秋姑娘的信教學案例

1、蘇教版小學語文一年級上冊秋姑娘的信教學案例秋姑娘的信是國標本蘇教版小學語文第一冊的課文，是一篇圖文并茂、文質兼美、充滿童趣和蘊含自然常識的課文。講的是秋姑娘給大雁、青蛙、松鼠和山村孩子寫信，展現(xiàn)了一幅秋葉飄落、大雁南飛、青蛙冬眠、松鼠儲食、小樹穿“冬衣”的秋景圖。同時使人感到秋姑娘對大雁、青蛙、松鼠、小樹的關懷和體貼，由此激發(fā)學生熱愛大自然，珍惜友誼的情感。一年級的小學生記憶力強，注意力不持久，但想像力豐富。引導學生反復誦讀，可以充分發(fā)揮學生豐富的想像，調動學生學習積極性，使學生既學到知識，又發(fā)展能力。課文中優(yōu)美的文字詮釋了畫面的意思，讓學生學會恰當地運用文字。再加上有感情地朗讀，感悟文字和景

2、色的美，這樣可以使美的語言留在學生的心田。根據新課程標準三維目標體系的理念，本課堂的教學以讀為主，借助網絡，拓展內容，開發(fā)課程資源，幫助學生領悟、背誦、思維和表達。因此，我設計了如下幾個教學片段：片段一：師：同學們，看看老師寫了一個什么字？（出示：秋）看到這個字兒，你想到了哪些詞兒呢？生：秋天。 生：秋姑娘。生：春夏秋冬。師：小朋友積累的詞真多！你的小腦袋里又出現(xiàn)了怎樣的畫面呢？生：秋天來了，果子 成熟了。生：我看到莊稼成熟了。生：秋天來了，樹葉變黃了。師：剛才有個小朋友提到秋姑娘，咱們今天就來學習一篇有關秋姑娘的課文，題目就是：秋姑娘的信。（補充板書：姑娘的信）齊讀。 師：看了這個題目，你有

3、哪些疑問呢？ 生：秋姑娘的信是寫給誰的。生：信上寫了些什么？片段二：師：你最喜歡秋姑娘寫給誰的信呀？生：大雁。師：秋姑娘給大雁寫些什么呢？我們一起來看看。（出示句子）你來讀給大家聽，好嗎？師：還有誰喜歡這一段？你也來讀?。ㄉx）師：秋姑娘為什么要寫信給大雁呢？生：大雁要飛到南方過冬去了生：秋姑娘提醒他們要多加小心！生：秋姑娘怕他們路上遇到危險。師：秋天到了，大雁要飛過千山萬水去遙遠的南方過冬；春天再飛回北方。像大雁這樣的鳥叫候鳥。師：你知道還有什么鳥也是候鳥呀？生：我知道燕子是候鳥（多媒體出示相應的燕子圖）。生：我知道天鵝也是候鳥（多媒體出示相應的天鵝圖）。師：秋姑娘寫信對大雁說什么呀？生：秋

4、姑娘讓大雁路上多加小心。師：此去南方的路上，大雁會遇到哪些困難和危險呢？生：大雁遇到刮風下雨，把羽毛到淋濕了，感冒了。生：大雁遇到獵人，被打傷了。生：大雁遇到老鷹，他們拼命的逃啊逃啊。師：原來大雁遇到餓了這么多的危險，秋姑娘真為他們擔心啊，你會讀好這句話嗎？學生練習讀。指導讀好“多加小心”師：如果你是秋姑娘會對大雁怎么說呢？ 生：大雁，你們在飛到南方去的路上要多加小心。生：大雁呀，你一路上要注意安全。白天要當心獵人，夜晚睡覺的時候要小心狼來偷襲。生：大雁呀，如果下大雨，你們要躲雨呀!生：大雁大雁，你們看到飛機要趕快躲開。師：秋姑娘對大雁可真關心呀，讓我們用朗讀把秋姑娘的關心表現(xiàn)出來吧！師：是啊

