2019~2020學(xué)年部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第20課《蘆花鞋》教學(xué)設(shè)計(jì)及作業(yè)設(shè)計(jì)

1、20 蘆花鞋教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)讀會(huì)認(rèn)“搓、葵”等7 個(gè)生字，理解詞語(yǔ),流暢地朗讀課文。2 .了解用空行標(biāo)示長(zhǎng)文章各部分的方法，繼續(xù)運(yùn)用“小標(biāo)題串聯(lián)法”把握主要內(nèi)容，探究“蘆花鞋”的故事。3 .運(yùn)用邊讀邊想、前后聯(lián)系的方法，感悟故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)閱讀長(zhǎng)、-、4:文章。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用“小標(biāo)題串聯(lián)法”把握文章主要內(nèi)容，探究蘆花鞋的故事。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用邊讀邊想、 前后聯(lián)系的方法， 感悟故事情節(jié)和人物形象， 學(xué)習(xí)閱讀長(zhǎng)文 章，進(jìn)一步激發(fā)閱讀整本書的興趣。教具準(zhǔn)備課件授課時(shí)間： 1 課時(shí)教學(xué)過程一、師生談話，導(dǎo)入課題。4 .一本好書，是一路風(fēng)景，那里的世界新奇廣闊；一個(gè)好故事，更是一段美好的回憶，值得你一

2、生回味。曹文軒的青銅葵花就是這樣的一本好書。我們一起讀過它，這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)大麥地，走進(jìn)蘆花鞋 。 （板書課題：蘆花鞋） 【課件出示2】5 .曹文軒簡(jiǎn)介，學(xué)生初步了解。 【課件出示3】曹文軒， 一九五四年一月生于江蘇鹽城。 作家。 著有長(zhǎng)篇小說 草房子 根 鳥 細(xì)米 青銅葵花 火印以及“大王書”系列、 “我的兒子皮卡”系列和 “丁丁當(dāng)當(dāng)”系列等。多部作品被譯為英、法、德、日、韓等文字。二、初讀課文，整體感知。（一）初讀，解決字詞。過渡：首先讓我們自主解決一下本文的生字新詞。1 .讀課文，用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字詞語(yǔ)，掃除字詞障礙。2 .出示詞語(yǔ)?！境鍪菊n件4】搓麻繩 葵花 祈求 遺憾 污

3、跡 雪屑3 .指名讀詞語(yǔ)，相機(jī)解釋詞語(yǔ)意思。（二）梳理情節(jié)，了解故事。師：解決了生字新詞，讓我們?cè)賮砝砬逦恼碌拿}絡(luò)層次。4 .了解用空行標(biāo)示長(zhǎng)課文各部分的方法，把課文分為四個(gè)部分。5 .交流討論，提煉小標(biāo)題。（ 1）出示自學(xué)要求，學(xué)生快速默讀課文，完善預(yù)習(xí)單上的小標(biāo)題。（ 2）小組討論，提煉出最佳小標(biāo)題，寫在詞卡上，自由展示。（ 3）全班交流，共同評(píng)議，確定每部分的小標(biāo)題。根據(jù)學(xué)生回答展示： 【課件出示5】第一部分（1-8） ：編蘆花鞋第二部分（9-14） ：賣蘆花鞋第三部分（15-22） ：蘆花鞋賣光了第四部分（23-30） ：最后一雙蘆花鞋（板書：編蘆花鞋 買蘆花鞋 蘆花鞋賣光了 最后一雙

4、蘆花鞋）4.運(yùn)用“小標(biāo)題串聯(lián)法”把握課文主要內(nèi)容。 【課件出示6】弄清了各個(gè)部分的小標(biāo)題， 在此基礎(chǔ)上我們?cè)賮砀爬ㄎ恼碌闹饕獌?nèi)容， 是否就非常容易了呢？預(yù)設(shè)：（本文主要寫了青銅一家做了 101 雙蘆花鞋， 讓青銅頂著刺骨的寒風(fēng)去賣蘆花鞋，他甚至還把自己腳上穿的一雙蘆花鞋也給賣了，回到家時(shí)， 他的腳已經(jīng)凍得通紅。 ）小結(jié)： 按照事情發(fā)展的順序， 把小標(biāo)題串聯(lián)起來， 就把握了課文的主要內(nèi)容，也把銀項(xiàng)鏈“變”成冰項(xiàng)鏈的過程弄清楚了。三、聯(lián)系文本，賞人物之“美” 。1 .再次默讀課文，思考：在賣蘆花鞋的過程中，哥哥青銅給你留下的印象是否更深？請(qǐng)?jiān)谖闹邢嚓P(guān)地方做標(biāo)記。畫出相關(guān)語(yǔ)句。 【課件出示7、 8、

