下怪蛋的雞繪本教學(xué)

1、如文檔對你有用，請下載支持！下怪蛋的雞教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計意圖指南指出，3-6歲幼兒處于語言發(fā)展的關(guān)鍵期，語言交流能力的培養(yǎng)是幼兒語言學(xué)習(xí)的重中之重。尤其是幼兒的傾聽能力和口語應(yīng)用能力的培養(yǎng)。當前階段孩子已有一定的語言交流能力的核心經(jīng)驗，如懂得一定的傾聽禮儀，能圍繞主題進行談話，具有一定的敘事性講述的能力，但有時表達不夠順暢。幼兒需要學(xué)習(xí)不斷的傾聽理解交流者的語言，在不同的社會交往情景中通過語言來表達自己的想法。在對繪本的感知中，幼兒能夠理解圖畫和文字的對應(yīng)關(guān)系，在老師的引導(dǎo)下，有興趣觀察并發(fā)現(xiàn)圖畫內(nèi)容的細節(jié)部分，同時也是孩子開始學(xué)習(xí)書面語言的一個很好的開始。另外，對于孩子而言，想象力是非常重要的

2、，它直接指向幼兒的創(chuàng)造能力。幼兒的想象處于較活躍的階段，尤其受興趣的指引。給孩子提供創(chuàng)想的環(huán)境，激發(fā)孩子想象的欲望是支持、幫助孩子發(fā)展想象能力必不可少的步驟。所以，鑒于以上考慮，我設(shè)計了本節(jié)旨在發(fā)展幼兒想象和語言交流能力為主的活動一一下怪蛋的雞二、活動目標1 .感受故事大馬行空的想象和幽默風(fēng)趣的特點，有興趣參與故事的創(chuàng)作（情感與價值）。2 .根據(jù)PPT欣賞、理解繪本故事，并根據(jù)故事的內(nèi)容展開續(xù)編（過程與方法）。3 .能專心傾聽故事，并能用較流暢的語言準確表達自己的想象和創(chuàng)意（知識與能力）。三、活動準備：繪本PPT紗、雞媽媽頭飾三、活動重點欣賞、理解故事，感受故事的幽默和創(chuàng)意。四、活動難點根據(jù)故

3、事內(nèi)容展開想象進行續(xù)編五、活動過程（一）游戲?qū)耄骸澳鸽u母雞真能干”。師：小朋友，今天老師和大家玩一個游戲。我來扮演一只快要下蛋的雞媽媽，一會兒當小朋友閉上眼睛念兒歌的時候，我就會把一位小朋友變成我的蛋寶寶。然后其他小朋友來猜一猜是誰成了蛋寶寶好不好。兒歌是這樣的：老母雞，真能干，能捉蟲來會下蛋，咕噠咕噠叫得歡。（邊念邊做動作）請注意的是，誰的眼睛沒閉緊就犯規(guī)了，很遺憾就不能參加游戲了。好，游戲開始了?。ㄒ魳钒樽啵變洪]眼念兒歌，教師在“能捉蟲來會下蛋”這一句用紗罩住某個小朋友，兒歌完畢，請大家猜出小朋友名字，可根據(jù)實際情況玩1-2輪。）【本環(huán)節(jié)設(shè)計說明】利用游戲活躍氣氛，調(diào)動幼兒興趣，引起幼

4、兒對課堂的關(guān)注。（二）欣賞、理解繪本故事下怪蛋的雞1. 介紹“主人公”。師：剛剛我們玩的游戲叫“母雞母雞真能干”。現(xiàn)在呢，老師請大家認識一只真正能干的母雞。（PPTS寸面）看（PPT環(huán)襯3）,這只雞不僅喜歡吃蟲子，還喜歡喝咖啡。（PPT扉頁）你們見過喝咖啡的雞嗎？最最奇怪的是這只雞還下奇怪的蛋。現(xiàn)在給大家講一講關(guān)于它的故事下怪蛋的雞【本環(huán)節(jié)設(shè)計說明】欣賞故事之前先通過封面、環(huán)襯和扉頁進行過渡，一步步走入故事，這幾頁滲透了故事的幽默風(fēng)格，簡單交代了故事中母雞的個性特征。2. 欣賞、理解故事。【播放PPT,教師講故事】師：“從前，有一只母雞吞了自己的影子?！保≒PT1）?！叭缓笏贿B三天都只下黑色

5、的蛋。”（PPT2）“當清晨薄薄的霧籠罩農(nóng)莊的時候，母雞不再往窩里下蛋了”（PPT3）?！八w向天空，下了三小朵灰色的云”（PPT4）?！爱斈鸽u在星期天橫穿過熱鬧的足球場后，”（PPT5）“它生下的蛋又小又圓，就像一個個小足球”（PPT6）。原來，這只奇怪的雞看到什么就能生出什么，這可太奇怪了！“一天中午，母雞正在樹下打盹兒，一個蘋果從樹上掉了下來，正好砸中它的腦袋。（PPT7）”師：第二天，這只奇怪的雞又下蛋了。猜猜看，這次它會下出什么呢？（PPT8,將三個蘋果隱去，待幼兒猜完答案，再呈現(xiàn)帶蘋果的圖片PPT8）師：呀，這只母雞吃了黑黑的影子就能下出黑黑的蛋，遇到灰灰的薄霧就下出灰灰的云，看見

