部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第2單元《千人糕》教案(含2課時(shí))

1、6千人糕文本分析“千人糕”實(shí)際上就是米糕，文中為了強(qiáng)調(diào)米糕的制作材料、生產(chǎn)過(guò)程需要經(jīng)過(guò)很多人的勞動(dòng)才能完成，就稱之為“千人糕”。課文共11個(gè)自然段，主要通過(guò)爸爸和孩子之間的三組對(duì)話來(lái)展開(kāi)敘述。第15自然段是第一組對(duì)話，爸爸告訴孩子什么是“千人糕”；第69自然段是第二組對(duì)話，爸爸和孩子探討“千人糕”制作的勞動(dòng)過(guò)程；第10、11自然段是第三組對(duì)話，爸爸的總結(jié)性發(fā)言揭示了課文的主旨。課文語(yǔ)言樸實(shí)，平中見(jiàn)奇，表達(dá)比較有特色。一是題目“糕”前冠以“千人”，使其變得富有懸念，易激起讀者的閱讀欲望；二是以人物對(duì)話為主展開(kāi)敘述，爸爸循循善誘，孩子心領(lǐng)神會(huì)，爸爸關(guān)愛(ài)孩子，孩子深受教育，很有情趣。本課教學(xué)要以讀為

2、主線，引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)習(xí)生字新詞，在讀中了解“千人糕”的生產(chǎn)過(guò)程，在讀中獲得思想的熏陶和感染。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“糕、特”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“的”，會(huì)寫“能、桌”等9個(gè)字，會(huì)寫“也許、桌子”等13個(gè)詞語(yǔ)，積累由“糕、粉”等生字拓展的詞語(yǔ)。2.試著默讀課文，能借助圖畫說(shuō)出米糕是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的。3.能聯(lián)系自己的生活，舉例說(shuō)說(shuō)勞動(dòng)成果的來(lái)之不易。教學(xué)重點(diǎn)1.正確讀寫生字。2.能借助圖畫說(shuō)出米糕的生產(chǎn)過(guò)程，舉例說(shuō)說(shuō)勞動(dòng)成果的來(lái)之不易。課時(shí)安排2課時(shí)1.認(rèn)識(shí)“糕、特”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“的”，會(huì)寫“能、桌”等9個(gè)字，會(huì)寫“也許、桌子”等13個(gè)詞語(yǔ)，積累由“糕、粉”等生字拓展的詞語(yǔ)。2.正

3、確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。正確讀寫生字；初步了解課文內(nèi)容。一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1.（課件展示幾種糕點(diǎn)圖）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖中糕點(diǎn)的名稱，板書(shū)“糕”字并認(rèn)讀。2.教師談話，引入課題。你們知道嗎？這些糕其實(shí)還有一個(gè)共同的名字叫作“千人糕”。（把課題補(bǔ)充完整）3.學(xué)生齊讀課題，提出質(zhì)疑。預(yù)設(shè)：為什么這些糕點(diǎn)又叫“千人糕”呢？千人糕是一千個(gè)人做出來(lái)的嗎？二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞1.出示自讀要求，學(xué)生自由讀課文。（1）自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字查一查生字表或字典，再給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。（2）正確朗讀課文，不漏字，不添字，讀通句子；再圈出本課生字，同桌間互讀互聽(tīng)互糾。2.（課件出示生

4、字新詞）檢查讀文識(shí)字的效果。 米 別 好 過(guò) 米 甘 甜 就 售 動(dòng) 該（1）學(xué)生接力讀帶生字的詞語(yǔ)，師生共同正音。 “粉、算”是前鼻音，“應(yīng)、糖”是后鼻音；“蔗、汁”是翹舌音，“菜、算”是平舌音；“嘛”讀輕聲。（2）認(rèn)識(shí)多音字“的”。de 好的 這就是平常吃過(guò)的（de）米糕嘛！的dí 的確 這糕的（dí）確應(yīng)該叫“千人糕”?。。?）全班交流識(shí)記字形的方法。聯(lián)系生活實(shí)際或借助圖片來(lái)識(shí)記糕、蔗、汁、糖。課件示出米糕、甘蔗、果汁、糖果圖片，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)哪些是自己見(jiàn)過(guò)或嘗過(guò)的，說(shuō)說(shuō)它的樣子、味道等，幫助學(xué)生加深認(rèn)識(shí)。熟字加偏旁識(shí)記。艸菜 钅銷 米粉 氵汁采+ 踩 肖+

