淺析計算機多媒體輔助教學(xué)

1、淺析計算機多媒體輔助教學(xué)CAI,英文全稱ComputerAssistedInstruction譯為多中文翻媒體計算機輔助教學(xué)。這是一種多媒體輔助教學(xué)表現(xiàn)形式，區(qū)別于傳統(tǒng)教育的教育范疇。指利用多媒體技術(shù)將教學(xué)過程中涉及到的文本、圖像，聲音，視頻系列等媒體資料，按照一定的教學(xué)結(jié)構(gòu)及要求組織串聯(lián)起來，并按照特定的表現(xiàn)形式完成特定教學(xué)任務(wù)的行為。這是一種全方位、多渠道、交互式的全新教學(xué)模式，充分利用現(xiàn)代技術(shù)這一教育手段，最大程度地激發(fā)了學(xué)生的思考積極性，啟發(fā)他們的理性思維，培養(yǎng)學(xué)他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和處理問題的能力；有助于提高他們的學(xué)習(xí)興趣；同時充分利用CAI的表現(xiàn)力、參與性、重視力和受控制性強的特

2、點，既可以達到傳授知識、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力的目的，又能實現(xiàn)因材施教和個別化教學(xué)的目的，并且從教學(xué)效果上說也大大減輕教師的負擔(dān)?，F(xiàn)在社會科技日新月異，伴隨著計算機技術(shù)的迅速普及和快速發(fā)展，多媒體輔助教學(xué)進入教學(xué)課堂已然成為現(xiàn)代教育方式的主流。與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比,計算機多媒體輔助教學(xué)有著明顯的優(yōu)勢,它為教學(xué)提供了目前其它教學(xué)設(shè)施，環(huán)境都無法替代的服務(wù)，為教師實施新的教學(xué)方法提供了一種全新的教學(xué)手段。具體優(yōu)勢表現(xiàn)如下:1運用計算機多媒體輔助教學(xué)對教學(xué)環(huán)境進行系統(tǒng)優(yōu)化心理研究表明：一幅生動形象的圖畫，一組悅耳動聽的音樂，一段動態(tài)生動的場景，能夠誘發(fā)人認知的內(nèi)趨力，使人對自己的認知對象產(chǎn)生強烈的熱情。利

3、用計算機多媒體輔助教學(xué)技術(shù)可以將傳遞給學(xué)生的學(xué)科知識變得活潑生動、色彩繽紛，圖文并茂。這跟以往傳統(tǒng)課堂上學(xué)生只能通過觀看黑板上的板書、聽老師授課的單頻、圖畫，動畫等各種信息，極大地優(yōu)化了教學(xué)氛圍，使老師和學(xué)生之間的互動交流變得更加容易，也更加豐富生動。學(xué)生在這種教學(xué)環(huán)境下進行學(xué)習(xí)，不管是學(xué)習(xí)興趣還是學(xué)習(xí)積極性都會得到極大的提高。下面我以一個建設(shè)多媒體計算機教室為例，展示一下設(shè)備清單，看看要達到這樣的教學(xué)需要，應(yīng)該配置哪些硬件資源。調(diào)模式有巨大的區(qū)別。計算機多媒體技術(shù)能夠提供豐富多彩的聲音、視2運用計算機多媒體輔助教學(xué)可以提高教學(xué)效率，豐富教學(xué)內(nèi)容教師可以通過多媒體課堂向?qū)W生展示各種與教學(xué)內(nèi)容相

4、關(guān)的信息，這都有助于學(xué)生掌握知識，拓寬知識面。多媒體的這一特性也決定了各種教學(xué)科目幾乎都要通過多媒體教學(xué)課件來傳授知識，也對這種教學(xué)課件提出了更高，更多的要求。通常來說，多媒體教學(xué)課件的制作一般分為設(shè)計腳本、組織開發(fā)和測試維護三個環(huán)節(jié)，其中每個環(huán)節(jié)都十分重要，都需要仔細研究，認真對待。1）仔細設(shè)計腳本。教師必須是在對授課內(nèi)容經(jīng)過詳細認真地分析，全面透徹地研究后，才可以開始進行腳本的編寫。設(shè)計腳本時，首先根據(jù)教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容，分析出相應(yīng)的重點和難點，制定并且明確出課件的具體內(nèi)容，組織結(jié)構(gòu)和講授順序。其次便是編寫文字腳本，主要是根據(jù)教學(xué)目標的制定，運用一定的教學(xué)策略來合理安排組織教學(xué)內(nèi)容，形成條

5、理明晰的課件框架。再則，編寫制作腳本。2）精心組織開發(fā)。計算機多媒體教學(xué)課件的設(shè)計和開發(fā)需要用到多方面的知識，例如計算機知識、專業(yè)知識、教育學(xué)和心理學(xué)知識等。其次還要選擇合適的工具軟件，要精選設(shè)計素材，最后制作合成。這樣才能組織開發(fā)出一套詳細全面的課件出來。3）認真測試維護。計算機多媒體教學(xué)課件在制作完成以后，還需要對其進行反復(fù)的檢測，在這個過程中一旦發(fā)現(xiàn)問題便可立即進行修改解決，特別是對學(xué)生反饋的意見要認真對待，仔細研究，力爭制作出適合大多數(shù)學(xué)生的教學(xué)課件。3解決教學(xué)難點，推動學(xué)生理解利用計算機多媒體輔助教學(xué)技術(shù)可以演示出許多學(xué)生在實際生活中很難觀測到的實驗現(xiàn)象，還可以多角度，多方位地向?qū)W生

6、展示三維立體圖形或者動態(tài)地演示一些實驗的變化過程。盡管多媒體計算機輔助教學(xué)技術(shù)給我們帶來了極大的便利，但是有利就有弊。我們應(yīng)該清醒地認識到多媒體技術(shù)只是一種輔助教學(xué)的工具、是一種手段，用來彌補教師在課堂授課時僅用粉筆授課的不足，起的僅僅是輔助作用，不能完全了取代教師的教學(xué)活動。所以我們在運用這項技術(shù)進行輔助教學(xué)時應(yīng)該注意到以下幾占.八、1）是輔助性質(zhì)，不能完全代替。在教學(xué)授課過程中學(xué)生是主體，教師起到的是引導(dǎo)推動的作用。使用多媒體輔助教學(xué)是為了收到較好的教學(xué)效果；若是盲目的依賴于它而忽視了教學(xué)環(huán)節(jié)，那么就失去了多媒體輔助教學(xué)的意義和價值。2）計算機模擬操作無法替代實際操作，利用多媒體輔助教學(xué)技術(shù)可以很方便的實現(xiàn)計算機模擬化操作，但是不能因此放棄或者忽視掉學(xué)生的實際操作過程，這是不利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力的。3）重視課堂上的師生交流。教學(xué)活動其實是一個師生共同參與，創(chuàng)建的活動，在講授過程中通過師生之間的反饋互動，信息交流，能夠使教學(xué)雙方實現(xiàn)對整個教學(xué)過程的掌握，有利于幫助教師在這個動態(tài)的教學(xué)過程中完成預(yù)期的效果。否則學(xué)生都是被動的聽課，填鴨式的教學(xué)，毫無