《會(huì)跳舞的小動(dòng)物》設(shè)計(jì)與反思

1、會(huì)跳舞的小動(dòng)物案例與反思寧夏靈武市六小胡林芳 一、教學(xué)內(nèi)容說明這是二年級(jí)下冊(cè)第十一課的內(nèi)容， 這一課由學(xué)唱歌曲 洋娃 娃和小熊跳舞和聽賞跳圓舞曲的小貓兩個(gè)內(nèi)容組成。歌曲洋娃娃和小熊跳舞是一首波蘭的兒童歌曲，它通過 兒童天真爛漫的幻想圖景，描繪了洋娃娃和小熊跳舞時(shí)的生動(dòng)神 態(tài)和熱烈氣氛。全句共四句，第二、四句是前句的重復(fù)發(fā)展。樂 句中衛(wèi)< XX的節(jié)奏型貫穿全曲，使歌曲充滿了舞蹈的律動(dòng)樂 曲感，而每一樂句后部出現(xiàn)的2£2< 2<0 I節(jié)奏型，更把那生動(dòng)的 舞姿和“一二一”的舞步刻畫得栩栩如生。跳圓舞曲的小貓 是一首專門為孩子寫的管弦樂曲， 曲調(diào) 詼諧有趣，描繪了一個(gè)天真

2、活潑的小貓?jiān)谝魳返陌樽嘞绿鹆藘?yōu) 美的圓舞曲。教材還根據(jù)音樂作品表現(xiàn)的內(nèi)容配了彩圖形象生動(dòng) 地展現(xiàn)了小貓歡快跳舞時(shí)的畫面。 目的是激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的欲 望，感受音樂的神奇魅力。設(shè)計(jì)意圖：本課以 分跳舞的小動(dòng)物”為情境主題，安排了學(xué)唱歌曲洋娃娃 和小熊跳舞與聽賞管弦樂曲跳圓舞曲的小貓兩個(gè)內(nèi)容。要求學(xué) 生在學(xué)會(huì)歌曲的同時(shí)，能邊唱邊進(jìn)行二拍子舞步的表演，感受二拍子 的特點(diǎn)。在聽賞管弦樂曲時(shí)，能隨音樂扮演小貓，參與三拍子舞步的表演， 體驗(yàn)三拍子的特點(diǎn)。 即將二拍子和三拍子的舞步貫穿教學(xué)活動(dòng)的始終，讓學(xué)生在唱、聽、跳中不斷地感受這兩種拍子的不同韻律。教學(xué)目標(biāo)：1 、學(xué)會(huì)歌曲洋娃娃和小熊跳舞 ，并能模仿洋

3、娃娃與小熊的動(dòng)作大膽進(jìn)行歌表演；2、在聽賞管弦樂曲跳圓舞曲的小貓時(shí)，能感受到樂曲的基本情緒，并能隨樂曲的韻律進(jìn)行表演和創(chuàng)編，敢于表現(xiàn)自我，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作。3、通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)到二拍子歌曲和三拍子樂曲節(jié)拍上的特點(diǎn)，能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)二拍子和三拍子的節(jié)拍感。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)二拍子和三拍子的節(jié)拍感。教學(xué)難點(diǎn)：用肢體動(dòng)作表現(xiàn)二拍子和三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備 ：多媒體課件、電子琴、動(dòng)物頭飾等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境師生問好師：小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？你最喜歡什么小動(dòng)物，它最喜歡干什么 ?師： 其實(shí)，小動(dòng)物和我們小朋友一樣， 也有自己的爸爸媽媽、親人、朋友，它們高興起來也喜歡唱歌跳舞。在

4、美麗的大森林里，有一座美麗的動(dòng)物城堡， 城堡里就有一群會(huì)跳舞的小動(dòng)物， 聽說它們最近要舉行一個(gè)化妝舞會(huì)， 小動(dòng)物們都在家里積極準(zhǔn)備著呢。 大家想不想去認(rèn)識(shí)一下會(huì)跳舞的小動(dòng)物呢？二、聽賞跳圓舞曲的小貓1、聽、猜、說師： 這是誰的家?。柯?， 里面好像傳來音樂聲， 會(huì)是誰在跳舞呢？注意，一定要安靜地聽，不然會(huì)影響到里面跳舞的小動(dòng)物。學(xué)生聽辨師：你們聽辨出是誰在跳舞了嗎？為什么？學(xué)生討論師：那我們?cè)趤砺犅犑遣皇沁@樣的。 （聽一個(gè)樂句（貓叫音樂） ）原來在這首樂曲里面有用小提琴刮奏模仿小貓的叫聲， 很像。 我們大家一起來學(xué)一學(xué)小貓的叫聲。 （學(xué)生學(xué)貓叫）2、欣賞A 段音樂師： 原來呀， 貓先生來貓小姐家