5、 氵消 分+ 亻份 十+ 亻什彡彩 木梢 艸芬 口葉利用形聲字特點(diǎn)識(shí)記。熬 上邊的“敖”表音，下邊的“灬”表義?！办帷笔怯伞盎稹毖葑兌傻模咽卟说燃铀旁谖幕鹕暇弥鬄椤鞍尽?。糕 左邊的“米”表義，右邊的“羔”表音?！懊住北硎久字剖称罚案狻钡谋玖x是米、面、豆粉類制成的糕餅食品。結(jié)合課文，聯(lián)系具體的語(yǔ)境識(shí)記、理解。 “特別”一詞在文中兩次出現(xiàn)，可以聯(lián)系句子學(xué)習(xí)，用換詞法比較異同；“的確”一詞，結(jié)合課文，讓學(xué)生明白其在文中是非?？隙ǖ囊馑迹部梢哉f(shuō)一說(shuō)與“的確”意思相近的詞語(yǔ)。偏旁歸類識(shí)記。米糕 糖 粉 艸蔗 菜 勞組詞識(shí)記。A.（課件出示課后習(xí)題第3題的詞語(yǔ)）讀一讀，記一記。蛋糕 雪糕 糕點(diǎn)

6、面粉 粉絲 粉筆甘蔗 蔗糖 蔗農(nóng) 勞動(dòng) 勤勞 疲勞B.同桌相互用生字組詞，也可以說(shuō)一句話。示例：每年過(guò)年，爺爺都會(huì)親自熬糖，做米糕。爺爺做的米糕特別好吃。三、明確要點(diǎn)，指導(dǎo)書(shū)寫1.出示生字卡片，學(xué)生齊讀，再指名讀并口頭組詞。2.（課件出示生字的動(dòng)漫筆順）引導(dǎo)學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)、筆順和筆畫，和同桌交流需要注意的地方。3.教師指導(dǎo)書(shū)寫，學(xué)生書(shū)空練習(xí)。第三筆是豎，不能寫成撇；右邊部分的“匕”要先寫撇，再寫豎彎鉤，層疊的兩個(gè)“匕”上小下大。上窄下寬。第一筆是豎，第二筆是短橫，第一筆豎與中間部分相連沒(méi)有間隙；“木”占下格，撇、捺舒展。 “口”的末筆橫在橫中線下面；右邊“未”第二橫要比第一橫長(zhǎng)，不能寫成“末

7、”。注意下面“頭”的三點(diǎn)位置及大小的不同，橫壓橫中線。里面三短橫距離均等，不與橫折相連，第四橫寫得略長(zhǎng)，最后一筆是點(diǎn)，不能寫成捺，與撇分列豎中線兩側(cè)。居于田字格中央，左豎從左上向右下略微傾斜，右豎從右上向左下略微傾斜，形成一種開(kāi)合呼應(yīng)關(guān)系。書(shū)寫時(shí)盡量向中間靠攏，避免結(jié)構(gòu)松散。第二筆橫從橫中線起筆，稍微向上斜；“甘”的左豎短于右豎。 “艸”的橫要寫得稍長(zhǎng)一點(diǎn)兒；下面“采”的橫要緊靠橫中線，末兩筆撇、捺左右舒展。中間的禿寶蓋要寫得寬一點(diǎn)兒，支撐起整個(gè)字的間架。4.學(xué)生描紅、臨摹。教師巡視，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，學(xué)生再練寫。四、再讀課文，整體感知1.學(xué)生先默讀課文，再選擇自己喜歡的方式讀課文，了解課文

8、內(nèi)容，邊讀邊想：課文中的“千人糕”指的是什么？“千人糕”是怎么來(lái)的？課文內(nèi)容可以分為哪三個(gè)部分？2.找?guī)酌瑢W(xué)生接讀全文，其他學(xué)生聽(tīng)后點(diǎn)評(píng)。方法指導(dǎo)：可以從字音是否讀正確，句子是否讀通順，語(yǔ)速是否過(guò)快或過(guò)慢，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)是否到位，聲音是否響亮、清晰等方面來(lái)評(píng)價(jià)，可以先肯定優(yōu)點(diǎn)，再提出建議。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，看看圖中都有誰(shuí)，他們都做了些什么，再分小組結(jié)合插圖說(shuō)一說(shuō)米糕的生產(chǎn)過(guò)程。4.分角色朗讀課文。五、課堂回顧，作業(yè)設(shè)計(jì)1.教師適當(dāng)回顧課文內(nèi)容，點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)。小結(jié)：今天這節(jié)課，我們從爸爸和孩子的對(duì)話中認(rèn)識(shí)了千人糕，知道了一塊小小的米糕的來(lái)之不易，它需要經(jīng)過(guò)很多很多人的共同勞動(dòng)才能完成。它

