汕頭市新鄉(xiāng)小學“國培計劃（2015年）”網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓實施方案

1、汕頭市新鄉(xiāng)小學“國培計劃（2015年）”網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓實施方案一、指導思想根據(jù)國務院關于加強教師隊伍建設的意見精神，圍繞推動信息技術(shù)與教師教育深度融合，建設教師網(wǎng)絡研修社區(qū)和終身學習支持服務體系，加大網(wǎng)絡學習空間在教師研修、資源共享、互動教學等方面的應用力度，探索研訓一體化有效途徑，創(chuàng)新遠程培訓模式，促進教師培訓的常態(tài)化、校本化、專業(yè)化。結(jié)合我校實際，將教學、教研、校本研修與網(wǎng)絡研修等工作全面整合，務本求實、從小處著眼，圍繞課堂教學，從常規(guī)工作做起，從實際中來到實際中去，增強校本教研的針對性和實效性。我校特制訂以下實施方案。二、研修目標建設并依托區(qū)域教師網(wǎng)絡研修社區(qū)，緊密結(jié)合教師日

2、常教育教學，本著“為學生有效學習服務，為教師常態(tài)研修助力”的精神，以“與學生學習同步、與教師教學同行、與學校發(fā)展同路”為理念，采取“課中學、學中做、做中變”的混合研修模式，實現(xiàn)網(wǎng)絡研修與校本研修深度融合，提升教師信息技術(shù)應用能力和教學能力，促進教師專業(yè)成長，創(chuàng)建并完善“個人空間教師工作坊研修社區(qū)”一體化的區(qū)域網(wǎng)絡研修社區(qū)平臺，打造教師學習共同體，建立基于網(wǎng)絡的區(qū)域與校本研修良性運行機制，推動教師培訓常態(tài)化。具體目標擬定如下：師德行為有改善。聚焦師生關系改善，欣賞身邊同伴踐行師德的亮點，理解教育政策法規(guī)，增強心理健康保健意識，能說一個自己在教育教學中尊重愛護學生，或依法執(zhí)教的師德故事。重難點教學

3、有策略。聚焦學科重點中的學習難點，學會多方位確定學科重點的新思路、多視角診斷學習難點的新方法、借助信息技術(shù)解決難點的新設計、應用信息技術(shù)檢測學習成效的新手段、完成一堂難點解決的實踐課。常態(tài)研修有技術(shù)。聚焦邊教邊學和課例研究，針對重難點教學問題，掌握課例研修的常用方法和技術(shù)。熟練掌握網(wǎng)上自主學習、協(xié)作學習和資源管理的方法和技術(shù)。會用一套校本常態(tài)研修的工具和支架。三、研修重點 1、討論完成研修計劃各項工作。 2、本次研修聚焦教師專業(yè)發(fā)展重難點問題，以促進基礎教育課程改革為宗旨，以提升教師職業(yè)素養(yǎng)踐行能力、提高教師教學問題解決能力為目標，著力開展“單元同步解難，優(yōu)化教學策略”研究活動。 3、采取“板

4、塊”教研形式，進行分科教研活動。 4、認真組織開展各種類型的展示課活動，深入研究教學規(guī)律和學生認知規(guī)律，進一步深化人才培養(yǎng)模式。 5、繼續(xù)加強學?？蒲姓n題的研究工作，進一步激活教師參與教研的主體意識，逐步建立一種教育、教學、研究學習一體化的新型職業(yè)生活方式，使教師真正向?qū)嵺`反思型轉(zhuǎn)變。6、大力培養(yǎng)青年教師，搭建展示鍛煉的舞臺，多讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓，促使他們盡快成長，不斷促進教師隊伍素質(zhì)的整體提高。四、研修內(nèi)容結(jié)合中國教師研修網(wǎng)設計的六個培訓階段，采取集中面對面骨干培訓、全員分散的網(wǎng)絡研修和混合式校本研修等內(nèi)容。五、研修措施1、加強教育理論學習隨著課改的不斷深入和發(fā)展，需要我們及

5、時總結(jié)成功的經(jīng)驗與做法，討論新問題，研究新對策，因此我們要不斷學習，提高理論水平。本學年重點學習教育理論以及上級有關文件，領會其精神實質(zhì)，明確教育改革的指導思想、改革目標及具體要求，使各位教師弄清新課程標準內(nèi)容，理解學科教學的性質(zhì)、地位、理念及目標，正確把握學科教育的特點，建設開放而有活力的學科課程。專任教師除參加上級組織的培訓和學校的集中學習外，個人有學習、研修、提高計劃。在教師中開展讀書活動，每學期至少細致讀一本教育教學書籍。更新教師的知識觀、課程觀、教師觀，全面提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平。通過校本培訓，使教師把學習理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài)，成為一種自覺的行動。2、抓好教師的業(yè)務學習制

