《“心正筆正”的柳公權(quán)》公開(kāi)課(語(yǔ)文S版1)（課堂PPT）

1、1語(yǔ)文語(yǔ)文S版版 五年級(jí)五年級(jí) 語(yǔ)文語(yǔ)文 上冊(cè)上冊(cè) 第五單元第五單元2第一課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課生字詞；、學(xué)習(xí)本課生字詞；2、了解課文的結(jié)構(gòu)，把握課文的重要內(nèi)、了解課文的結(jié)構(gòu)，把握課文的重要內(nèi)容；容；3、讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)柳公權(quán)對(duì)中國(guó)書、讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)柳公權(quán)對(duì)中國(guó)書法藝術(shù)的影響。法藝術(shù)的影響。3 柳公權(quán)柳公權(quán)( 778865 )，唐朝最后一位大書，唐朝最后一位大書家，京兆華原（今陜西耀縣）人。宮至太子少家，京兆華原（今陜西耀縣）人。宮至太子少師，故世稱師，故世稱“柳少師柳少師”。他二十九歲進(jìn)士及第，。他二十九歲進(jìn)士及第，在地方擔(dān)任一個(gè)低級(jí)官吏，后來(lái)偶然被唐穆宗在地方擔(dān)

2、任一個(gè)低級(jí)官吏，后來(lái)偶然被唐穆宗看見(jiàn)他的筆跡，一時(shí)機(jī)為書法圣品，就被朝廷看見(jiàn)他的筆跡，一時(shí)機(jī)為書法圣品，就被朝廷召到長(zhǎng)安，那時(shí)，柳公權(quán)已四十多歲。穆宗嘗召到長(zhǎng)安，那時(shí)，柳公權(quán)已四十多歲。穆宗嘗問(wèn)柳公權(quán)用筆之法，公權(quán)答云：用筆在心，問(wèn)柳公權(quán)用筆之法，公權(quán)答云：用筆在心，心正則筆正。心正則筆正。柳公權(quán)書法欣賞柳公權(quán)書法欣賞4柳公權(quán)書法欣賞柳公權(quán)書法欣賞5主要作品主要作品 神策軍碑玄秘寶塔金剛經(jīng)6會(huì)寫的生字詞會(huì)寫的生字詞 唐唐 湊湊 宗宗 訣訣 弦弦 殿殿 袍袍 罷罷 儉儉 富富 賢賢 肖肖 罰罰 惹惹 職職tngcuzngjuxindinpobjinfxinxiofrzh（朝）（朝）（緊）（緊）（

3、穆）（穆）（秘）（秘）（外之音）（外之音） （偏）（偏）（龍）（龍）（黜）（黜）（樸）（樸）（有）（有）（良）（良）（不）（不）（賞）（賞）（分明）（分明）（惱）（惱）（位）（位）鐵骨錚錚鐵骨錚錚 喜不自勝喜不自勝 名正言順名正言順7形容堅(jiān)強(qiáng)不屈的形容堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志意志和敢于同惡勢(shì)力和敢于同惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)的凜然正氣。作斗爭(zhēng)的凜然正氣。比喻沒(méi)有明確說(shuō)出，而是間接透露出比喻沒(méi)有明確說(shuō)出，而是間接透露出來(lái)的意思。來(lái)的意思。 錚錚鐵骨：錚錚鐵骨：弦外之音：弦外之音：名正言順：名正言順：喜不自勝：喜不自勝：名分或名義正當(dāng)，言語(yǔ)才能順理及在名分或名義正當(dāng)，言語(yǔ)才能順理及在道理上才能講得通。道理上才能講得通。

4、高興得自己都受不了；形容高興到了高興得自己都受不了；形容高興到了極點(diǎn)。極點(diǎn)。8 閱讀課文思考：課文的結(jié)構(gòu)是怎樣的？閱讀課文思考：課文的結(jié)構(gòu)是怎樣的？總：第一部分：（總：第一部分：（1） 概括柳公權(quán)的書法成就。概括柳公權(quán)的書法成就。分：第二部分：（分：第二部分：（28） 具體講柳公權(quán)多次直言規(guī)勸皇帝的事。具體講柳公權(quán)多次直言規(guī)勸皇帝的事。總：第三部分：（總：第三部分：（9） 總結(jié)柳公權(quán)的總結(jié)柳公權(quán)的“柳骨柳骨”風(fēng)采和良臣形象。風(fēng)采和良臣形象。 9 閱讀課文思考：課文講了關(guān)于柳閱讀課文思考：課文講了關(guān)于柳公權(quán)的哪兩件事？公權(quán)的哪兩件事？1、寫柳公權(quán)借談?wù)摃卦E，勸告穆宗、寫柳公權(quán)借談?wù)摃卦E，