5、里邀請(qǐng)她做舞伴去參加舞會(huì)， 這不，剛才就是它們?cè)诰毩?xí)呢。它們聽說小朋友來看它們，高興極了。它們不知道這是一首幾拍子的樂曲， 你們能告訴它們嗎？我們來聽一聽。 （出示小貓說話：原來這是一首三拍子的樂曲哦，難怪這么優(yōu)美。我一聽到它， 就忍不住想要舞起來， 可是我不知道應(yīng)該這樣動(dòng)還是這樣動(dòng)。師做兩種不同動(dòng)作）師： 現(xiàn)在， 老師想請(qǐng)同學(xué)們用這兩種動(dòng)作試一下， 然后告訴小貓應(yīng)該用哪一種動(dòng)作表現(xiàn)。師：那我們給這段音樂取個(gè)名字吧！給音樂 A 段“取名字” ，揭示課題；跳圓舞曲的小貓師：小貓是怎樣跳的？誰模仿一下。 （踮起腳尖跳）2、欣賞B段音樂師： 接下來， 請(qǐng)你聽一聽， 這段音樂和我們剛才欣賞的音樂相同嗎

6、？a、完整欣賞B段。師：請(qǐng)你用手跟音樂劃節(jié)拍。師：怎么樣？一樣嗎？生：不相同。師：有什么不同？b、聽辯音色；師： 這一段音樂和前面那段音樂不同， 有一種怪怪的聲音在里面？你聽出來了嗎？生：有個(gè)“咦”的聲音，而第一段是貓叫聲。師：那是“滑音” 。生：第一段傳來時(shí)很慢，而這一段結(jié)束時(shí)很快。師： 這個(gè) “滑音” 表現(xiàn)了小貓很滑稽， 可愛的樣子？誰來模仿一下。 （學(xué)生表演小貓，滑稽的動(dòng)作）師：小貓這時(shí)候的心情是怎樣的？3、欣賞A1 段音樂師：接下來請(qǐng)你再聽，最后這一段和前面兩段中的哪一段相同？師： 噢， 這一段和前面一段基本相同， 就只是多了狗叫聲。 小狗一叫，小貓就怎么樣了。生：小貓嚇壞了跑走了。師

7、：小狗一叫，小貓跑走了，音樂也結(jié)束了。4、完整聽賞跳圓舞曲的小貓師：這首音樂第一段和第三段基本相同，第三段只是多了狗叫聲。第二段和他們完全不同。 我們完整欣賞時(shí)， 你能聽辨出來嗎？我們一起來完整地聽一聽整首樂曲。 （聽的過程中，教師注意引導(dǎo)學(xué)生分辨是樂曲的哪一部分）5、欣賞、表演跳圓舞曲的小貓（ 1）欣賞舞蹈視頻跳圓舞曲的小貓（ 2）學(xué)生跟隨視頻表演跳圓舞曲的小貓師：在貓小姐家里，我們欣賞了優(yōu)美的三拍子圓舞曲，真是收獲不小呀。抓緊時(shí)間再去別的小動(dòng)物家看看吧。三、學(xué)唱洋娃娃和小熊跳舞1、聽、編、動(dòng)師： 這又是誰的家啊？聽， 好像有笑聲。我們趕緊去看看。原來是洋娃娃和小熊高興的在笑呢。 她們已經(jīng)練

8、好了參加舞會(huì)的舞蹈， 我 們一起來聽一聽她們的音樂。（ 1）初聽旋律師： 你知道這是一曲幾拍子的音樂嗎？能不能用剛才小貓的動(dòng)作跳呢 ?（ 引導(dǎo)學(xué)生說出一個(gè)是三拍子， 一個(gè)是二拍子。 一個(gè)情緒是優(yōu)美的，一個(gè)是歡快的。 ）（ 2）再次聽旋律師:那我們就用二拍子的動(dòng)作表現(xiàn)這首樂曲，隨音樂一起動(dòng)起來。2、唱、編、演師：老師覺得這首樂曲很好聽，很想唱一唱，你們想不想一起來 唱呢？（1）用“l(fā)a”音唱旋律（模仿洋娃娃的聲音唱）（2）用“beng”音唱旋律（模仿小熊的聲音唱）（3）學(xué)習(xí)歌詞師：這么好聽的旋律如果配上合適的歌詞，我想一定會(huì)更完美。 老師這兒就有一首兒歌，大家一起來讀一讀，看看是不是合適呢。（4

