疫情期間學(xué)校線上教學(xué)總結(jié)匯報(bào)范文五篇

1、疫情期間學(xué)校線上教學(xué)總結(jié)匯報(bào)范文五篇為了應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情帶來的挑戰(zhàn)，做好延遲開學(xué)期間“停課不停學(xué)”線 上教學(xué)活動(dòng)。全體教師積極響應(yīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門“停課不停學(xué)”號(hào)召，認(rèn)真組織 開展線上教育教學(xué)活動(dòng)。以下是小編為大家準(zhǔn)備的疫情期間學(xué)校線上教學(xué)總 結(jié)，歡迎大家前來參閱。疫情期間學(xué)校線上教學(xué)總結(jié)【一】疫情發(fā)生以來，為了保證學(xué)生“停課不停學(xué)”，我市第二周居家在線教學(xué) 如期開展。結(jié)合上周在線教學(xué)情況，我校低段數(shù)學(xué)組教師利用微信、釘釘互相 交流經(jīng)驗(yàn)，集思廣益，取長補(bǔ)短，總結(jié)如下：1、做到每天課前簽到，提醒家長讓孩子準(zhǔn)時(shí)收看直播，由于孩子年齡小， 自控力差，需個(gè)別家長監(jiān)督。2、教師全程在線，與學(xué)生一道做好筆記，

2、并在市局直播后跟進(jìn)直播，進(jìn) 一步鞏固重難點(diǎn)，并通過鍵盤連麥等方式與學(xué)生交流，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情 況。同時(shí)對(duì)前一天作業(yè)中主要問題給予輔導(dǎo)。3、布置適量作業(yè)，讓學(xué)生完成后拍照提交到釘釘家校本里，教師認(rèn)真檢查并寫出評(píng)語。個(gè)別學(xué)困生利用微信釘釘群給予個(gè)別講解。存在問題：1、個(gè)別學(xué)生因?yàn)橐恍┨厥庠驘o法準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入直播問。2、直播過程中時(shí)有斷網(wǎng)，卡頓現(xiàn)象。3、學(xué)生自主時(shí)間較少疫情期間如何讓線上教學(xué)更好的服務(wù)于學(xué)生，我們會(huì)不斷努力的。疫情期間學(xué)校線上教學(xué)總結(jié)【二】2020年春節(jié)，突如其來的新冠肺炎給節(jié)日披上了灰色的外衣，也給每個(gè) 人心上罩上了一片陰影。面對(duì)疫情，全國上下一心打響了一場沒有硝煙的戰(zhàn) 斗。根據(jù)縣教

3、育局通知，我校也積極開展了線上教學(xué)活動(dòng)，對(duì)此，我感觸頗多。一、星火燎原，推動(dòng)教育信息化。特殊時(shí)期，教師變主播，學(xué)生變愛粉。這是一次應(yīng)急教學(xué)，一次新的嘗試， 更是一次推動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教育是實(shí)現(xiàn)信息化必不可少的手段， 也是提高教學(xué)質(zhì)量的 有效途徑。平時(shí)，我們習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)，總是不想嘗試、改變 ；此時(shí)，直播教 學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化、多元化的進(jìn)程。二、集思廣益，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢。我校教師主要依托“釘釘” 網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)向?qū)W生開展同步教學(xué)或輔導(dǎo), 同時(shí)預(yù)留相應(yīng)的練習(xí)作業(yè)，學(xué)生通過班級(jí)“釘釘”上傳由教師在線查閱。也就 是說按照“教學(xué)一指導(dǎo)一答疑一作業(yè)一檢測”的流程進(jìn)行工作。面對(duì)如此功 能齊全的教學(xué)平臺(tái)，我感到

4、非常的興奮、激動(dòng)，但怎樣才能利用好這個(gè)平臺(tái)成 了急需解決的一個(gè)問題。我主動(dòng)進(jìn)行嘗試，不懂的地方積極向技術(shù)指導(dǎo)員請(qǐng)教 或在網(wǎng)上查找解決，努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢服務(wù)于線上教學(xué)。三、精益求精，促進(jìn)自身成長。一周的線上教學(xué)體驗(yàn)，總體還算順暢，但也有過一些“小意外”，如：互 動(dòng)面板和連麥面板覆蓋，兩個(gè)面板就會(huì)癱瘓，結(jié)束不了直播；正常直播時(shí)不知 什么原因竟自動(dòng)結(jié)束，等等。我感到不滿足了，做事應(yīng)該追求盡善盡美，我又 去請(qǐng)教技術(shù)老師，和其他老師交流，獲取經(jīng)驗(yàn)并反復(fù)實(shí)踐，雖然有新問題在不 斷生成，但自我成長從未停止過。四、居安思危，珍惜美好時(shí)光。線上教學(xué)有許多可圈可點(diǎn)的優(yōu)勢，這是毋庸置疑的，但且不說一些突發(fā)的 “

