春教案(人教部編版)

1、春 教案 （ 人教部編版）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、反復(fù)朗讀，想象春的畫面，感受春天景色的美麗，培養(yǎng)熱愛大自然的情懷。2、品味文中描寫景物委婉細(xì)致，用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)，比喻形象鮮明的句子，學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法。3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)修辭手法，品味語言。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)： 抓住景物特征進(jìn)行描寫； 掌握比喻、 擬人的修辭方法， 并能夠運(yùn)用這兩種修辭方法。難點(diǎn)：通過朗讀、賞析、品味語言來體會(huì)景物特征；學(xué)會(huì)抓景物特征描寫的方法。知識(shí)鏈接：1 .作者及其散文：朱自清（ 1898年 11 月 22 日 1948年 8月 12 日），原名自華，號秋實(shí)，后改名自清，字佩弦。中國現(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。縱觀中國現(xiàn)代散文

2、的發(fā)展史，“五四”時(shí)期的散文成就對現(xiàn)當(dāng)代散文的創(chuàng)作影響最大。而這一時(shí)期散文成就最高的作家則要首推朱自清。朱自清散文中備受推崇的是那些寫景打情的篇章，其中描繪自然風(fēng)光的部分，以真摯的情意、細(xì)致的觀察、豐富的想象構(gòu)成了濃郁詩情及漂亮縝密的藝術(shù)風(fēng)格。2 . 復(fù)習(xí)散文知識(shí)（ 1）定義：散文，是和小說、戲劇、是個(gè)并列的一種文學(xué)體裁；按表達(dá)方式的不同，散文分為三種 : 敘事散文，（寫景）抒情散文，議論（說理）散文；（ 2）特點(diǎn)：形散而神不散（形散神聚）；所謂形散是指不受時(shí)空的約束，馳騁想象，思接千載，視通萬里；所謂神不散失職用明確的立意統(tǒng)領(lǐng)全篇，放得開，收得攏。學(xué)法指導(dǎo) ：梳理文中字詞并多次有感情朗讀課文

3、， 在朗讀課文的過程中， 用紅筆標(biāo)記你所喜歡的句子，并批注你喜歡它的理由； 2. 分析該文中具體描寫了哪些景物， 它們又有何特征？ 3. 標(biāo)記文中你 認(rèn)為使用修辭手法的句子，并對其進(jìn)行賞析。學(xué)習(xí)內(nèi)容一、基礎(chǔ)梳理1、給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。朗 r m () w dn ()轉(zhuǎn) 醞釀()()li do ()亮 h mg ()托 應(yīng)和()()2、給下列多音多義字注音并組詞。()()(1)漲 <(2)散 <1()1()<()r ()(3)暈 <(4)藏/1()1()3、根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的詞語。(1)歡歡喜喜的樣子。()(2)呼喚朋友，招引同伴。 ()(3)比喻姿態(tài)優(yōu)美

4、。()(4)舒展、活動(dòng)。()(5)明朗潤澤。()(6)各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃。()(7) 一年的計(jì)劃在春季考慮安排。()4.修辭方法與其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()A.小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。B.東風(fēng)來了，春天的腳步近了。C.鳥兒將巢安在繁華嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的歌喉D.紅得像火，粉得像霞，白得像雪。二、課內(nèi)探究整體感知課文，思考：5. 作者圍繞一個(gè) “春” 字， 寫了哪些方面的內(nèi)容？其中哪一個(gè)內(nèi)容寫得最詳細(xì)？你是怎么看出來的？6. 賞讀第三段： 本段寫小草， 寫得很細(xì)， 從哪些方面寫的？哪幾句是從正面描寫春草的？寫出了春草的什么特點(diǎn)？哪幾句是從側(cè)

