物理實驗復(fù)習(xí)

1、物理實驗在高考中的地位很突出，從近幾年高考實驗題看，已從考查原理、步驟、數(shù)據(jù)處理、誤差分析逐步過渡到要求考生用學(xué)過的實驗原理、方法解決新穎靈活的實驗問題，強化對考生創(chuàng)新能力的考查，試題從儀器使用、裝置改選、電路設(shè)計等多方面設(shè)置了新的物理情境，而且物理實驗題賦分較高，成為歷年高考的熱點內(nèi)容，它又往往是學(xué)生的得分率較低的題目。因此，物理實驗?zāi)芰δ芊裉岣呒案呷锢韺嶒瀼?fù)習(xí)的成功與否，是高考能否制勝的關(guān)鍵。在高考沖刺階段，物理實驗如何進(jìn)行復(fù)習(xí)，我們首先來對考試說明和近幾年的高考試題作以分析.一、考試大綱對實驗考查要求高考考試大綱對實驗考查要求體現(xiàn)在物理學(xué)科上為：能獨立完成教材中要求學(xué)生分組實驗，其中必

2、考部分十一個，選修3-3中一個，選修3-4中三個，選修3-5中一個對每個實驗具體要求：明確實驗?zāi)康?；理解實驗原理和方法；能控制實驗條件；會正確使用實驗儀器；會觀察、分析實驗現(xiàn)象；會記錄、處理實驗數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論，對結(jié)論進(jìn)行分析和評價；能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并制訂解決方案；能運用已學(xué)過的物理理論、實驗方法和實驗儀器去處理問題，包括簡單的設(shè)計性實驗。二、近三年高考實驗考試內(nèi)容統(tǒng)計及特點分析1、近三年物理實驗高考考查情況實驗內(nèi)容近三年高考考查情況使用螺旋測微器、游標(biāo)卡尺2010年海南卷 2012年山東卷 2012年新課標(biāo) 2013年全國理綜（新課標(biāo)1）電表讀數(shù)2010年新課標(biāo) 2011年海南卷 201

3、3年全國理綜（新課標(biāo)1）2、研究勻變速直線運動2011年新課標(biāo)卷 2012年山東卷3、探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系2011年安徽卷 2012年海南卷 2013年全國理綜（新課標(biāo)2）4、驗證力的平行四邊形定則5、驗證牛頓運動定律2010年江蘇卷 6、探究動能定理7、驗證機械能守恒定律2010年新課標(biāo)卷 2010年海南卷 2011年海南卷11、測定金屬的電阻率2012年山東卷12、描繪小電珠的伏安特性曲線伏安法測電阻2010年海南卷 2011年新課標(biāo) 2012年海南卷14、測定電源的電動勢和內(nèi)電阻2010年江蘇卷 電表的改裝2011年海南卷15、練習(xí)使用多用電表2011年安徽卷 2012年江蘇卷 20

4、13年全國理綜（新課標(biāo)1） 2013年全國理綜（新課標(biāo)2）17、傳感器的簡單應(yīng)用2010年新課標(biāo)卷創(chuàng)新設(shè)計實驗2012年新課標(biāo)卷 2012年江蘇卷 2013年全國理綜（新課標(biāo)1） 2近三年高考實驗題的特點（1）實驗題型多樣，取材廣泛選擇題主要考查儀器選擇、實驗原理、實驗步驟排序及正誤分析、數(shù)據(jù)分析等；填空題主要考查實驗知識及實驗?zāi)芰Αx器讀數(shù)；圖線題主要考查實物連接圖、電路原理圖、及圖象法處理實驗數(shù)據(jù)等：計算類型題主要考查由計算確定實驗方案、推導(dǎo)待測量表達(dá)式并利用表達(dá)式得出實驗結(jié)果等。實驗題取材廣泛，從力學(xué)到電學(xué)，均有涉及，且以電學(xué)實驗為主。這些實驗題有的是課本上經(jīng)典學(xué)生實驗，而更多的是“源于