5、 9、 10】2 .小組交流閱讀感受。3 .全班交流，感悟人物形象。生自讀，師巡視。交流相機(jī)出示：這是家里的一筆收入，一筆很重要的收入。從編蘆花鞋去賣，賣的錢是“一筆很重要的收入” ，可以看出青銅的家用一個(gè)詞形容，可以說是？（窮）師：青銅一家是怎么做蘆花鞋的？（指名讀，要讀得好）先將上等的蘆花采回來，然后將它們均勻地搓進(jìn)草繩里，再編織成鞋，生指名讀。讓我們跟著青銅一起來試著做蘆花鞋。指名讀。找出表示做蘆花鞋動(dòng)作的詞語(yǔ)。預(yù)設(shè)： （采 搓進(jìn) 編織）蘆花鞋是什么樣子的？那柔軟的蘆花竟像是長(zhǎng)在上面的一般。 被風(fēng)一吹， 那花都往一個(gè)方向傾覆而去，露出金黃的稻草來。兩只鞋既像四只鳥窩，又像兩對(duì)鳥。生齊讀。

6、就這樣， 青銅一家竟然做出了 101 雙蘆花鞋。 這些蘆花鞋是青銅一家辛辛苦苦做出來的，是“一筆很重要的收入。 ”4 .讀第二部分，你覺得青銅給你留下了怎樣的印象？（能吃苦的人）你從哪兒體會(huì)到？天下了一夜大雪，積雪足有一尺厚，早晨門都很難推開。雪還在下。但青銅卻堅(jiān)持著今天一定要去鎮(zhèn)上。他對(duì)奶奶他們說： “今天天冷，更會(huì)有人買鞋的。 ”你從這些詞語(yǔ)感到青銅是個(gè)能吃苦的人？（堅(jiān)持、一定、更會(huì)）你認(rèn)為景物的描寫有什么作用？（襯托人物的作用）具體來說？預(yù)設(shè)：用天氣的惡劣，雪的大，來襯托人物冒雪賣鞋的艱辛，體現(xiàn)青銅的懂事、為了家人吃苦耐勞的精神。你能讀出你對(duì)人物的理解嗎？指名讀，評(píng)價(jià)讀，齊讀。小結(jié)：閱讀

7、長(zhǎng)文章時(shí)，邊讀邊想，聯(lián)系前后文的內(nèi)容，就能拉近與故事中人物的距離，更全面地了解人物形象。5 .從三四部分中，青銅賣鞋的過程，你又體會(huì)出青銅是個(gè)怎樣的人？從哪兒體會(huì)出來的？自讀課文，圈畫出相關(guān)語(yǔ)句，做好批注。小組討論，展示交流：從這兩個(gè)部分，我們感到青銅的善良，純真。找出相關(guān)語(yǔ)句。其中肯定有一兩個(gè)搞藝術(shù)的，看著這些鞋，嘴里嘖嘖地感嘆不已。讀讀這些語(yǔ)句，你讀出了什么？（過路的城里人對(duì)蘆花鞋的喜愛。 ）你能讀出這種感情嗎？指名讀，評(píng)價(jià)讀，齊讀。盡管，看出了城里人對(duì)蘆花鞋的喜歡，青銅又是怎么做的？他沒有因?yàn)樗麄冄劾镩W現(xiàn)出來的那份喜歡而漲價(jià)， 還是報(bào)了他本來想賣的價(jià)。從青銅的做法中，你想給他說些什么？預(yù)

8、設(shè)：青銅，你可真老實(shí)，盡管看出他們非常喜歡這些鞋子，還是按照原來的價(jià)錢賣，為你喝彩！四、總結(jié)歸納，讀寫訓(xùn)練1 .同學(xué)們，青銅葵花生活在一個(gè)苦難的年代， 但苦難并不是那個(gè)時(shí)代特有的。每個(gè)時(shí)代，有每個(gè)時(shí)代的苦難。曹文軒叔叔在封底寫道： 【課件出示11 】每一個(gè)時(shí)代的人， 都有一個(gè)時(shí)代的人的痛苦， 痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時(shí)，就有一種對(duì)痛苦的風(fēng)度，長(zhǎng)大時(shí)才可能是一個(gè)強(qiáng)者。 （齊讀）合上書本，想想自己，你有什么收獲呢？生交流。老師希望這朵朵葵花永遠(yuǎn)盛開在我們的心靈深處， 驅(qū)散生活中的潮濕和陰霾，讓好書永遠(yuǎn)伴隨我們成長(zhǎng)！2 .大膽想象，續(xù)寫故事。師： 課文的結(jié)尾存有留白， 給了我們無限想象的空間