5、勸告穆宗“心心正正”治國(guó)，律已清政。治國(guó)，律已清政。2、柳公權(quán)借談?wù)摶噬洗┮?，勸誡文宗正確用、柳公權(quán)借談?wù)摶噬洗┮?，勸誡文宗正確用人，賞罰分明。人，賞罰分明。10 閱讀課文思考：為什么用閱讀課文思考：為什么用“心心正筆正正筆正”來(lái)形容柳公權(quán)？來(lái)形容柳公權(quán)？“心正心正”和和“筆正筆正”有什么關(guān)系有什么關(guān)系 11默讀課文第一自然默讀課文第一自然段段 柳公權(quán)在書法方面有哪些成就？柳公權(quán)在書法方面有哪些成就？1. 唐朝著名書法家。唐朝著名書法家。2. 對(duì)后世影響及大。對(duì)后世影響及大。3. 與顏真卿并稱為與顏真卿并稱為“顏筋柳骨顏筋柳骨”。用課題的一個(gè)詞形容他的字用課題的一個(gè)詞形容他的字用成語(yǔ)形容用成語(yǔ)

6、形容筆正筆正骨力秀挺骨力秀挺12 柳公權(quán)的字骨力秀挺，灑脫有法，那他柳公權(quán)的字骨力秀挺，灑脫有法，那他做人呢？請(qǐng)從課文中找到一句話來(lái)概括。做人呢？請(qǐng)從課文中找到一句話來(lái)概括。 柳公權(quán)不僅字寫得好，做人也和柳公權(quán)不僅字寫得好，做人也和他的字一樣。鐵骨錚錚，深得世人他的字一樣。鐵骨錚錚，深得世人欽佩。欽佩。用課題中的一個(gè)詞形容他的人用課題中的一個(gè)詞形容他的人用成語(yǔ)形容他的做人用成語(yǔ)形容他的做人“心正心正”鐵骨錚錚鐵骨錚錚過(guò)渡段，承上啟下作用過(guò)渡段，承上啟下作用13第二課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、讀懂課文第二部分，認(rèn)識(shí)柳公權(quán)正直、讀懂課文第二部分，認(rèn)識(shí)柳公權(quán)正直敢言的良臣形象；敢言的良臣形象

7、；2、結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的深刻、結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的深刻含義，能有感情地朗讀課文。含義，能有感情地朗讀課文。14一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：唐朝唐朝 緊湊緊湊 秘訣秘訣 弦外之音弦外之音 偏殿偏殿龍袍龍袍 罷黜罷黜 儉樸儉樸 富有富有 賢良賢良 賞罰分明賞罰分明 惹惱惹惱 職位職位 15 自由輕聲讀課文的第自由輕聲讀課文的第3838自然段，思自然段，思考：柳公權(quán)幾次規(guī)勸皇帝？他是怎樣勸考：柳公權(quán)幾次規(guī)勸皇帝？他是怎樣勸告的？用精煉的語(yǔ)言概括出來(lái)。告的？用精煉的語(yǔ)言概括出來(lái)。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)第二第二部分：部分：第一次勸告：第一次勸告：借談?wù)摃卦E，勸告穆宗借談?wù)摃卦E，勸告穆宗“心正

8、心正”治國(guó)。治國(guó)。第二次勸告：第二次勸告：借談?wù)摶噬洗┮拢瑒裾]文宗借談?wù)摶噬洗┮?，勸誡文宗正確用人，賞罰分明。正確用人，賞罰分明。16 默讀默讀3 3、4 4自然段，思考：自然段，思考： 1 1）當(dāng)穆宗問(wèn)柳公權(quán)寫字的秘訣時(shí)，柳公權(quán)是）當(dāng)穆宗問(wèn)柳公權(quán)寫字的秘訣時(shí)，柳公權(quán)是怎么說(shuō)的？怎么說(shuō)的？ 柳公權(quán)毫不猶豫地回答：柳公權(quán)毫不猶豫地回答：“用筆在心，心正則筆用筆在心，心正則筆正正”。2 2）柳公權(quán)只是在談書法嗎？你明白文中）柳公權(quán)只是在談書法嗎？你明白文中“弦外弦外之音之音”的意思了嗎？的意思了嗎？ 不是，借書法希望穆宗律己清政，告訴穆宗不是，借書法希望穆宗律己清政，告訴穆宗 寫字和治理國(guó)家一樣，