9、究竟是怎樣一步一步完成的呢，我們下節(jié)課繼續(xù)去學(xué)習(xí)。這節(jié)課同學(xué)們通過(guò)自主學(xué)習(xí)，同桌交流，小組合作等方式學(xué)會(huì)了本課生字，熟讀了本篇課文。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，老師發(fā)現(xiàn)大家都能結(jié)合之前學(xué)過(guò)的知識(shí)，有技巧地學(xué)習(xí)新知識(shí)。在與同學(xué)的合作交流中，大家都能踴躍表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，老師為你們點(diǎn)贊！2.布置課后作業(yè)。（1）回家后跟家里的大人合作讀一讀課文，然后說(shuō)一說(shuō)米糕的制作過(guò)程。（2）完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。（同步鞏固練參見(jiàn)“世紀(jì)英才叢書(shū)學(xué)案反饋手冊(cè)”，閱讀提升練參見(jiàn)“英才好閱讀”叢書(shū)）1.理解課文內(nèi)容，能借助圖畫說(shuō)出米糕是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的。2.能聯(lián)系自己的生活，舉例說(shuō)說(shuō)勞動(dòng)成果的來(lái)之不易。了解“千人糕”

10、的來(lái)歷，懂得勞動(dòng)成果的來(lái)之不易。一、溫故知新，導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)舊知，大闖關(guān)。導(dǎo)語(yǔ)：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了不少生字新詞，還讀了課文，同學(xué)們課后復(fù)習(xí)了嗎？學(xué)過(guò)的知識(shí)要及時(shí)鞏固才能掌握得牢固哦！現(xiàn)在我就來(lái)考考大家，我們闖闖關(guān)，看大家對(duì)上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)掌握得怎么樣。（1）第一關(guān)：（課件出示課后生字）指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀。（2）第二關(guān)：聽(tīng)寫詞語(yǔ)?？赡?桌子 氣味 口味 買菜 工具 文具 甘心 甘甜 甜味 勞動(dòng) 勞作（3）第三關(guān)：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)你對(duì)千人糕的了解。2.教師談話，導(dǎo)入新課。二、研讀課文，重點(diǎn)探究1.學(xué)習(xí)第15自然段，感受孩子的好奇。（1）學(xué)生默讀第15自然段，說(shuō)說(shuō)自己從中讀懂了什么。生1：我

11、從孩子的問(wèn)話、想法中感受到了孩子的好奇。生2：我從孩子“笑了”以及孩子的話“這就是平常吃過(guò)的米糕嘛！”感受到了孩子的不以為然。（2）教師小結(jié)：孩子剛開(kāi)始聽(tīng)到爸爸說(shuō)千人糕時(shí)，感到十分好奇；后來(lái)看到千人糕就是平常吃過(guò)的米糕時(shí)，變得不以為然了。你們能把孩子心情的這種變化通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)嗎？（3）分角色朗讀。師生對(duì)讀：教師讀爸爸的話，學(xué)生讀孩子的話，然后互換角色讀。男女生對(duì)讀、分組對(duì)讀、同桌對(duì)讀。教師著重指導(dǎo)：“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地問(wèn)。孩子急忙嘗了嘗，笑了：“這就是平常吃過(guò)的米糕嘛！您給我買過(guò)。”第一句是孩子第一次聽(tīng)爸爸提起千人糕時(shí)產(chǎn)生的疑問(wèn)，說(shuō)明孩子對(duì)千人糕很感興趣?？勺寣W(xué)生反復(fù)朗讀此句

