二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案我要的是葫蘆_人教新課標(biāo)

1、.?我要的是葫蘆?教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目的】1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.體會(huì)反問(wèn)句、感慨句、陳述句的語(yǔ)氣。 3.理解植物的葉子和果實(shí)的關(guān)系，懂得汲取種葫蘆的人的教訓(xùn)，做任何事情都要注意事物間的聯(lián)絡(luò)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、在朗讀中積累詞匯和培養(yǎng)語(yǔ)感是本課的教學(xué)重點(diǎn)。通過(guò)感情朗讀，體會(huì)反問(wèn)句、感慨句與陳述句的不同語(yǔ)氣是本課的教學(xué)難點(diǎn)。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)葫蘆嗎？見(jiàn)過(guò)，沒(méi)見(jiàn)過(guò)大多數(shù)的同學(xué)見(jiàn)過(guò)，也有的同學(xué)沒(méi)見(jiàn)過(guò)。那老師給大家準(zhǔn)備了幾張關(guān)于葫蘆的照片，我們一起來(lái)欣賞吧！葫蘆啊，一般都是上邊小，下邊大，開(kāi)著白色的小花。葫蘆啊，可以用做裝飾品，也可以用來(lái)做

2、樂(lè)器，比方說(shuō)，葫蘆絲。今天呢，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與葫蘆有關(guān)的小故事。如今，伸出你的食指，跟隨老師一起板書(shū)課題：?我要的是葫蘆?，邊書(shū)空邊強(qiáng)調(diào)重要的字。然后，給“葫蘆標(biāo)上拼音。hú lú，這個(gè)蘆，是蘆葦?shù)奶J，但是在“葫蘆這個(gè)詞語(yǔ)里，lú要讀輕聲。然后，再齊讀課題：?我要的是葫蘆?。二、初讀課文1.昨天晚上已經(jīng)布置大家預(yù)習(xí)了，如今老師想檢查一下大家預(yù)習(xí)的怎么樣。首先，請(qǐng)大家來(lái)自讀一下課文。注意看老師提的要求：1.讀準(zhǔn)字音，圈畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字詞，多讀幾遍；2。把句子讀通順；3.標(biāo)出自然段?？赐瑢W(xué)們讀的差不多了，老師如今也想試一下，先聽(tīng)老師朗讀，好不好？好的，同學(xué)們，這篇文章

3、一共分了幾段？對(duì)，是4個(gè)自然段，那如今，我們請(qǐng)四位同學(xué)來(lái)讀一下吧！指名分段讀。適時(shí)指導(dǎo)朗讀。2.大家讀課文讀的這么好，那生字詞，你們掌握了嗎？老師給大家展現(xiàn)了這么多的生字，你們會(huì)讀嗎？好，那我們?nèi)缃駚?lái)排火車(chē)讀一下，好嗎？小火車(chē)，跑的快，哪排坐好哪排先開(kāi)。指導(dǎo)“葫蘆的讀法。一個(gè)同學(xué)讀，其他同學(xué)跟讀。如今，我們把拼音小帽子去掉了，大家還能認(rèn)識(shí)嗎？好，我們?cè)僬乙慌艁?lái)排火車(chē)?？磥?lái)大家把生字都認(rèn)識(shí)了呀！那我們?nèi)缃駚?lái)交流一下識(shí)字方法吧，老師給出的這些紅色的字，就是我們本節(jié)課的生字詞，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)自由交流一下，你是用哪種識(shí)字方法，記住的哪個(gè)字？英勇一些，來(lái)，舉手示意老師。同學(xué)們預(yù)習(xí)的真棒！那如今，老師想強(qiáng)調(diào)兩

