童話《七顆鉆石》

1、童話：七顆鉆石教案及教學(xué)反思 七顆鉆石說(shuō)課稿一、說(shuō)教材 七顆鉆石是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)下冊(cè)第五組中的一篇精讀課文。這篇課文是俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰的一篇童話。描述了地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，許多人和動(dòng)物都焦渴而死，一個(gè)小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。這個(gè)短短的童話故事，寄寓著作者的道德期盼和某種社會(huì)理想：無(wú)私廣博的愛能帶來(lái)意想不到的奇跡，愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來(lái)。根據(jù)新課改理念，學(xué)生的興趣，愛好及個(gè)性特征，設(shè)計(jì)如下教學(xué)目標(biāo)：過(guò)程與方法目標(biāo)：

2、抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活。從水罐的一次次變化中體會(huì)愛心的神奇力量是本課的重點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生豐富的想象力，感悟愛的博大。二、說(shuō)教法和學(xué)法1、設(shè)計(jì)理念：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！弊寣W(xué)生在自由寬松，但又有方向指引的氛圍中自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在讀中悟，在悟中提升理性認(rèn)識(shí)，在提升后促進(jìn)感情朗讀，我想這是對(duì)本篇情感味較濃課文增進(jìn)體驗(yàn)的合理途徑。 2、 教法結(jié)合本課的特點(diǎn)和本組課文的訓(xùn)練重點(diǎn)，在本課的教學(xué)中，我主要選用“合作探究”和“讀中感悟”式的教學(xué)方式，采用創(chuàng)設(shè)情境法、情

3、感朗讀理解法和直觀教學(xué)的方法，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論、交流和感受。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生主動(dòng)參與到探究過(guò)程當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和自學(xué)能力3、學(xué)法：與教法相適應(yīng)，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)質(zhì)疑、探究、感悟、朗讀四結(jié)合學(xué)習(xí)法。最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、發(fā)展性和創(chuàng)造性。三、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)以水罐變化為明“線”，以愛的層次為暗“情”，表現(xiàn)愛的偉大、愛的力量，層層深入。整體思路是：（1） 激情導(dǎo)入，走進(jìn)文本； （2）整體感知，回憶內(nèi)容，導(dǎo)出課文明“線”。 （3）精讀理解，品讀詞句，感悟課文暗“情”。 （4）總結(jié)

4、全文，提升層次。四、說(shuō)板書孝心 愛心母愛博愛 愛 鉆石 星星這堂課的板書設(shè)計(jì)，形象直觀地概括本節(jié)課的主要內(nèi)容，便于學(xué)生理解，進(jìn)而輔助教學(xué)，提高了教學(xué)效率。 童話：七顆鉆石第一課時(shí)教案 教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)本課生字。、2. 了解課文內(nèi)容。3. 正確流利地朗讀課文。4. 學(xué)習(xí)課文第一自然段。教學(xué)過(guò)程：一 復(fù)習(xí)可貴的沉默1.指名說(shuō)說(shuō)可貴的沉默一文的內(nèi)容。2.談?wù)勀阕罱鼮楦改缸隽四男┦?？?引入，揭題。三 初讀課文1.出示自學(xué)要求：A自由讀文，讀準(zhǔn)字詞。B學(xué)習(xí)生字新詞C了解詞語(yǔ)意思。D說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。2.生按提示自學(xué)。3.反饋。四.學(xué)習(xí)第1自然段，體會(huì)當(dāng)時(shí)水的重要性、1.齊讀2.說(shuō)說(shuō)第1自然段

5、講了什么3.看投影片“大地干裂”：想想當(dāng)時(shí)地球上是什么情景。4.指名匯報(bào)。A大地干裂B樹都枯死了。C到處是小動(dòng)物的尸體。D河里井里沒(méi)有水流。這樣的情況讓人心情如何？5. 指導(dǎo)朗讀。五.小結(jié)六.寫字指導(dǎo)七.作業(yè)童話：七顆鉆石第二課時(shí)教案 （11周交流課）教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)帶著美好的感情來(lái)朗讀課文。 2理解課文內(nèi)容，了解水罐的一次次的變化，明白變化的原因，并能說(shuō)說(shuō)從中自己體會(huì)到了什么。 3、從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量，懂得用愛心對(duì)待周圍的人和事。教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)理解重點(diǎn)句子來(lái)讀懂課文，體會(huì)小姑娘的愛心及愛心的神奇力量。教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生體會(huì)到一次次神奇的變化都是源于無(wú)私的愛心，從而受