5、教材又高于教材”的創(chuàng)新題，側(cè)重考查學(xué)生的綜合素質(zhì)和利用基本原理、方法進(jìn)行創(chuàng)新的能力，力求達(dá)到“只有動手做過實驗才能得高分”的實驗命題思想，對今后的實驗教學(xué)有很好的促進(jìn)作用。（2）注重主要實驗儀器的使用與讀數(shù)傳統(tǒng)的重要實驗器材如游標(biāo)卡尺、螺旋測微器、打點計時器、電阻箱、滑動變阻器仍是高考實驗試題的主角。歷年各地的實驗題都有涉及，是考查實驗基礎(chǔ)的重要考點。（3）注重對實驗操作的考查實驗步驟的排序，糾錯、電路連線、畫電路圖、實驗誤差的處理、儀器及量程選擇等都與實驗的實際操作有關(guān)，真正的考查了考生的實際操作能力。（4）注重對實驗數(shù)據(jù)處理的考查對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行正確的處理，從而得出正確的實驗結(jié)果是實驗全過程

6、的一個重要環(huán)節(jié)，試題涉及剔除錯誤數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)描點作圖，根據(jù)圖像外推結(jié)論，求平均值(斜率、面積)等。（5）注重實驗方法的考查，強調(diào)實驗創(chuàng)新用學(xué)過的原理去設(shè)計一個實驗來測定某一物理量或驗證一種事實：實驗原理和方法的遷移，即用學(xué)生實驗中學(xué)過的方法去設(shè)計實驗完成其它物理量的。（6）突出設(shè)計性實驗的考查設(shè)計性實驗具有綜合性強，考查全面，能力要求高等特點，是高考實驗考查的熱點也是得分難點。近幾年高考中幾乎每年都有設(shè)計性實驗題。三、2014年高考物理實驗專題復(fù)習(xí)策略1講清實驗，夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)技能講清實驗基本原理和方法是實驗復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是高三復(fù)習(xí)容易忽視之處，切不可舍本求末，敷衍了事，我覺得應(yīng)按照以下

7、5個環(huán)節(jié)進(jìn)行。(1)實驗要達(dá)到什么目的，要達(dá)到這個目的，依據(jù)什么物理規(guī)律，即實驗原理的理解。(2)根據(jù)實驗原理，需要獲得哪些數(shù)據(jù)，應(yīng)作哪些測量，要得到這些數(shù)據(jù)用什么方法，選擇哪些實驗儀器和裝置。(3)根據(jù)儀器和裝置的使用規(guī)則或?qū)嶒炓螅鯓油瓿蓪嶒炓约安僮鬟^程中需要注意的事項。(4)數(shù)據(jù)處理一般有平均值法和圖像法，特別是用圖像法處理數(shù)據(jù)：怎么畫圖？圖像的物理意義是什么？為什么圖像不過原點，為什么采用“化曲為直”？(5)實驗結(jié)論和誤差分析還是依據(jù)實驗原理和實驗方法，從實驗中用到的物理規(guī)律和儀器這兩個方面去考慮。任何一個實驗，都離不開這5個環(huán)節(jié)，這是實驗的基礎(chǔ)。5個環(huán)節(jié)中，實驗原理是第一重要的，它

8、是實驗的根本，更應(yīng)該講清講透。而這一復(fù)習(xí)過程在一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)中即應(yīng)落實到位，并在練習(xí)中逐步加強。2加強實際操作，提高動手能力動手操作是實驗的主體，沒有操作過程便沒有實驗，在實際操作中會出現(xiàn)意想不到的問題，可以發(fā)現(xiàn)在理論分析中發(fā)現(xiàn)不了的問題。如滑動變阻器的分壓接法，有的學(xué)生畫電路圖頭頭是道，在實物連接時卻束手無策。動手能力較差，而高三復(fù)習(xí)往往是“黑板上做實驗”，不愿意走實際操作這一非常重要的環(huán)節(jié)。高考中的電路實物連線題，就是把實際操作能力通過紙面上的畫線展示出來，這種題錯誤率很高，說明考生實際操作能力較差，實際操作經(jīng)驗不足，需要認(rèn)真訓(xùn)練。我校教師利用特色實驗室DIY實驗室，制作出了很多易于操作、實