12、，教師通過(guò)反饋評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生讀，讓學(xué)生知道有疑問(wèn)，想弄明白就是“好奇”，讀出好奇的語(yǔ)氣。第二句，孩子嘗了爸爸說(shuō)的千人糕后覺(jué)得并沒(méi)有特別之處，“嘛”后是感嘆號(hào)，語(yǔ)氣要上揚(yáng)一點(diǎn)兒，讀出孩子不以為然的語(yǔ)氣。這糕要很多很多人才能做成，一定特別大，也許比桌子還大吧？難道它的味道很特別嗎？這兩句話中都有“特別”這個(gè)詞，但是意思不同。第一句中是“非常、十分”的意思，第二句中是“與眾不同”的意思。這兩個(gè)句子是孩子聽(tīng)爸爸解釋什么是千人糕和看到米糕后心里進(jìn)一步產(chǎn)生的疑問(wèn)，第一句朗讀時(shí)語(yǔ)氣相對(duì)平和，第二句朗讀時(shí)語(yǔ)氣要相對(duì)強(qiáng)烈一些，兩句中的“特別”要比較著讀。過(guò)渡：一塊普通的米糕要很多很多的人才能做成，這是怎么回事呢？

13、讓我們一起去了解米糕的制作過(guò)程吧。2.學(xué)習(xí)第69自然段，感受制作米糕的不易。（1）學(xué)生默讀第69自然段，交流讀懂了什么。（2）根據(jù)學(xué)生的交流情況，補(bǔ)充米和糖在生產(chǎn)、加工方面的信息，幫助學(xué)生初步理解“千人”在課文中的特殊意思。了解生產(chǎn)米所需的勞動(dòng)。A.從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引入：在第8自然段中，有個(gè)省略號(hào)，想想爸爸還有哪些話沒(méi)有全部說(shuō)出來(lái)。B.出示“種植水稻”的圖文資料，了解“耕地、播種、育苗、移栽、灌溉、施肥、防蟲(chóng)、收割”等勞動(dòng)過(guò)程。C.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的所見(jiàn)所聞，一邊想象一邊說(shuō)說(shuō)農(nóng)民在種植水稻的過(guò)程中辛勤勞動(dòng)的情景。D.提問(wèn)：種稻子所需要的種子、農(nóng)具、肥料、農(nóng)藥等，它們又是從哪里來(lái)的呢？是不是又需要許多

14、人的勞動(dòng)？E.提問(wèn)：了解了米的生產(chǎn)過(guò)程，你想說(shuō)些什么？過(guò)渡：光是做千人糕的大米就需要無(wú)數(shù)人的勞動(dòng)才能獲得。做千人糕還得熬糖，那糖又是怎樣熬成的呢？了解熬糖所需的勞動(dòng)。A.學(xué)生自由讀第9自然段，了解熬糖所需的材料和過(guò)程。B.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，說(shuō)說(shuō)熬糖所需的材料及制糖過(guò)程，體會(huì)熬糖的不易。C.學(xué)生交流：甘蔗、甜菜是怎么來(lái)的？甘蔗汁、甜菜汁又是怎么來(lái)的？（3）小結(jié)：米和糖是制作米糕的主要原材料，從它們的生產(chǎn)、加工過(guò)程中你感受到了什么？讓學(xué)生暢所欲言，然后師生從制作工序、參與人員、辛勞程度等方面進(jìn)行小結(jié)。（4）品讀句子。就算米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷售，這些又需要很多人的勞動(dòng)。從哪些詞語(yǔ)可以看

15、出米糕做好后還需要許多勞動(dòng)？（“就算、還得、又”。）對(duì)照插圖，聯(lián)系生活場(chǎng)景，說(shuō)一說(shuō)米糕包裝、送貨、銷售的情景。指導(dǎo)朗讀：重讀“就算”“還得”“又”，突出勞動(dòng)的繁雜、艱辛，參與人員眾多。（5）指導(dǎo)朗讀第69自然段，讀好爸爸說(shuō)的話。指導(dǎo)：爸爸從始至終，為解開(kāi)孩子的疑惑娓娓道來(lái)，耐心十足，朗讀時(shí)，要穩(wěn)重、平靜。（6）說(shuō)說(shuō)米糕要經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才能做成。（同桌相互練說(shuō)，再指名說(shuō)）預(yù)設(shè)：要經(jīng)過(guò)的勞動(dòng)：種稻子，將稻子加工成大米，大米要磨成米粉；種甘蔗、甜菜，榨甘蔗汁、甜菜汁，把甘蔗汁、甜菜汁熬成糖；蒸米糕，包裝、送貨、銷售等。3.學(xué)習(xí)第10、11自然段，理解“千人糕”的寓意。（1）學(xué)生自由讀第10、11自然段

