認識100以內的數(shù)08課時—楊慧敏主備

1、數(shù) 學 教 案第二冊 第三單元： 認識100以內的數(shù)08 設計：楊慧敏 使用者：教學內容教材第3536頁。教學目標1、 通過練習，進一步鞏固學生對數(shù)的順序、數(shù)的大小的理解。2、 進一步會用比較準確的數(shù)學語言來敘述出兩個數(shù)的大小關系和相差的程度。3、初步認識單數(shù)和雙數(shù)。教學重、難點重點：數(shù)的大小比較。難點：理解單數(shù)、雙數(shù)的含義。教學具準備百數(shù)表。教 學 過 程備注或修改欄一、回顧揭題。談話：小朋友回想一下，從認識“百數(shù)表”開始，我們又學習了100以內數(shù)的哪些內容？揭示課題：這節(jié)課就練習這些內容，讓我們更好地掌握100以內數(shù)的順序和數(shù)的大小關系，你有信心嗎？（板書課題）二、基本練習。1、數(shù)的順序練

2、習。（1）“百數(shù)表”練習。提問：還記得“百數(shù)表”嗎？百數(shù)表里橫著看，每行數(shù)的排列有什么規(guī)律？橫著看，相鄰的兩個數(shù)有什么關系？豎著看，每列數(shù)的排列有什么規(guī)律？（2）做練習六第1題。出示第1題，讓學生觀察直線上點表示的數(shù)，想想是按什么順序排列的。獨立填寫第1題。交流并呈現(xiàn)填數(shù)結果。小結：在直線上用點表示的數(shù)，右邊的數(shù)總比左邊的大。指名回答下面的兩個問題。教 學 過 程備注或修改欄（3）做練習六第2題。讓同桌學生先互相數(shù)一數(shù)，再集體數(shù)一數(shù)。3、 大小比較練習。過渡：在練習數(shù)的排列時，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了按許排列的數(shù)中大小關系的規(guī)律。現(xiàn)在你能按自己的理解和掌握的方法來比較大小嗎？（1） 練習六第3題。說題意：兩

3、個郵箱，一個是大于50，另一個是小雨50.要看清信封上的數(shù)，按數(shù)的大小送到合適的郵箱里，連一練。交流：你根據(jù)什么來找小于50的數(shù)的？大于50的數(shù)呢？指出：比較兩位數(shù)的大小，可以先看十位，十位相同比個位。（2） 第4題。讓學生觀察情境圖，說說知道了什么？填一填。交流結果，說說怎樣想的？是按什么順序排列的？（3）把36、63、33分別填在下面的里。 追問：誰能再來說一說100以內的數(shù)要怎樣比較大??？三、綜合發(fā)展練習。1、第5題。談話：我們已經(jīng)知道了100以內數(shù)的順序，看看這兩列數(shù)各是按怎樣的規(guī)律排列的？請接著填一填。學生練習后交流結果。讓學生從0開始，5個5個地數(shù)到100，再從100起5個5個地從

4、大到小數(shù)到0。2、認識雙數(shù)、單數(shù)。（1）第6題。讓學生觀察情境圖，說明房子上的數(shù)是門牌編號。你發(fā)現(xiàn)書上這條街上的門牌號碼排列有什么規(guī)律嗎？哪邊的門牌號是雙數(shù)？哪邊的是單數(shù)？53號住在哪邊？68號呢？說一個門牌號碼，讓同桌猜猜在哪邊。教 學 過 程備注或修改欄（2）第7題。讓學生照樣子先把圈一圈，再讀一讀。 你知道圈出的數(shù)是什么樣的數(shù)嗎？（雙數(shù)）沒圈的呢？什么樣的數(shù)是單數(shù)？什么樣的數(shù)是雙數(shù)？小結：個位上是0、2、4、6、8的是雙數(shù)，個位上是1、3、5、7、9的是單數(shù)。游戲。教師報數(shù)，學生判斷。（3） 第8題。提問：從題中你知道了什么？“差不多”是什么意思？讓學生獨立選擇答案。交流：你是怎樣想的？（4） 思考題。讀題，明確題意。請小朋友用16根小棒代替鉛筆分分看，每個筆筒里怎樣放。讓學生交流結果，并提問：16是雙數(shù)還是單數(shù)？同樣的方法27根小棒分一分。小結：鉛筆的支數(shù)是雙數(shù)，兩個筆筒里可以分得同樣多；如果是單數(shù)，分的結果會剩下1支。四、全課總結。 通過今天的學習，你由于什么收獲？作業(yè)設計猜猜我是誰。（1）我在50和60之間，并且十位和個位上的數(shù)字一樣，我是（ ）。（2