5、！秋姑娘可關心大雁了，讓我們讀出對大雁的關心。（生讀）師：想一想，如果是我們的媽媽對我們說路上小心是怎么說的？生：孩子，要多加小心??！生：孩子，路上注意安全。師：那誰能學著媽媽的樣子關心一下大雁？（生讀）師：多加小心！（撫摸一學生的頭）誰能比他更關心點兒？（生讀）師：聽出來了，你很關心大雁呢！咱們一起來?。ㄉR讀）師：還有小朋友喜歡其它內容的吧！生：我喜歡秋姑娘寫給青蛙的信。師：那你也來讀一讀吧！（出示句子）師：噓！小青蛙在冬眠呢，我們可要輕輕的，不要吵醒它。（生齊讀）師：你們真是善解人意，讓青蛙好好冬眠呢！師：還有貪玩的小松鼠，誰喜歡的？（生紛紛舉起小手）師：那么多！好，喜歡的小朋友一起讀。

6、（出示句子）（生讀）師：小朋友，你們看，小松鼠竄來竄去，可貪玩了。秋姑娘可著急了，小松鼠呀，別貪玩了，快準備好食物呀！誰再來讀？（生讀）師：老師也來讀一讀，同意嗎？（師范讀）誰愿意和老師比一比？師：好樣兒的！你看，小松鼠收到秋姑娘的信已經在忙著準備食品啦?。ǔ鍪緢D片）還有小朋友喜歡嗎？生：我喜歡寫給山村孩子的信。（生讀）師：多親切?。∥覀冃∨笥训亩率呛窈竦挠鸾q服，那么小樹的冬衣是什么呢？（出示圖片）生：繩子。師：有了這件暖和的冬衣，再冷的天，小樹也不怕！小朋友再來讀?。ㄉR讀）片段三： 師：小朋友，秋天的楓葉不停地飄呀，落呀，咦？還有的楓葉飄到哪兒去了？（師四處張望）小朋友們找找看。生：在這

7、里！在這里?。▽W生接二連三找到楓葉，興奮地舉著楓葉）師：啊，秋姑娘把信悄悄藏在我們身邊呢?。ㄎ⑿Φ兀┻€等什么，趕快好好讀讀吧?。ń處熝惨暎煟核械男∏嗤?，把你們的信讀一讀。師：小松鼠呢？也來讀?。ㄉx）小松鼠，收到秋姑娘的信，有什么感受呀？生：很高興。生：我覺得好幸福呀?。ū娦Γ煟荷钪?，有很多的人關心愛護著我們，爸爸媽媽小心的叮嚀，爺爺奶奶的小嘮叨，小朋友們的互相幫助，你有想關心的人嗎？把你的關心寫下來，告訴他們。生在優(yōu)美的音樂聲中寫下自己關心的話語。自我評析：1、在片段一中，我調動學生已有的生活經驗，進入話題情境，訓練學生的語言。揭題后，讓學生從已有的知識積累出發(fā)，圍繞課題提問題，意在

8、培養(yǎng)學生的問題意識和探究意識，產生走向文本的欲望。2、在片段二中，我設計了這樣一個環(huán)節(jié)，讓學生想一想 飛到南方去的路途可遠了，大雁會遇到什么危險呢？小朋友答案眾多，有會遇到獵人用槍打他們，會遇到老鷹，遇到惡劣天氣感冒從而引出“路上多加小心”，這樣讓學生真實的體會到危險重重要小心，再通過個性化的閱讀體現(xiàn)出來。語文學習是綜合性學習，它應該從封閉的課堂教學中走出來，走向生活，走向自然在第二個片段中，我根據課文內容，運用多媒體演示，引導學生聯(lián)系平時的生活經驗和觀察積累進行說話訓練，在培養(yǎng)學生語言能力的同時進一步拓寬了學生的視野，培養(yǎng)了他們的想象能力和創(chuàng)造能力，使學生進一步了解了秋天的特征。多媒體所顯示的絢麗多姿的秋天美景