16、，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“千人糕”的理解。（“千人”指的是很多很多的人，一塊米糕需要很多很多人的勞動(dòng)才能完成，所以叫它“千人糕”。）（2）文中的孩子明白了嗎？你從哪里知道的？（3）如果你是文中的孩子，現(xiàn)在吃著米糕，還會(huì)覺(jué)得它平常嗎？你會(huì)想到什么？（4）最后一個(gè)自然段應(yīng)該讀出怎樣的語(yǔ)氣？（讀出孩子恍然大悟后心服口服的語(yǔ)氣。）（5）齊讀課文最后一個(gè)自然段。4.聯(lián)系生活，體會(huì)其他勞動(dòng)成果的來(lái)之不易。過(guò)渡：不僅是米糕要經(jīng)過(guò)很多人的勞動(dòng)，所有的物品、食品都需要經(jīng)過(guò)很多人的勞動(dòng)。你們能舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)嗎？（1）課件出示種棉花、摘棉花、紡紗、織布、服裝加工、銷售的圖片。（2）借助圖片，議一議，一件普通的衣服要經(jīng)過(guò)哪些人的

17、勞動(dòng)才能做成？（3）指名說(shuō)，說(shuō)的時(shí)候可以用上“先”“然后”“還要”等詞語(yǔ)，做到語(yǔ)句通順連貫。其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，別人說(shuō)完后可以適當(dāng)補(bǔ)充。（4）小結(jié)：回家后，可以和大人一起說(shuō)說(shuō)制作衣服的勞動(dòng)過(guò)程。我們要知道，這些勞動(dòng)成果的背后，是許多人的辛苦付出，珍惜這些勞動(dòng)成果就是尊重這些了不起的勞動(dòng)者的表現(xiàn)。三、作業(yè)設(shè)計(jì)，鞏固提升1.自由選擇一種物品，了解它的勞動(dòng)過(guò)程，并搜集相應(yīng)的圖片，組織一次關(guān)于珍愛(ài)勞動(dòng)成果的活動(dòng)。2.完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。（同步鞏固練參見(jiàn)“世紀(jì)英才叢書(shū)學(xué)案反饋手冊(cè)”，閱讀提升練參見(jiàn)“英才好閱讀”叢書(shū)）互動(dòng)交流，體會(huì)主題（教學(xué)重點(diǎn)）師：極其平常的米糕為什么被爸爸稱為“千人糕”？生：千人糕是“需要

18、很多很多人的勞動(dòng)才能做成的糕”。師：（故作驚訝）就這么一塊小小的米糕，怎么還需要很多很多的人來(lái)做呢？生1：大米需要農(nóng)民種稻子，稻子熟了需要收割，打成稻粒，稻粒需要加工才能磨成大米。師：（一臉驚喜）你怎么知道得這么清楚？生1：我爺爺就是農(nóng)民。爺爺還說(shuō)，種稻子時(shí)還要買化肥、除草，地里還要放水，得做好多好多事情呢！生2：老師，我也去過(guò)農(nóng)村，我還看到過(guò)農(nóng)民在田里插秧，拖拉機(jī)耕地，旁邊還有一些人運(yùn)送稻苗，種一塊地需要好多人呢！師：是啊，僅僅種稻子這一個(gè)環(huán)節(jié)就需要許多許多人的勞動(dòng)，做成米糕還有哪些勞動(dòng)過(guò)程呢？生1：做米糕還需要糖。農(nóng)民種出甘蔗和甜菜，要把它們運(yùn)到城里去賣。工廠里的人買來(lái)這些東西，要熬成糖。熬糖需要火，需要工具，需要有人負(fù)責(zé)安全，這需要多少人的勞動(dòng)?。∩?：這還不算，書(shū)上還說(shuō)，等米糕制成了，還得包裝、運(yùn)輸、銷售，這也需要很多人的勞動(dòng)??！生3：我爸爸告訴我，米糕制成之后，還得有人檢驗(yàn)，看它是不是合格呢！生4：米糕放在超市里賣，超市里還得有擺貨、收銀的人呢！而且我把它買回來(lái)，也是在勞動(dòng)?。煟核?，這小小的米糕才被人們稱為生：（齊說(shuō)）千人糕！賞析：1.關(guān)注學(xué)習(xí)渠道的多元化。課堂上的思考與交流建立在做好了充分閱讀的準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上。通過(guò)這個(gè)片段，我們可以清晰地看到，教師在引領(lǐng)