深器亮（器重諸葛亮）。表受后妻 之言，愛少子琮（劉琮），不悅于琦。琦每欲與亮謀自安之術(shù)，亮輒（總 是

28、）拒塞（拒絕、搪塞），未與處畫（謀劃）。琦乃將亮游觀后園，共上 高樓，飲宴之間，令人去梯。因謂亮曰：“今日上不至天，下不至地，言 出子口，入于吾耳，可以言未？”劉琦的做法符合言語交際語境規(guī)則中安全原則中的地點(diǎn)安全準(zhǔn)則，有意回避潛在聽話人。劉琦為了解除諸葛亮的顧慮，對交際地點(diǎn)作了周密安排，選擇了“后園”、“高樓”且“去梯”。這樣做，猶如在上不著天、下 不著地的空中樓閣中自由交談，除了說話人和聽話人外，沒有第三者可以 知道雙方談話的內(nèi)容，充分保證了交際的安全性。五、實踐題（每小題20分，共20分）為某位輔導(dǎo)教師設(shè)計一段與染上網(wǎng)癮的學(xué)生的對話。要求：有切 合身份、語境、符合言語交際規(guī)則的情況介紹，有

29、可能出現(xiàn)的問話和應(yīng) 該回答的話。字?jǐn)?shù)不少于200字。層次清楚，言語得體。略。電大言語交際試題 2007年1月一、填空題（每空1分，共20分）1、在一書中，索緒爾專門討論了語言學(xué)的研究對象，即究竟什么是“語言”的問題。2、按照現(xiàn)代信息論的說法，說話人把“概念”轉(zhuǎn)化為“音響形象”稱為“”，聽話人把“音響形象”轉(zhuǎn)化為“概念”稱為”，“代碼”是指用以傳遞信息的符號或符號組合。3、一個人的語言能力主要包括有關(guān)自己母語的語音、語法的知識，以及方面的知識。4、索緒爾認(rèn)為言語活動包含著兩個部分即5、交際主體的角色沖突最主要的是其和角色和。社會角色之間的沖突。6、社會文化語境包括和。7、語言意義的特征主要有兩點(diǎn)

30、：一是，二是。8、語言規(guī)范準(zhǔn)則，具體體現(xiàn)為規(guī)范、規(guī)范、規(guī)范和 規(guī)范9、通過實施一種言外行為的方式去實施另一種言外行為的現(xiàn)象，一 般稱之為“行為”均衡和 均衡10、語言交際中的均衡的形式主要有二、選擇題（每小題2分，共20分）1、中國傳統(tǒng)語文學(xué)被稱作：A交際學(xué)；B語文學(xué)；C語言學(xué)；D小學(xué)2、 以下每項都屬于言語交際學(xué)研究對象的是：A語調(diào)、語速、停頓；B語調(diào)、語速、手勢；C語調(diào)、語速、圖表;D語調(diào)、語速、表情3、 下列角色中屬于經(jīng)常性角色的是：A朋友；B學(xué)生；C妻子；D客人4、根據(jù)語義的上下文語境，在“打電話”中，“打”的意思是：A撞擊；B發(fā)出；C舀??；D從事5、 在有尊卑的交際雙方之間，稱呼對方

31、父親的應(yīng)是：A令萱；B令堂；C令尊；D家父6、 在有尊卑的交際雙方之間，“府上”是的稱呼：A對方住處；B自己住處；C對方父母；D自己父母7、下列言外行為屬于承諾類的是：A許諾、保證、發(fā)誓；B建議、請求、邀請；C陳述、說明、報道;D祝賀、道歉、感謝&常使用語氣詞“嗎”的疑問句是：A特指問；B選擇問；C是非問；D反復(fù)問9、指出詞語“鮮血”中“血”的規(guī)范讀音是：A xi e B xi e C xu e D xu e10、 、下列詞語中有不規(guī)范漢字的一組是：A部署、貢獻(xiàn)；B羸弱、輸贏；C冶煉、火炕；D松弛、園猾三、名詞解釋（每小題4分，共20分）1、情景語境2、語境意義3交際能力4、角色5、安

32、全原則四、簡答題（每小題10分，共20分）1、索緒爾是如何區(qū)分語言和言語的。2、簡述言語交際有哪些功能。五、材料題（每題10分，共20分）1、李大嬸和王大姐是住在同一個小區(qū)的鄰居。一天早晨兩人在菜場 相遇。李大嬸：“喲，王大姐，買菜那？”王大姐：“是啊，你瞧都是兒子喜歡吃的?！崩畲髬穑骸澳銉鹤诱媛斆?，學(xué)習(xí)成績特別好！”王大姐：“別提了，淘氣死了。”（1）以上王大姐的話語違背了主體規(guī)則中的哪兩條準(zhǔn)則？（2）以上王大姐的后一句話語又符合主體規(guī)則中的哪一條準(zhǔn)則？（3）請說明以上王大姐的話語既違背主體規(guī)則又符合主體規(guī)則的原 因。2、分析中篇小說人到中年中高官夫人秦波在醫(yī)院里和丈夫的的 主治醫(yī)師陸文婷的對話。“你還很年輕喲！”秦波又鼓勵地說，“聽說你還沒有入黨，是不是 啊？要努力爭取嘛，我的同志喲！”“我家庭出身不好?！标懳逆美蠈嵉卮鸬??！鞍@個問題不能