9、， 讓我們續(xù)寫故事結(jié)尾吧！【課件出示12】他赤腳踏過積雪時(shí)，濺起了一蓬蓬雪屑根據(jù)自己對(duì)青銅的了解， 把課文的結(jié)尾， 展開合理的想象， 被省略的內(nèi)容寫出來。五、閱讀延伸，推薦系列書目1 .同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們一起走進(jìn)了青銅葵花的世界，在美的世界里與作家曹文軒有了一個(gè)美麗的約會(huì)。2 .曹文軒先生的作品情節(jié)美，人性美，語(yǔ)言也美，他把這一系列歌頌美的作品稱為“曹文軒純美小說系列” ?！菊n件出示13】 “曹文軒純美小說系列”： 根鳥 細(xì)米 狗牙雨 野風(fēng)車 紅瓦黑瓦 青銅葵花 山羊不吃天堂草 草房子 。3 .讓我們帶著向往與追求繼續(xù)走進(jìn)曹文軒的純美小說中，走進(jìn)真善美的世界中！板書設(shè)計(jì)20 蘆花鞋【課件

10、出示14】編蘆花鞋買蘆花鞋 產(chǎn)花鞋賣光了 最后一雙產(chǎn)花鞋課堂作業(yè)【課件出示15、16一、給下列加黑字選擇正確的讀音，用“”標(biāo)出。搓手（chu。 cu o ） 葵花（kui k iu） 祈求（qi p ） 雪屑（xi6 xi co） 二、根據(jù)例句仿寫句子。例：青銅一直疑惑著，直到人家一個(gè)勁地問他多少錢一雙， 他才相信他們真 的要買這些鞋。直到才三、本文主要寫了青銅一家做了（）雙產(chǎn)花鞋，讓（T頂著刺骨的寒風(fēng)去賣產(chǎn)花鞋，他甚至還把（）穿的一雙產(chǎn)花鞋也給賣了，回到家時(shí)，他的腳已經(jīng)凍得通紅。四、本文可以分為（）部分，每個(gè)部分的小標(biāo)題是怎樣的？【答案】一、搓手（chu。 cu。，） 葵花（ku i，k i

11、u）祈求（q i， p i）雪屑（xi6，xi co）二、直到上課鈴聲響起后，同學(xué)們才急忙忙跑進(jìn)教室三、（101）（青銅）（自己腳上）四、41 .編產(chǎn)花鞋2 .買蘆花鞋3 .產(chǎn)花鞋賣光了4.最后一雙產(chǎn)花鞋課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、辨字組詞。搓（）祈（）屑（）差（）折（）稍（）二、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。）污跡）刺骨的寒冷）將它們均勻地搓進(jìn)草一（）路人一（）產(chǎn)花鞋一一（）雪屑一（）嘆息一閱讀能力大提升三、讀下面一段話，完成練習(xí)。那鞋的制作工序是（）將上等的產(chǎn)花采回來，（ 純里，（）編織成鞋（）。那鞋很厚實(shí)，像暖和和的鳥窩。1 .在括號(hào)里填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)2 .這個(gè)片段寫了（3 .用“”畫出鞋的制

12、作過程的句子。4 .用“先然后再”寫一段通順連貫的話。思維創(chuàng)新大拓展四、本文是一篇感人的故事，寫到了家庭的溫暖?，F(xiàn)實(shí)生活中，你有沒有感 到親人的溫暖？寫一寫，和大家交流一下。一、搓（搓衣服）祈（乞求）屑（不屑）差（出差） 折（折合）稍（稍微）二、一（行）路人一（雙）產(chǎn)花鞋一（絲）污跡一（蓬蓬）雪屑一（聲）嘆息一（股）刺骨的寒冷二、1.： , , 05 .產(chǎn)花鞋的制作工序。6 .先將上等的產(chǎn)花采回來，然后將它們均勻地搓進(jìn)單純里，再編織成鞋。那 鞋很厚實(shí)，像暖和和的鳥窩。7 .我先用針穿了線，然后找出碎布，最后把碎布縫在一起形成布口袋。四、示例：那是去年夏天的一個(gè)周末，我和媽媽去承包田摘了點(diǎn)蔬菜，

13、不知咋整的回來 后就開始高燒。媽媽急忙給我吃了藥，然后，又給我用白酒搓，可就在她把我的 衣服掀起的一剎那，媽媽嗷了一聲。原來，我的身上起了一些米粒大小的紅點(diǎn)子。 媽媽嚇壞了，立即叫上爸爸打車把我拉到了市醫(yī)院。 經(jīng)過檢查，醫(yī)生說我得的是 紫斑癥，是由于花粉或者食物過敏引起的， 雖然不是太嚴(yán)重，也需要住院治療一 段時(shí)間。就這樣我成了小病號(hào)。那段時(shí)間，爸爸因?yàn)橐垂芗依镳B(yǎng)的貉子，照顧我的責(zé)任就落在了媽媽一個(gè) 人的身上。當(dāng)時(shí)，醫(yī)生每天要給我掛三遍吊針，一掛就是三個(gè)來小時(shí)。早上、中 午這兩次針，因病房里有人，大家互相照顧，還好打發(fā)，可晚上要打到11點(diǎn)多， 真是熬壞了媽媽。我每次夢(mèng)中醒來，都看到媽媽坐著冰冷的板凳，趴在我