6、到教育。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.同學(xué)們，看到這美麗的夜空，還有那明亮的北斗七星，你 一定想到了昨天我們學(xué)過(guò)的一篇課文，是什么 ？師：請(qǐng)同學(xué)們深情的讀一遍?。ㄉ僮x課題。）2師：看來(lái)同學(xué)們掌握得都不錯(cuò)，這個(gè)故事中有哪些人物？還記得嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講了個(gè)怎樣的故事？3.那么故事是發(fā)生在怎樣的背景下的呢？4、讀中領(lǐng)悟水罐的神奇變化。1.過(guò)渡：是的，如果沒(méi)有水，每個(gè)人都將無(wú)法生存下去，在一天夜里，有一個(gè)小姑娘，為了生病的媽媽出門去找水，她拿的那只水罐發(fā)生了許多神奇的變化。打開書本80頁(yè)，自己默讀課文的2、3、4自然段。把自己認(rèn)為神奇的情節(jié)用畫出來(lái)，并標(biāo)上序號(hào)。2、交流一共是五次

7、讓學(xué)生自由交流自己認(rèn)為神奇的地方。A、 當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。B、 她以為，水一定都灑了，但是沒(méi)有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿滿的 。C、 當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的 。D、就在這一瞬間，水罐又從變成了金的。E、這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。出示這5個(gè)句子自由讀讀這幾個(gè)句子，用自己的話簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)水罐的神奇變化。三、研讀課文 感受美好 過(guò)渡：從這些變化中，我們深切地體會(huì)到，這是一個(gè)（ ）水罐？（神奇，有魔法）每一次變化前都發(fā)生了什么？從中你感受到了什么呢？和小伙伴再讀讀課文2

8、.3.4自然段，交流你感受深的地方。 1、 學(xué)生大聲地自由朗讀 。 2、全班自由交流A一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。B小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。她匆匆忙忙，沒(méi)有注意到腳底下有一條小狗，一下子絆倒在它身上，水罐也掉在了地下。C小姑娘往手掌里倒了一點(diǎn)兒水，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來(lái)。D小姑娘回到家，把水罐交給了母親。母親說(shuō)：“我反正要死了，還是你自己喝吧？”她又把水罐遞給小姑娘?！庇职阉捱f給小姑娘。就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。E 這時(shí)，小姑娘再也忍不住，

9、正想湊上水罐去喝的時(shí)候，突然從門外走進(jìn)來(lái)一個(gè)過(guò)路人，要討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這過(guò)路人。3、全班匯報(bào)交流，并說(shuō)說(shuō)體會(huì)。4.想象說(shuō)話：這種愛感動(dòng)了天地，創(chuàng)造了奇跡，從水罐里涌出了一股清澈又新鮮的水流，如果當(dāng)時(shí)你就在那里，你會(huì)怎么樣呢？這股水流流到了各個(gè)地方，又會(huì)出現(xiàn)什么奇跡呢？出示幻燈片：水罐里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，水流流進(jìn)小河，小河 ;水流流進(jìn)水井，水井 ；水流流到草木叢林，草木叢林 ；動(dòng)物看到了水，動(dòng)物 ；水流流到村莊，人們 。 5.聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)西南大旱災(zāi)時(shí)，你做過(guò)什么。 6.齊讀最后一自然段。 7. 為什么不把七顆鉆石留給小姑娘他們，而讓 它飛上天變成七顆星

10、星呢？四、總結(jié)過(guò)渡：七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星，這多么像一顆顆愛心，愛心像鉆石一樣閃亮，像鉆石一樣珍貴，像鉆石一樣永恒，照亮了我們每個(gè)人的心靈。愛就一個(gè)字，我會(huì)用行動(dòng)來(lái)表示！五 作業(yè)1、試把這個(gè)童話故事講給家里人聽。2、收集身邊類似的關(guān)于愛心奉獻(xiàn)的故事。七顆鉆石教后反思關(guān)注我博客的人都會(huì)發(fā)現(xiàn)，七顆鉆石這篇教案上傳后我還一再修改，到周四早上才基本定稿。在熟悉教案的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，第二課時(shí)內(nèi)容較多，一拋出問(wèn)題，學(xué)生要能馬上回答得上來(lái)，這樣，才有可能完成第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，但留給學(xué)生思考的時(shí)間卻不多，因此，我決定事先布置學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上思考兩個(gè)問(wèn)題：1、把自己認(rèn)為神奇的情節(jié)找出來(lái)。2、水罐變化前都發(fā)生了什么。傅老師建議我先試上一節(jié)課，但由于時(shí)間緊，也沒(méi)來(lái)得及試上就上陣了。 今天上完這篇課文后，可謂感受良多： 自認(rèn)為較成功的有以下幾個(gè)方面1、把對(duì)課文的整體感知放在課前三分鐘，讓學(xué)生聽童話故事然后導(dǎo)入課文，事實(shí)證明這樣效率提高了不少。2、課堂上，能讓學(xué)生有充分的時(shí)間討論“水罐每一次變化前都發(fā)生了什么”并適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生。3、問(wèn)題的設(shè)置能環(huán)環(huán)緊扣，一個(gè)問(wèn)題回答完了能馬上追問(wèn)同學(xué)更深層次的問(wèn)題。4、學(xué)生的課前預(yù)習(xí)較到位，問(wèn)題回答令人