5、小意外”時(shí)時(shí)困擾著我們，也不說批改作業(yè)的不方便，只是每節(jié)課面對(duì)“設(shè) 備”的“孤單”身影就足以讓人失落感爆棚?，F(xiàn)在想來，曾經(jīng)的每一節(jié)課堂教 學(xué)，每一次與學(xué)生的相視一笑每一件事都是多么溫情！期待陽春三月，重返 校園，我想那時(shí)的我們定會(huì)更加珍惜擁有的美好 ！疫情期間學(xué)校線上教學(xué)總結(jié)【三】正如培訓(xùn)中北師大陳麗教授所言：在線教育非常顯著的一個(gè)缺點(diǎn)，便是使 得師生“時(shí)空分離”，一改原來熟悉的課堂模式和環(huán)境，自然無法迅速獲得教 學(xué)效果。網(wǎng)授課能直接看出的問題有：課堂容量大，對(duì)一節(jié)課的重難點(diǎn)缺少有 效的選擇;提問不精準(zhǔn)，導(dǎo)致學(xué)生在回答時(shí)困難重重；教學(xué)語言不夠規(guī)范，有時(shí) 會(huì)出現(xiàn)一些不干凈利索的表達(dá)。而這些在直播

6、課中被無限放大的問題最終都 指向了一個(gè)人專業(yè)成長的節(jié)奏，正如有人說，一個(gè)教師有什么才能看見什么， 教師看見什么才能引導(dǎo)學(xué)生看見什么。 這就要求教師擁有“可見”的專業(yè)智慧 和“不可見”的人格魅力。針對(duì)以上問題，我認(rèn)為我應(yīng)該在以下幾方面做努力： 首先，繼續(xù)尋找推動(dòng) 自我成長的切口。比如，設(shè)計(jì)流暢、有內(nèi)在邏輯的教學(xué)環(huán)節(jié)、使用規(guī)范的、有 感染力的教學(xué)語言。在準(zhǔn)備錄播課時(shí)，我反復(fù)觀看自己的教學(xué)視頻，總結(jié)了自 己課堂用語的幾種問題：思路不夠流暢，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)口頭語、病句等問題， 有時(shí)候語速較快，沒有考慮學(xué)生是否接受。語言表達(dá)的背后是對(duì)文本的解讀和 教學(xué)環(huán)節(jié)的思考，也是一個(gè)語文教師專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。通過規(guī)范的

7、課堂用語、 符合學(xué)情的提問來促進(jìn)自己設(shè)計(jì)流暢的、 有邏輯性的教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)該成為我的 努力方向。其次，增加閱讀量和自主寫作任務(wù)。專業(yè)閱讀應(yīng)該是專業(yè)成長的土壤，要 想帶領(lǐng)學(xué)生走向更遠(yuǎn)的彼岸，就要有發(fā)現(xiàn)美景的眼睛。因此，我可以進(jìn)行定量 的專業(yè)閱讀，并以公眾號(hào)為平臺(tái)堅(jiān)持每天的寫作和記錄。點(diǎn)滴積累，不能讓每 大的教學(xué)成為雁過無痕般的遺憾，不能讓自己在瑣細(xì)的工作中沒有收獲。最 后，探索有效的落實(shí)方法。七年級(jí)在落實(shí)教學(xué)效果的過程中一直堅(jiān)持普通的檢 查背誦的方式，這讓我和學(xué)生都感到疲憊。這學(xué)期我會(huì)改進(jìn)檢查方式，引導(dǎo)學(xué) 生在掌握背誦知識(shí)的同時(shí)收獲愉悅，不把語文背誦看作負(fù)擔(dān)。疫情期間學(xué)校線上教學(xué)總結(jié)【四】今年疫情

8、來得十分突然，打了所有人一個(gè)措不及防。國家啟動(dòng)緊急措施， 各部門各單位密切配合。疫情面前，停課不停學(xué)，國家教育部下達(dá)緊急通知， 各省、市、縣積極響應(yīng)。聽到這個(gè)消息我激動(dòng)之余又感到不安。 網(wǎng)上授課，從 來沒有接觸過的事，我應(yīng)該怎么做？我能做好嗎？焦慮在我心頭籠罩。熟悉“釘釘”軟件，解決直播工具，學(xué)習(xí)直播技巧，搜集上課資料。一個(gè) 個(gè)困難逐個(gè)克服，而這只是開始。第一次網(wǎng)絡(luò)授課，心中涌動(dòng)著不安。好在孩子們大都很聽話，積極配合著 我，不安的心也平靜了下來。通過這三、大的授課，我對(duì)軟件越來越熟悉，操 作越來越靈敏，與同學(xué)們的互動(dòng)也不斷增多。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課下布置習(xí)題， 課后批改作業(yè)這一系列的動(dòng)作已經(jīng)漸漸的