9、用性強的自制實驗儀器（如： ）在綜合復(fù)習(xí)階段，我們還將所有高考涉及的分組實驗儀器在教室中展出，利用專門的時間，讓每個班的學(xué)生都進(jìn)行親自的實驗操作，這一過程使學(xué)生對基本實驗的一個復(fù)習(xí)、熟練并深入理解體會的過程。3掌握設(shè)計實驗的思想和方法，提高創(chuàng)新能力所謂設(shè)計性實驗，通常是要求考生根據(jù)給出的實驗?zāi)康暮推鞑模`活運用所學(xué)的實驗方法、原理、技能，進(jìn)行創(chuàng)造性的思維，設(shè)計出切實可行的實驗方案、測量方法、實驗步驟，并處理數(shù)據(jù)、得出結(jié)論，而關(guān)鍵在于對實驗原理的理解和把握，以及如何變成實際可行的操作過程，這是對創(chuàng)新能力的考驗。它之所以難，是因為更能體現(xiàn)出考生的創(chuàng)新能力。其實，設(shè)計實驗既有物理規(guī)律可依，也有思維方

10、法可循，常用的思維方法有：等效替代法；測量微小量可用的累積法；存在多個變量時可用控制變量法。一些物理量不能直接測量時，可以用轉(zhuǎn)換法、留跡法；還有平衡法、補償法、共軛法等等。4重視演示實驗和小實驗，拓展求異思維和應(yīng)用能力高考實驗試題在向演示實驗和小實驗拓展延伸，這是因為演示實驗在物理實驗教學(xué)中有重要的示范作用，在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰Ψ矫嬗胁豢商娲闹匾饔?，而小實驗可以就地取材，對培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、分析能力、發(fā)現(xiàn)和探索問題的能力，具有獨特的作用，實驗雖小作用卻很大，深奧的物理學(xué)原理和方法可以遇過小小的實驗體現(xiàn)出來，它的作用是課堂所不能替代的。高中物理課本中必考部分涉及的典型演示實驗如下

11、：（1）微小形變（2）最大靜摩擦力演示（3）理想斜面實驗（4）探究牛頓第二定律（5）超重和失重實驗演示和體會（6）曲線運動的速度方向物體做曲線運動的條件（7）平拋運動與自由落體運動的等時性（8）用圓錐擺粗略驗證向心力的表達(dá)式（9）機械能守恒定律演示（10）感應(yīng)起電（11）探究影響電荷間相互作用力的因素（12）模擬電場線實驗（13）靜電屏蔽（14）決定平行板電容器電容的因數(shù)（15）示波管原理（16）陰極射線在磁場中的偏轉(zhuǎn)（17）研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象（18）自感現(xiàn)象 另外高中物理課本中還涉及到一些著名典型實驗，如：伽利略理想實驗、奧斯特電流磁效應(yīng)實驗、楊氏雙縫干涉實驗、倫琴射線的發(fā)現(xiàn)、紅外線和紫外線的

12、作用、粒子散射實驗、大氣中的光現(xiàn)象等，對于這些著名典型實驗，不僅要知道實驗科學(xué)家的名字，了解實驗?zāi)康?、原理、裝置、現(xiàn)象和結(jié)論，更應(yīng)掌握實驗的思想和由實驗現(xiàn)象得到的結(jié)論。5關(guān)注新課程，用探究性實驗培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)將“物理實驗”的提法變?yōu)椤拔锢韺嶒炁c科學(xué)探究”，使物理實驗有了更寬廣的含義。探究性實驗對培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究能力起重要作用，隨著新課標(biāo)教材的全面推開和使用，使得探究性學(xué)習(xí)，探究能力的培養(yǎng)將越來越受到人們的關(guān)注。例如：“測某一未知電阻”的實驗設(shè)計 6.注重總結(jié)，加強專題練習(xí)。在日常教學(xué)中，對于一些可以采用多種方法實現(xiàn)實驗?zāi)康牡膶嶒?，可以適時適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行必要的專題總結(jié)，如：測電