6、定周密的業(yè)務學習計劃，結(jié)合每周各教研組活動以“統(tǒng)一主題，集中與分組學習為主，測評為輔”為原則，確保學習有計劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實效、有檢查。要做到：（1）自學與集體學習相結(jié)合；（2）學習與交流心得相結(jié)合；（3）自己學習與講座指導相結(jié)合。教師在學習過程中既要有摘記，又要寫下教學中的心得體會，學校定期檢查，并在學期末進行評比。3、營造良好的研修氛圍我校把校本研修與教育教學、教研活動緊密結(jié)合起來，從學校和教師的實際出發(fā)，通過培訓解決學校和教師的具體實際問題，提高教師的教育教學和教育科研能力。（1）教研和集體備課活動常抓不懈。根據(jù)我校以往各教研組雙周為年級組集體備課時間，充分發(fā)

7、揮每位教師的才智，研究教學內(nèi)容、學生及教學方法。通過活動切切實實解決教學中存在的問題，提高課堂教學質(zhì)量。（2）學校圍繞新課程的深入實施，以教研組組織主題性的反思教學實踐活動，引領教師用新的理念反思自己的教學，反思自己的成長，反思自己的發(fā)展。及時記錄自己的反思所得。精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設想，并從中捕捉典型，撰寫案例、設計反思、論文等，指導教學實踐。每學期完成規(guī)定篇數(shù)的教學反思。4、加強教師培訓工作為使全體教師盡快適應新課程實施的要求，學校配合金平區(qū)教師培訓計劃，組織和安排好教師的培訓工作，確保培訓工作做到“五定”，即定時間，定人員，定地點，定任務，定內(nèi)容。學校繼續(xù)組織教師參加多媒體課件

8、制作和寫字技能的培訓，以提高教師制作和使用多媒體課件進行教學的技能以及寫字教學水平的提高。為促進教師的進步，努力搭建交流學習的平臺，要求學科教師互相聽評課，形成大家都深入課堂研究教學的良好氛圍。有計劃地組織教師外出聽課、學習，結(jié)合聽課的收獲和自己的感想，寫出學習匯報材料，上好匯報課，帶領教師吸納教育新理念、新方法，發(fā)揮以點帶面的作用，達到“一人學習，多人受益”的效益。5、開展網(wǎng)絡研修活動。充分利用網(wǎng)絡直播系統(tǒng)，發(fā)揮學科工作室、骨干教師等教育資源的帶動和輻射作用，提高研修質(zhì)量，組織教師開展網(wǎng)絡閱讀交流活動，鼓勵教師建立博客撰寫網(wǎng)絡日志，豐富教師成長檔案袋內(nèi)容；組織教師圍繞典型課例開展網(wǎng)上議課活動

9、，幫助教師診斷課堂、研究課堂、改進課堂，豐富教師課堂教學實踐知識；組織教師開展網(wǎng)絡論壇活動，圍繞實踐提出主題，運用網(wǎng)絡對話交流平臺展開探討和交流。在充分運用上述研修方式的同時，各學校還要注重從實際出發(fā)，大膽創(chuàng)新，探索不同風格與特色的專業(yè)訓練方式方法。6、大力培養(yǎng)中青年教師。對中年教師提要求，壓擔子，同時又給他們創(chuàng)造更多的機會展示才華，進一步提高他們的教學和研究水平，帶動更多的教師以他們?yōu)榘駱?。認真抓好青年教師的理論學習，在教師中開展讀書活動，培養(yǎng)青年教師的讀書習慣。對具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熞云湔n堂教學流程的診斷分析為突破口，從課堂組織、課堂教學、教學研究等各方面把關。7、課題引路，積極推進校本