9、習(xí)以為常。從一名嚴(yán)肅的教師，在短短幾天之間就變成了一位“十八線女主播”,這讓我既得到了新的挑戰(zhàn),也有了不少新的收獲。這幾次課上完，我深切地感覺到網(wǎng)絡(luò)上課有利有弊。1 .一些本身很努力，但跟不上進(jìn)度的學(xué)生們，可以好好利用直播回放這一 功能，加深自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，鞏固自己在課上沒有掌握的知識(shí)。 對(duì)于他們 來說，這是一次很好的反超機(jī)會(huì)。2 .在網(wǎng)絡(luò)上課，旁邊難免會(huì)有家長的陪同，這樣可以促使孩子們更加認(rèn)真 的聽課，家長們也能及時(shí)了解到孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)， 及時(shí)教育，督促。從這幾次 語文作業(yè)的提交情況來看，大部分家長還是很負(fù)責(zé)任的。3 .課后學(xué)生需要在各科學(xué)習(xí)群穿梭，查看課后作業(yè)。同時(shí)還得把作業(yè)上傳 自各

10、科學(xué)習(xí)群，給學(xué)生增加了負(fù)擔(dān)。同時(shí)長時(shí)間使用電子產(chǎn)品不利于學(xué)生用眼 健康。4 .網(wǎng)絡(luò)授課，與學(xué)生互動(dòng)交流減少，不能及時(shí)看到學(xué)生的狀態(tài)和情況， 無 法及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果。期待疫情早日過去，期待師生早日返校。我已開始懷念我們的校園了。疫情期間學(xué)校線上教學(xué)總結(jié)【五】這周是學(xué)生聽取網(wǎng)絡(luò)直播課的第二周了， 通過學(xué)生學(xué)習(xí)情況的監(jiān)測，家長 意見的反饋，科任教師課上作業(yè)的批改等情況可以了解到學(xué)生們正在適應(yīng)著 這樣一個(gè)新的模式。我校語、數(shù)、英三個(gè)教研組也在本周召開教研會(huì)議， 針對(duì) 目前的課程進(jìn)行交流共享經(jīng)驗(yàn)。2020年2月18日，語文教研組利用釘釘視頻會(huì)議進(jìn)行了一次特殊的教 研活動(dòng)?；顒?dòng)主題是借助直播課資源提升

11、我校教師教學(xué)能力?；顒?dòng)圍繞雄縣教 師發(fā)展中心小學(xué)語文教研員彭秋峰老師的直播課三月桃花水及各年級(jí)觀看 的直播課展開。各位教師將自己觀課的收獲與感悟進(jìn)行了交流與分享。彭老師在直播課三月桃花水中運(yùn)用輕松自然，簡練精準(zhǔn)的語言指導(dǎo)學(xué) 生學(xué)會(huì)理解詞語和理清文脈的方法給我們?cè)诮窈蠼虒W(xué)中指明了方向一一那就 是立足語文要素對(duì)教材進(jìn)行整體把握，要注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培 養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上對(duì)孩子進(jìn)行語文能力的訓(xùn)練與思維的提升。彭老師這節(jié)課的另 一個(gè)讓我們感到印象深刻的環(huán)節(jié)就是彭老師將指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法與提升學(xué) 生朗讀能力完美融合在一起融合在一起， 指導(dǎo)學(xué)生邊想象畫面，抓住關(guān)鍵詞， 體會(huì)文章的情感的方法將文章有感

12、情的朗讀出來 ，為我們今后在朗讀教學(xué)中樹 立了典范。通過各位老師的交流與分享，大家達(dá)成共識(shí)：雖然當(dāng)前疫情給我們的教學(xué) 工作帶來了許多困難與不便，但此次直播課程又給我們創(chuàng)造了 一次學(xué)習(xí)與提 升的良機(jī)，我們一定會(huì)利用這次難得的機(jī)會(huì)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，從課程解讀， 教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)策略，自身閱讀積累等多方面提升。我們要將理論與實(shí)踐 結(jié)合起來，踏踏實(shí)實(shí)教學(xué)，把學(xué)生的發(fā)展放在第一位，讓廣大學(xué)生受益，這也 是我們學(xué)習(xí)與提升的根本目的。與此同時(shí)，數(shù)學(xué)教研組的會(huì)議也在進(jìn)行。 她們活動(dòng)的主題是：網(wǎng)上學(xué)習(xí) 的利弊，針對(duì)其不足，將如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。所有數(shù)學(xué)老師針對(duì)自開網(wǎng)課這一周內(nèi)發(fā)現(xiàn)的各方面的不足研討有效的實(shí)施方案

