小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)面積應(yīng)用專項(xiàng)練習(xí)題

1、小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)面積應(yīng)用專項(xiàng)練習(xí)題1、籃球場(chǎng)的長(zhǎng)是28 厘米、寬 15 米。它的面積是多少平方米？半場(chǎng)是多少平方米？2、一個(gè)長(zhǎng)方形花壇，長(zhǎng)50 米，寬 25 米。（ 1 ）求這個(gè)花壇的占地面積。（ 2 ）在花壇的四周圍一圈欄桿，求圍欄的長(zhǎng)度。3、一面鏡子長(zhǎng)12 分米，寬 5 分米。它的面積是多少平方分米？這種鏡子的價(jià)格是每平方分米2 元，買這面鏡子需要多少元？4、 要從一個(gè)長(zhǎng)是10 厘米，寬是6 厘米的長(zhǎng)方形中剪下一個(gè)最大的正方形，剩下部分是什么圖形？它的面積是多少平方厘米？5、花園里有一個(gè)正方形的荷花池，它的周長(zhǎng)是 64 米，面積是多少平方米？6、同學(xué)們出的墻報(bào)，長(zhǎng)18 分米，寬 12 分

2、米。墻報(bào)的面積是多少平方分米？在墻報(bào)四周貼一條花邊，花邊的總長(zhǎng)是多少分米？7、教室前面的墻壁，長(zhǎng)6 米，寬 3 米。墻上有一塊黑板，面積是 3 平方米?，F(xiàn)在要粉刷這面墻壁，要粉刷的面積是多少平方米？8、有兩個(gè)一樣大小的長(zhǎng)方形，長(zhǎng)都是36 厘米，寬都是18厘米。（ 1 ）拼成一個(gè)正方形，它的周長(zhǎng)是多少？面積？（ 2 ）拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，它的周長(zhǎng)是多少？面積？（ 3 ）拼成的兩個(gè)圖形，面積相等嗎？是多少？9、一個(gè)房間地面長(zhǎng)9 米，寬 6 米。（ 1 ）這個(gè)房間地面的面積是多少？合多少平方分米？（ 2 ）用面積是9 平方分米的方磚鋪地，需要這樣的方磚多少塊？3 ）如果每塊方磚20 元，需要多少錢？10

3、、小明家廚房要鋪地磚，有兩種設(shè)計(jì)方案。（ 1 ）第一種設(shè)計(jì)方案（正方形，邊長(zhǎng)是2 分米）用了 300塊地磚，計(jì)算這個(gè)廚房的面積是多少平方分米？合多少平方米？（ 2 ）第二種設(shè)計(jì)方案（長(zhǎng)方形，長(zhǎng)是4 分米，寬是3 分米）需要多少塊地磚？3）哪種設(shè)計(jì)方案比較便宜？11、有一個(gè)邊長(zhǎng)為 8 厘米的小正方形，把它的邊長(zhǎng)分別增加6 厘米， 做成一個(gè) 大正方形， 大正方形的面積比小正方形的面積多多少？12、一個(gè)打谷場(chǎng)長(zhǎng)65 米，寬 50 米，擴(kuò)建后長(zhǎng)增加 15 米，寬增加 10 米，算一 算打谷場(chǎng)的面積增加了多少？13、一塊長(zhǎng)方形菜地，長(zhǎng)25 米，寬 16 米。如果每平方米收青菜 20 千克，這塊地可以收青

4、菜多少千克？14、 一塊長(zhǎng)方形土地， 長(zhǎng) 25 米， 寬 16 米。 在這塊地上載 100棵樹苗，平均每棵樹苗占地面積有多大？15、用一根鐵絲圍成一個(gè)唱48 厘米，寬 24 厘米的長(zhǎng)方形。如果把這根鐵絲改圍成一個(gè)正方形，這個(gè)正方形的面積是多少？16、用 9 個(gè)面積是 1 平方厘米的正方形拼成一個(gè)大正方形。求這個(gè)大正方形的周長(zhǎng)和面積各是多少？17、一個(gè)用鉛絲折成的六邊形，它的每條邊都是12 厘米，要是把它改折成一個(gè)正方形，這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是多少厘米？18、會(huì)議室長(zhǎng)15 米，寬 8 米，每平方米坐2 人，這個(gè)會(huì)議室一共可以坐幾人？19、 一塊長(zhǎng)方形菜地長(zhǎng)25 米，寬 8 米，現(xiàn)在把寬擴(kuò)大到 12米

5、，現(xiàn)在長(zhǎng)方形的面積是多少？面積比原來增加了多少？20、給一個(gè)長(zhǎng)5 米，寬 3 米的房間鋪地磚，如果每平方米需地磚 25 塊，鋪滿這個(gè)房間需要多少塊地磚？21、一間教室的地面長(zhǎng)8 米，寬 6 米，用邊長(zhǎng)2 分米的地磚鋪地，一共需要這樣的地磚多少塊？22、一個(gè)長(zhǎng)方形與一個(gè)正方形周長(zhǎng)相等，如果正方形的邊長(zhǎng)是 18 分米，長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是24 分米，正方形和長(zhǎng)方形的面積各是多少？23、一個(gè)正方形的菜地，邊長(zhǎng)是17 米，每平方米可以收青菜 40 千克，這塊地一共可以收青菜多少千克？24、一個(gè)長(zhǎng)方形空地，長(zhǎng)為30 米，寬是 45 米，如果每3 平方米種一棵楊樹，一共可以種多少棵？一般說來， “教師 ”概念之形

6、成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士） 春秋谷梁傳疏曰： “師者教人以不及， 故謂師為師資也”。 這兒的 “師資 ” ， 其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一。 韓非子也有云： “今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變”其 師長(zhǎng)”當(dāng)然也指教師。這兒的 師資”和 “師長(zhǎng) ”可稱為 “教師 ”概念的雛形， 但仍說不上是名副其實(shí)的 “教師 ” ，因?yàn)?“教師 ”必須要有明確的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天 ,我們念了十幾年書的高

7、中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼 ,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出 : “中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文水平低，十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是 30%,十年的時(shí)間 ,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國(guó)語(yǔ)文 ,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事! ”尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。 特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的 “三要素 ”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題 分析問題 解決問題 ,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道 “是這樣 ”, 就是講不出 “為什么 ”。根本原因還是無(wú) “米”下 “鍋” 。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。 要解決這個(gè)問題 ,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背 ” 的重要性 ,讓學(xué)生積累足夠的 “米 ” 。25、一根鐵絲能做一個(gè)長(zhǎng)2 分米，寬 8 厘米的長(zhǎng)方形，如果用這根鐵絲做兩個(gè)同樣大的正方形，那么這兩個(gè)正方形的面積應(yīng)是多少平方厘米？死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。 但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背