淺談?dòng)變航處熑绾闻c幼兒溝通

1、淺談?dòng)變航處熑绾闻c幼兒溝通在幼教一線工作了將近二十年，其中有苦也有樂，原來我是一名小學(xué)老師，因?yàn)槲覀冞@個(gè)鎮(zhèn)成立幼兒園的時(shí)候沒有幼兒教師，所以我被調(diào)到幼兒園工作。記得剛到幼兒園的時(shí)候，我對(duì)幼教是完全不懂的，因?yàn)槿ブ耙矝]有接受過培訓(xùn)，總是把那些小孩了當(dāng)成小學(xué)生來教，結(jié)果可想而知，我教起來很費(fèi)力，而孩子們對(duì)于我講的內(nèi)容是茫然不知。直至后來，到城關(guān)的幼兒園去參加了幾次觀摩示范課后，我終于找到了一點(diǎn)門道。幼兒教育看似簡單，其實(shí)學(xué)問可多了，作為一個(gè)幼教工作者，不但要有專業(yè)的幼教知識(shí)，還必須能唱，能跳，做各種手工活。最重要的一點(diǎn)是對(duì)幼兒要有愛心。這是我之前的教育心得。我認(rèn)為要當(dāng)好一名幼兒教師，必須從以下幾

2、方面著手：1. 耐心傾聽是當(dāng)好幼兒教師的必修課作為一名幼教工作者，要想成為幼兒喜歡的老師，就必須學(xué)會(huì)傾聽孩子，了解孩子的心思，曾經(jīng)看到過這么一段話："傾聽花開的聲音，我們能讀懂花兒的心思；傾聽溪水的歌聲，我們能讀懂山林的呼吸；傾聽孩子的心聲，我們能走進(jìn)孩子的心靈。"是呀，每一朵花里都蘊(yùn)藏著一個(gè)不同的世界，每一個(gè)孩子的內(nèi)心都描繪著不同的天堂！作為老師的，只有通過與幼兒交流，耐心傾聽每一個(gè)孩子的想法，才能因人施教。去年我們班來了一孩子，膽小，性格很孤僻，發(fā)現(xiàn)這一情況后，我首先向家長詢問孩子的情況，知道了這孩子是母親離婚以后帶過來的，現(xiàn)在他母親又有了一個(gè)小弟弟，全家人都把愛心放在

3、小弟弟身上，而他呢，稍微做錯(cuò)一點(diǎn)點(diǎn)事，就會(huì)被打罵，他一般都是一個(gè)人靜靜地呆在角落里，從不敢多說一句話。針對(duì)這一情況，這孩子不在班上時(shí)，我就給小朋友們講了他的情況，讓大家在活動(dòng)的時(shí)候主動(dòng)邀請(qǐng)他一起玩，有好玩的玩具，故意不玩，有意識(shí)的放在他身邊，讓他悄悄的玩一會(huì)兒，等他玩得差不多了，示意小朋友用自己手里的玩具和他交換，時(shí)間長了，他覺得小朋友們對(duì)他都是平等的，沒有歧視他，漸漸的他心里不再害怕，跟小朋友偶爾有了交流。在此情況下，我引導(dǎo)他和小朋友一起做游戲，游戲中，我們先交待游戲規(guī)則，凡是在游戲中被規(guī)則請(qǐng)出來的小朋友都要表演節(jié)目，游戲大概進(jìn)行到一半時(shí)，我們就故意的等到他被請(qǐng)出來，他雖然很害怕，但是只要他

4、開始表演，大家會(huì)和一起互動(dòng)起來，這樣他就消除了顧慮，聲音會(huì)跟著大起來，表演完之后，我問大家，他表演得好不好，小朋友當(dāng)然都會(huì)說："好！"。當(dāng)他有了一點(diǎn)改變，我又及時(shí)的鼓勵(lì)他，通過將近一個(gè)學(xué)期的努力，這孩子改變很大，現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)正常的孩子了。所以說，傾聽是幼兒老師的必修課。2. 善于觀察幼兒的言行舉止，讀懂他們的內(nèi)心世界幼兒園的孩子，也就3-6歲，你別看他們?nèi)诵。伤麄兟斆髦?，每個(gè)孩子都會(huì)為了達(dá)到自己目的，做出不同舉動(dòng)，而我們當(dāng)老師的，就要善于從他們的一舉一動(dòng)，判斷出他們的真實(shí)想法。我們班有一名小朋友，是爺爺奶奶帶的，平時(shí)溺愛慣了，衣來伸手，飯來張口，幼兒園的小朋友吃飯時(shí)，

5、都會(huì)按老師的要求，自己吃完，可他呢，不但自己從不來端飯，就是老師把飯放在他面前，他也不會(huì)動(dòng)一下的，就等著老師喂他。我和搭班老師喂了他幾天，等孩子們都正常了，也不看他，也不叫他吃飯，而是問其他小朋友，今天的飯菜香不香？好不好吃？小朋友們都會(huì)說，"香！""好吃！"，這時(shí)我就會(huì)告訴大家，今天的飯菜不但好吃，而且不多了，如果大家還要吃的話，就抓緊了，不然就被別的小朋友吃完了。我觀察到他聽了這些話以后，不時(shí)抬頭看看上來添飯的小朋友，心里開始有點(diǎn)著急了，這時(shí)我又會(huì)再說一遍，飯菜不多了，一會(huì)兒就沒了，這時(shí)我就會(huì)問他，如果你會(huì)自己吃，老師就給你盛一碗，不然老師就給其他小

6、朋友了，他一看老師沒有繼續(xù)喂他的意思了，只好點(diǎn)了頭，這樣他就開始第一次吃飯了，有了這一點(diǎn)進(jìn)步，我感到很開心，就表?xiàng)盍怂?quot;浩浩，今天你表現(xiàn)得很好，自己能吃完飯，老師很喜歡你自己吃飯的樣子。""以后在家在幼兒園都要自己吃飯，還要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，好嗎？"他高興地回答了我，我也詢問了他在家里的情況，都說會(huì)自己喂飯了。作為幼兒教師，觀察也得講究方法，要采取間接的、無意識(shí)的觀察，讓幼兒不知道你是在注意他，這樣，他就會(huì)自然流露出本來的天性，然后老師再根據(jù)他們的具體表現(xiàn)，判斷出他們的心里在想什么，應(yīng)該采取什么方法去教育。3. 關(guān)愛孩子共同成長作為幼兒教育工作者，我們?cè)趯W(xué)會(huì)傾聽孩子的同時(shí)，自己也會(huì)和幼兒一樣不斷成長。不管是在教學(xué)活動(dòng)中，還是在游戲活動(dòng)中，只要我們真心對(duì)待幼兒，幼兒也會(huì)和我們進(jìn)行心與心的交流。老師的一句點(diǎn)睛，孩子們盡情發(fā)揮想象力，思維得到了更大的拓展。在以后設(shè)計(jì)幼兒園活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)更多的關(guān)注孩子能夠?qū)W習(xí)那些知識(shí)點(diǎn)，能不能看到孩子的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。對(duì)于每節(jié)幼兒園活動(dòng)及時(shí)的給予反思。從對(duì)數(shù)學(xué)的理解，到數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系，再到數(shù)學(xué)區(qū)域幼兒園活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)都進(jìn)行了系統(tǒng)詳細(xì)的講解與分析。最后，通過老師與幼兒的互動(dòng)