10、專題研究，以教科研促發(fā)展。堅持“立足課堂，營造特色，提高質(zhì)量”的原則，以應用性課題研究為主。要瞄準教科研研究的重點、熱點、難點，充分挖掘提煉。在課題研究活動中，充分發(fā)揮骨干教師、教研組長、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用，相互學習、共同提高，活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平，為校本研修增添新的活力。六、組織管理1、組建學校管理領導團隊組 長：王恩生副組長：肖丹虹 李淑文成 員：羅偉明 林繼仕 陳磊 卓細弟 陳陽桂 陳慕容職能：制定基于網(wǎng)絡應用校本研修方案及系列內(nèi)容；制定校本研修管理制度及管理；實施校本研修考核；決定校本研修的經(jīng)費及使用，建立教師校本研修檔案。委派專人負責組織本校項目工作。

11、具體職責如下：學習“國培計劃”相關文件，并根據(jù)項目方案及本校研修計劃，制訂本校研修計劃，做好準備與實施工作。負責遴選本校各參訓學科教研組組長，每教研組1名。負責與區(qū)域教育局聯(lián)系溝通，為學員創(chuàng)造學習條件，幫助解決實際困難，組織本校研修線下研修活動，并積極配合跨校及跨區(qū)域的校本研修活動。以簡報的形式向區(qū)域項目辦通報本校項目進展情況、動態(tài)和各學科協(xié)作組學習與活動情況。參與中國教師研修網(wǎng)組織的學情通報會，及時了解整體項目情況，并根據(jù)情況，整理本校的問題，提出解決對策，改進校本管理措施。經(jīng)常與學校各學科教研組長、學員進行溝通交流，督促、檢查、評價本校各學科教研組長工作，關注本校學員研修情況，督促學員上線

12、參訓，保證本校的校本研修活躍度及研修質(zhì)量。中后期做好總結(jié)審優(yōu)，提出落實管理改進措施、總結(jié)管理經(jīng)驗，提交校本研修管理總結(jié)。負責本校項目評優(yōu)、總結(jié)表彰宣傳工作。2、明確學科指導組組長及職責學科指導組組長由學校各教研組正副組長擔任。負責組織本校各學科研修培訓工作。具體職責如下：參照項目實施方案、本區(qū)域本實際情況，自主制定本校本學科研修計劃。引導本校本學科學員加入?yún)f(xié)作組，牽頭主持本校學科協(xié)作組工作，參與引領性主題研修活動，并根據(jù)本校教學實際，開展線上、線下的研修活動，保證協(xié)作組活躍度及研修質(zhì)量。整合校內(nèi)外資源及利用研修平臺提供的資源，設計校本研修活動（或課程）。督促組員上線學習并積極參加研修活動，組織

13、本組組員進行問題研討和分享教學資源，積極引導跨校資源共享與交流，并做好推優(yōu)工作。定期以簡報形式通報本組組員的研修情況及成果，上傳至本學科協(xié)作組。參與中國教師研修網(wǎng)組織的學情通報會與集中答疑活動，及時了解培訓情況，并對本組的問題及時提出解決措施。考核評定本協(xié)作組組員的研修成績，評選優(yōu)秀組員并提交名單，撰寫研修總結(jié)，并提交給研修網(wǎng)項目組。七、考核評價1、本次培訓對參訓學員的考核分為硬性數(shù)據(jù)和彈性數(shù)據(jù)：（1）硬性數(shù)據(jù)：統(tǒng)計總發(fā)帖量共計不少于82次（發(fā)帖統(tǒng)計范圍：學員作業(yè)、問答區(qū)、在線研討區(qū)、學習園地、課程資源評論、課程簡報評論等）。其中，網(wǎng)絡研修期間40條，校本研修期間60條。（2）硬性數(shù)據(jù)：統(tǒng)計按流程學完所有模塊。網(wǎng)絡研修期間按要求提交作業(yè)，每階段活動主題發(fā)帖至少1條。校本研修期間每階段話題發(fā)帖至少1條。（3）硬性數(shù)據(jù)：統(tǒng)計撰寫、發(fā)表反思性文章或隨筆感言至少2篇，撰寫、發(fā)表研修總結(jié)文章至少1篇。（4）硬性數(shù)據(jù)：統(tǒng)計學員要全程參與兩個學期的研修組磨課，完成研修組分配的磨課任務。（5）彈性數(shù)據(jù)：統(tǒng)計瀏覽每一期課程簡報并發(fā)帖評論。（6）彈性數(shù)據(jù)：統(tǒng)計在問答區(qū)提出問題或者回答問題至少2條。（7）彈性數(shù)據(jù)：統(tǒng)計參與每次集中在線研討，每次發(fā)帖至少1條。2、校本研修的考核評估要求（1）成立由教務處、及部分骨干教師組成的考評小組負責管理和考核學校的日常校本教