6、足球就能下出和足球一樣的足球蛋，被蘋果砸中還能下出一模一樣的蘋果，（在講述中小結(jié)，簡單回憶故事前半部分，）你們覺得奇不奇怪？真是奇怪的雞下奇怪的蛋，這只雞的主人也是這樣想的?！颈经h(huán)節(jié)設(shè)計說明】欣賞故事首先要整體呈現(xiàn)給孩子，讓孩子整體感受故事是很重要的語言素養(yǎng)養(yǎng)成方式。所以我講故事盡量結(jié)合PPT用故事中較練達的原話來進行，且避免每一頁后對幼兒進行提問，因為這是一種打斷，很容易讓孩子從故事中抽離出來。但這個故事稍長一些，所以在故事的中間會稍稍小結(jié)一下前面的情節(jié)，讓孩子能把故事及時的串聯(lián)起來。“他認為這只母雞病了，就帶著它去看獸醫(yī)?！保≒PT9）師：小朋友知道什么是獸醫(yī)嗎？我們?nèi)祟惿×藭タ瘁t(yī)生，

7、動物生病了也要看醫(yī)生，專門給動物負責(zé)看病的醫(yī)生就叫獸醫(yī)?！矮F醫(yī)給母雞做了仔細的檢查，可什么都沒有發(fā)現(xiàn)?！薄暗诙?，農(nóng)夫竟然在雞窩里發(fā)現(xiàn)了一只亮著的燈泡（PPT10）”。“我的雞太不一般了，它會成為明星的！”農(nóng)夫想。他帶著母雞去了電視臺，很多臺攝像機對準了母雞，人們都期望它能再下一個怪蛋。（PPT11）可這次母雞讓大家失望了。它面對著鏡頭，下了一只漂亮的白雞蛋（PPT12）。農(nóng)夫很失望：唉，讓你下蛋的時候你下一些奇奇怪怪的東西，讓你下奇奇怪怪的東西時，你又開始下蛋了。沒辦法，“農(nóng)夫只好開著拖拉機帶著母雞回家，路上天下起了大雪”（PPT13）“第二天，母雞在雞窩里下了三個雪球”。（PPT14）“這

8、下農(nóng)夫可生氣了，他說：“別的母雞都會下蛋，可它呢？”（PPT15）“我可不需要這種不會下蛋的雞，我要宰了它下酒!PPT16)“晚上，農(nóng)夫卻失眠了，他來到院子里看了很長時間的星星?！保≒PT17）“當他經(jīng)過雞窩時，發(fā)現(xiàn)雞窩里竟然有三顆銀色的星星在閃！”（PPT18）“農(nóng)夫盯著星星看了一會兒，用手輕輕拍著熟睡的母雞，（PPT19）驕傲的說，真是一只奇怪的雞??！”3回憶、理解故事內(nèi)容。師：小朋友們，農(nóng)夫為什么說這是一只奇怪的雞呢（PPT2曜示，請幼兒回答）師：你喜歡這只下怪蛋的雞嗎？你覺得它下的什么蛋讓你感覺很好玩？【本環(huán)節(jié)設(shè)計說明】故事整體欣賞完后，通過提問讓幼兒簡單回憶一下故事情節(jié)，讓幼兒對整個

9、故事內(nèi)容有一個提煉。本環(huán)節(jié)加黑的內(nèi)容是繪本之外的增加部分，鑒于孩子年齡特點，增加的部分起到很好的說明和銜接內(nèi)容的作用，更有利于孩子對故事的理解。（三）續(xù)編創(chuàng)意故事下怪蛋的雞師：小朋友，你們猜，除了故事中這只下怪蛋的雞，還有沒有其它的下怪蛋的雞？你覺得應(yīng)該是什么樣子的雞？它下的蛋又是什么樣子的？（如幼兒回答不出，教師舉例）師：比如（PPT21這是一只蜻蜓雞，小朋友想一想為什么叫它蜻蜓雞？生師：它下的蛋是細細的、長長的，叫蜻蜓雞蛋。師：還有一只叫駱駝雞（PPT22），它下的蛋就像駱駝的背，叫駱駝雞蛋。你想象中的奇怪的雞是什么樣子的？它下的蛋是什么樣子的？（如幼兒仍回答不出，則再進行更細致的提示）師：比如說，我的想象中有一只長得像龍的母雞（PPT23），小朋友幫我給它取個名字吧？（龍雞）它會下什么奇怪的雞蛋呢？（龍雞蛋）（如幼兒不用細致的引導(dǎo)便能回答加黑的問題，可再進一步提問，引導(dǎo)幼兒進行深層次的想象：它是怎樣下蛋的，是在雞窩里還是在其它地方？是蹲著下的還是走著下的還是飛著下的也可以引導(dǎo)孩子用肢體動作模仿一下自己想象中的形象，依現(xiàn)場幼兒反應(yīng)而定）如文檔對你有用，請下載支持!【本環(huán)節(jié)設(shè)計說明】激發(fā)幼兒的想象進行故事創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的發(fā)散思維。這是本課堂的難點，屬于嘗試進行部分。教學(xué)中可及時根據(jù)孩子