13、。各位老師把網(wǎng)上學(xué)習(xí)的利弊以文字上傳到教研群， 然后針對(duì)提出的問 題視頻交流研討方案。組長進(jìn)行整理，把研討結(jié)果應(yīng)用到教學(xué)中去，有效的幫 助學(xué)生更好的提高學(xué)習(xí)效果。網(wǎng)上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢是：教學(xué)資源都是優(yōu)秀的教師們精心準(zhǔn)備的課件，孩子們 汲取到更好的學(xué)習(xí)資源；不足是部分孩子自制力差，教師無法更直觀地去檢驗(yàn) 學(xué)生，無法掌握孩子的學(xué)習(xí)效果，由于學(xué)習(xí)環(huán)境的改變，好多孩子注意力不夠 集中。而網(wǎng)上學(xué)習(xí)是在疫情的這種必要的條件下，唯一組織學(xué)生學(xué)習(xí)的一種方 式，所以我們必須有切合實(shí)際的、針對(duì)性的、有效合理的方案能夠最大化的保 證孩子在推遲開學(xué)這段時(shí)間內(nèi)能夠跟進(jìn)網(wǎng)絡(luò)課程，能夠扎扎實(shí)實(shí)認(rèn)認(rèn)真真的 學(xué)習(xí)，能夠?qū)W有所獲。我們

14、組經(jīng)研討決定在今后推遲開學(xué)的這段時(shí)間一定多到：1.每堂課前布置 并督促孩子做好預(yù)習(xí)，有利于學(xué)生新知的理解掌握。2.課前叮囑家長陪聽，尤 其是低年級(jí)學(xué)生，這樣有利于家長輔導(dǎo)。3.布置適合自己學(xué)生的作業(yè)，不一味 的按直播老師作業(yè)去做，有利于學(xué)生知識(shí)的逐步積累。4.截屏重難點(diǎn)知識(shí)的總 結(jié)部分，發(fā)家長群或單獨(dú)輔導(dǎo)，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的加深。5.針對(duì)學(xué)困生單獨(dú) 和家長溝通，給予輔導(dǎo)，有助于進(jìn)步。6.課程中出現(xiàn)的共性問題以微課形式直 播講解，幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。7.進(jìn)行單元小測，以檢測學(xué)生的知識(shí)掌握情 況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。英語教研會(huì)議：今年是特殊的一年，雖然大家并沒有回到學(xué)校，可我們變 成了特殊的教學(xué)方

15、式，在家網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，保證學(xué)生“停課不停學(xué)，離校不離師”。 在這種情況下，我們英語組的各位老師們更忙碌了，在家認(rèn)真落實(shí)教研組各項(xiàng) 計(jì)劃，緊抓教學(xué)各項(xiàng)常規(guī)管理，每天按時(shí)布置作業(yè)并一一評(píng)價(jià)、講解，各項(xiàng)任 務(wù)井然有序完成。我們英語組采用視頻會(huì)議和微信聊天方式完成了第一次教研，教研主題 是：聽三年級(jí)侯培培老師的Lesson4 Horses and Rabbits ,針對(duì)這一課 進(jìn)行講評(píng)。大家一致認(rèn)為，候老師這節(jié)課設(shè)計(jì)合理，目標(biāo)明確，導(dǎo)入方法新穎，利用 聲音、動(dòng)畫等方式，吸引孩子們的注意力，單詞發(fā)音、句型結(jié)構(gòu)方式多樣性， 訓(xùn)練由易到難，對(duì)教材的把握恰到好處。這節(jié)課值得我們所借鑒學(xué)習(xí)，以后運(yùn) 用到我們的英語課上。張振梅校長也參加了這次教研，并對(duì)英語組的所有老師表示肯定與鼓勵(lì)， 英語組老師們都同時(shí)擔(dān)任兩科教學(xué)，批閱作業(yè)量相對(duì)較大，大家都積極工作， 緊跟課程，并沒有因?yàn)橐咔槎⒄`教學(xué)。張校長并提出了：開學(xué)后第一件事進(jìn) 行基礎(chǔ)測驗(yàn)，對(duì)孩子們的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)做個(gè)摸底，以方便老師們進(jìn)一步教學(xué)，同時(shí) 也對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)認(rèn)真的孩子進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)！老師們一致同意并告知孩子們特殊時(shí)期在 家不能松懈。通過這次教研，英語組老師總結(jié)：1、特殊時(shí)期一定緊抓孩子對(duì)英語課文 的讀、寫、背。2、充分利用好家長資源，做到切實(shí)監(jiān)督好孩子完成老師布