9、都必須寫字和治理國(guó)家一樣，都必須“心正心正”。173）“這個(gè)勸告是真誠(chéng)而大膽的這個(gè)勸告是真誠(chéng)而大膽的”，他的他的“真真誠(chéng)誠(chéng)”“”“大膽大膽”表現(xiàn)在哪？（在文中找出相關(guān)語(yǔ)句）表現(xiàn)在哪？（在文中找出相關(guān)語(yǔ)句）4）柳公權(quán)大膽地勸告說(shuō)明了什么？）柳公權(quán)大膽地勸告說(shuō)明了什么？ 忠言往往逆耳，但是利于行，正因?yàn)榱珯?quán)忠言往往逆耳，但是利于行，正因?yàn)榱珯?quán)的鐵骨錚錚，為人正直，他才敢于直言勸告，說(shuō)的鐵骨錚錚，為人正直，他才敢于直言勸告，說(shuō)明明他對(duì)于國(guó)家是無(wú)限忠誠(chéng)的他對(duì)于國(guó)家是無(wú)限忠誠(chéng)的，為了國(guó)家利益，不為了國(guó)家利益，不顧個(gè)人的得失，顧個(gè)人的得失，這正是這正是“心正心正”的表現(xiàn)。的表現(xiàn)。18分角色朗讀：分角色

10、朗讀：穆宗（穆宗（贊嘆和驚詫贊嘆和驚詫）問(wèn)：）問(wèn)：“你的字怎么寫得這你的字怎么寫得這么好呢？能告訴我書法的秘訣嗎？么好呢？能告訴我書法的秘訣嗎？”柳公權(quán)（柳公權(quán)（毫不猶豫毫不猶豫）地說(shuō)：）地說(shuō)：“用筆在心，心正用筆在心，心正則筆正！則筆正！”（真誠(chéng)真誠(chéng)）地說(shuō)：）地說(shuō)：“筆法出自內(nèi)心，總有心地正筆法出自內(nèi)心，總有心地正直才能寫出好字來(lái)！直才能寫出好字來(lái)！” （大膽大膽）地說(shuō)：）地說(shuō)：“寫字和治理國(guó)家一寫字和治理國(guó)家一 樣都必須心正。樣都必須心正?！?9默讀默讀5-85-8自然段，思考：自然段，思考：1、聽(tīng)了文宗自夸的話，柳公權(quán)的表現(xiàn)與在場(chǎng)眾人、聽(tīng)了文宗自夸的話，柳公權(quán)的表現(xiàn)與在場(chǎng)眾人有什么不同？

11、有什么不同？柳公權(quán)始終一言不發(fā)。柳公權(quán)始終一言不發(fā)。柳公權(quán)答道：柳公權(quán)答道：“陛下，您貴為天子，富有四海，應(yīng)陛下，您貴為天子，富有四海，應(yīng)當(dāng)選用賢良，罷黜不肖之臣；還應(yīng)接受勸諫，賞罰當(dāng)選用賢良，罷黜不肖之臣；還應(yīng)接受勸諫，賞罰分明，這才能使天下真正和樂(lè)光明。至于穿一件洗分明，這才能使天下真正和樂(lè)光明。至于穿一件洗過(guò)幾回的衣服，只不過(guò)過(guò)幾回的衣服，只不過(guò)細(xì)枝未節(jié)細(xì)枝未節(jié)罷了。罷了?！睂?duì)比，突出了柳公權(quán)的對(duì)比，突出了柳公權(quán)的“心正心正”。203）為什么說(shuō)這是一次機(jī)智大膽的直言？）為什么說(shuō)這是一次機(jī)智大膽的直言？1、大膽：大膽：別的大臣都贊頌不已時(shí)，柳公別的大臣都贊頌不已時(shí)，柳公權(quán)卻一言不發(fā)，并勸諫

12、文宗要選用賢良，權(quán)卻一言不發(fā)，并勸諫文宗要選用賢良，罷黜不肖之臣，要接受勸諫，賞罰分明。罷黜不肖之臣，要接受勸諫，賞罰分明。2、機(jī)智：機(jī)智：柳公權(quán)沒(méi)有直接回答不贊頌文柳公權(quán)沒(méi)有直接回答不贊頌文宗儉樸的原因，而是先提出作為皇上應(yīng)宗儉樸的原因，而是先提出作為皇上應(yīng)該怎么做，從而避免直接和文宗發(fā)生沖該怎么做，從而避免直接和文宗發(fā)生沖突。突。214、為什么柳公權(quán)的這番話反而得到文宗、為什么柳公權(quán)的這番話反而得到文宗的格外垂青？的格外垂青？ 柳公權(quán)的柳公權(quán)的正直正直，敢言敢言，不，不阿諛?lè)畛邪⒄樂(lè)畛?，讓皇帝，讓皇帝都覺(jué)得他的品格的高尚，皇帝身邊需要這樣的人，都覺(jué)得他的品格的高尚，皇帝身邊需要這樣的人，不斷指點(diǎn)不足。不斷指點(diǎn)不足。5、從這里我們可以看出柳公權(quán)是一個(gè)怎樣、從這里我們可以看出柳公權(quán)是一個(gè)怎樣的人？的人？22 齊讀第齊讀第9 9自然段，思考：柳公權(quán)流自然段，思考：柳公權(quán)流芳于世的僅僅