5、面來寫春草的？襯托了春草給人帶來的什么感受？7. 第四段中作者主要寫的是春花， 他是從哪幾個(gè)角度進(jìn)行觀察描寫的？突出了春花哪幾方面的特征？三、知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練8. 請從修辭手法的角度，品位下列句子的語言美。（ 1）盼望著，盼望著（ 2）東風(fēng)來了，春天的腳步近了。（ 3）一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。（ 4）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。（ 5）紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（ 6） 散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。（ 7）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（ 8）像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。四、課堂小結(jié)春 是

6、朱自清寫的一篇散文， 文章抓住春景的特點(diǎn)， 描寫了五幅圖畫 “春草圖” 、 “春花圖”、“春風(fēng)圖”、“春雨圖”、“迎春圖”。展現(xiàn)了春回大地生機(jī)勃發(fā)的動(dòng)人景象，贊美了春的活力，帶給人們希望和力量，激勵(lì)人們努力工作，奮發(fā)向上。其中繪春是全文的重點(diǎn)。細(xì)筆描繪，繪聲繪色繪態(tài)，繪動(dòng)繪靜，語言非常生動(dòng)。比如說，寫草的生命力，用“鉆”；寫熱烈的氣氛，用“鬧”：寫小草的青，用“逼”。細(xì)致的描繪來源于什么？細(xì)致的觀察。觀察以后還要怎樣呢？表達(dá)出來。要仔細(xì)讀書，積累詞語，描繪起來就會(huì)形象生動(dòng)了。春參考答案：1. 潤宛y Cn ni mg噴烘h e2.zhg （漲價(jià)）s山（零散）ym（暈車）cSg（捉迷藏）漲|散V

7、暈藏*zh mg （漲紅了臉） L m （散步）y cn （黃暈）z mg （寶藏）3. （1）欣欣然 （2）呼朋引伴 （3）花枝招展（4）舒活（5）朗潤（6）醞釀（7） 一年之計(jì)在于春4、D 6、（1）朱自清 蹤跡 背影（2）寫景抒情 江南 對春天的贊美熱愛生活、積極進(jìn)?。?）紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（4）閉上眼，熟上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。（5）看，像牛毛、像花針、像細(xì)絲、，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。5 .圍繞一個(gè)“春”字，寫了 “盼春” “繪春” “贊春”三個(gè)方面的內(nèi)容。其中“繪春”寫 得最詳細(xì)。因?yàn)樵谶@一部分當(dāng)中，作者依次寫了草、花、風(fēng)、雨、人，通過寫這些景物

8、的特點(diǎn) 表達(dá)了對春天的贊美之情。6 .先正面寫“小草偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的”，用擬人的手法寫出了春天小草 旺盛的生命力，種子從肥沃的土壤中發(fā)芽，小草悄悄地安靜的生長；“嫩嫩的”、“綠綠的”從 質(zhì)地、顏色的角度，突出了春草新鮮的特點(diǎn)，“滿是的”用口語顯示春草的生機(jī)勃勃的特點(diǎn)；最 后兩句寫出了春草給人歡樂和充滿活力的感受，通過春天“人”在春草上的活動(dòng)，“風(fēng)”吹拂春 草的景象，側(cè)面描寫出春草新、嫩、綠的特點(diǎn)，令人喜愛不已。7 .四個(gè)角度。自上而下：樹上的花，樹中的昆蟲，樹下的野花；虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，由 眼前的花想到了結(jié)的果；調(diào)動(dòng)了視覺、味覺、聽覺等感官，突出了春花花色艷，花朵多，花味 甜三個(gè)方面的特點(diǎn)。8 . （1）運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，表達(dá)了作者盼春心切的強(qiáng)烈感情。（2）運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象地宣告春天到來，表達(dá)喜春之情。（3）運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了春回大地、萬物復(fù)蘇的情態(tài)，畫出了春的輪廓（4）運(yùn)用了用擬人的修辭手法，寫出了春花競相開放的情景。（5）運(yùn)用了比喻、排比的修辭手法，寫出了春花爭艷、萬紫千