9、）學(xué)唱歌曲師：這么歡快的旋律，又有了合適的歌詞，老師已經(jīng)迫不及待地 想聽聽到底是個(gè)什么效果了。你們?cè)敢獬o老師聽聽嗎？師：大家唱的真好！現(xiàn)在老師想請(qǐng)女生用洋娃娃的聲音唱， 男生 用小熊的聲音唱，好嗎？（5）創(chuàng)編動(dòng)作師：你看，你們唱的這么高興，差點(diǎn)忘了還要幫洋娃娃和小熊編 動(dòng)作呢。大家一定要根據(jù)洋娃娃木偶動(dòng)作和小熊不靈活、笨笨的動(dòng)作 來設(shè)計(jì)。（全班表演）師：“那么我們先來想一想洋娃娃是怎么跳的？ ”（學(xué)生進(jìn)行討論并進(jìn)行練習(xí)）師：“小熊又是怎么跳的呢？ " （同上）師：“好，現(xiàn)在我們小朋友自己找一個(gè)小舞伴，分配好角色，和洋娃娃、小熊一起跳起來吧！” （老師請(qǐng)一位同學(xué)同時(shí)進(jìn)行表演）四、深化

10、創(chuàng)作師：“剛才小朋友們跳得開不開心呀？ ” （生：開心）師：“小動(dòng)物他們看到我們跳的這么開心，他們呀也想來跳，大家愿 意他們一起來參加嗎？" （生：愿意）師：“那，老師先請(qǐng)小鴨來和洋娃娃跳舞?！保ㄊ痉缎詣?chuàng)作：洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，g g g他們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀，g g g小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，g g g小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）（請(qǐng)學(xué)生把改好的歌曲演唱一遍）（提示學(xué)生要把原來的歌詞中小熊的地方改成其他的動(dòng)物名，如果這樣動(dòng)物的叫聲可以模仿的話，可以把原來一二一的地方改成動(dòng)物的叫 聲）師：“小朋友你們想請(qǐng)誰來跳舞呢？請(qǐng)你和你的小舞伴來表演一下好 嗎？”（請(qǐng)三

11、對(duì)學(xué)生進(jìn)行討論然后進(jìn)行表演，給予一定的鼓勵(lì)表揚(yáng)）師：“好，現(xiàn)在讓小動(dòng)物們和洋娃娃一起跳起來吧！”（學(xué)生進(jìn)行集體表演）七、小結(jié)師：“小動(dòng)物們很感謝我們小朋友動(dòng)腦筋編了那么多的歌詞和表演動(dòng)作，可是，天漸漸黑了，洋娃娃要休息了，小動(dòng)物也要回家了 ，讓我 們唱著自己編的歌，跳著自己編的舞跟他們說聲再見吧?！保▽W(xué)生唱著歌，和自己的小舞伴拉著手，在愉快的音樂聲中離開教室） 教學(xué)反思：本課主要以會(huì)跳舞的小動(dòng)物為情境主題，進(jìn)行了兩個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。1、聽賞跳圓舞曲的小貓，2、進(jìn)行歌表演洋娃娃和小熊跳舞，內(nèi)容較為充實(shí)。教學(xué)中，首先聽賞管弦樂曲，要求學(xué)生能隨音樂扮演小貓，參與 三拍子舞步的表演。讓學(xué)生在唱、聽、跳、奏中不斷感受三拍子的韻 律。學(xué)生基本掌握?qǐng)A舞曲風(fēng)格后，再體驗(yàn)二拍子的舞步特點(diǎn)，并在反復(fù)的聽賞，表演中體驗(yàn)兩種拍子的不同韻律。整個(gè)教學(xué)過程內(nèi)容緊扣， 充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 并積極參與體驗(yàn)。 基本達(dá)到了本課的教學(xué)設(shè)想目的。 但在兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配上， 第一環(huán)節(jié)時(shí)間用得過長(zhǎng)，