4、個(gè)生字，來(lái)看老師給出的四個(gè)字。左邊的兩個(gè)字，我們之前都已經(jīng)學(xué)過(guò)了，如今看一下，這幾個(gè)字有什么共同點(diǎn)？對(duì)，他們的右邊部分是一樣的。那我們可以怎樣來(lái)把剩下的兩個(gè)字記??？對(duì)，可以采用換偏旁的方法來(lái)記住。尤其要注意的是，右邊部分，是兩個(gè)土疊加，我們來(lái)寫(xiě)一個(gè)吧。寫(xiě)一下這個(gè)“掛吧，好，如今伸出你的食指，跟我一起來(lái)書(shū)空吧。橫，豎鉤，提，橫，豎，橫，橫，豎，橫。翻開(kāi)課本，在你的書(shū)上先描一下紅，然后再寫(xiě)兩個(gè)。接下來(lái)，老師再?gòu)?qiáng)調(diào)一下，這個(gè)“每字，大家還記得我們以前學(xué)過(guò)“母親的“母嗎？誰(shuí)還記得“母的筆順，好，老師請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)說(shuō)，你說(shuō)著我們大家一起來(lái)跟寫(xiě)。對(duì)，是豎折，橫折鉤，點(diǎn)，橫，點(diǎn)。那你們?nèi)缃駮?huì)寫(xiě)這個(gè)“每天的“每

5、了嗎？好，那我們一起來(lái)寫(xiě)一下吧！寫(xiě)完了，我們?cè)僭跁?shū)上描一下紅吧。三、朗讀感悟1.出示第一幅插圖我們來(lái)一起看圖片。從前有個(gè)人，很喜歡葫蘆，他便自己種了一棵，他種的葫蘆長(zhǎng)的怎么樣呢？如今請(qǐng)同學(xué)們朗讀第一自然段，找一找，他種的葫蘆長(zhǎng)的怎么樣呢，你是從哪些詞句中看出來(lái)的？指名學(xué)生讀。再指名讀。適時(shí)評(píng)價(jià)：你讀出了葫蘆的得意；你讀出了主人對(duì)葫蘆的喜歡之情。主人喜歡他的小葫蘆，所以，每天都要來(lái)看一次。小葫蘆長(zhǎng)的這么得意，這么活力勃勃，真是讓人喜歡?。∧俏覀?cè)賮?lái)一起讀一讀吧！2.種葫蘆的人，這么喜歡小葫蘆，他最終得到葫蘆了嗎？沒(méi)有。是從哪一段看出來(lái)的？最后一段。那我們?nèi)缃窬妄R讀一下最后一段。嗯，大家讀的很流利

6、。但是，老師覺(jué)得，你們的感情沒(méi)有很到位，大家想一下，種葫蘆的人，看到葫蘆都落了，應(yīng)該是怎樣的一種心情?。繉?duì)，是難過(guò)的，是傷心的，是絕望的。好，那我們來(lái)體會(huì)種葫蘆人的這份心情，再來(lái)讀一下，好嗎？嗯，真不錯(cuò)，比剛剛讀的更有感情了。3.本來(lái)小葫蘆長(zhǎng)的活力勃勃的，為什么最后會(huì)都落了呢？我們來(lái)從第二、三自然段中找一下答案吧！請(qǐng)同學(xué)們來(lái)自由朗讀一下第二、三自然段。看同學(xué)們讀的差不多了，來(lái)想一想，小葫蘆為什么會(huì)落呢？用因?yàn)?、所以?lái)造一個(gè)句子。當(dāng)學(xué)生談到蚜蟲(chóng)時(shí)，順勢(shì)帶著學(xué)生回憶，一年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)的?棉花姑娘?。大家還記得，棉花姑娘生病了，是因?yàn)槭裁丛诔运龁?？?duì)，蚜蟲(chóng)。如今，蚜蟲(chóng)又來(lái)吃小葫蘆了?？吹綕M樹(shù)的蚜蟲(chóng)，種葫

7、蘆的人是怎么想的呢？對(duì)，他想的是，有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么。你來(lái)讀一下，你來(lái)讀一下，你再來(lái)讀一下。同學(xué)們要注意，種葫蘆的人，此時(shí)此刻，應(yīng)該是滿不在乎的語(yǔ)氣啊，對(duì)吧？好，如今我們來(lái)做一個(gè)句型變換。意思不變，把感慨句改成陳述句。有沒(méi)有同學(xué)想來(lái)嘗試一下？請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)。他只在乎葫蘆，盯著小葫蘆，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我的小葫蘆，快長(zhǎng)啊這時(shí)，他的一位鄰居看見(jiàn)了，勸說(shuō)他：“你別光盯著葫蘆了，可是這個(gè)人，聽(tīng)鄰居的話了嗎？沒(méi)有。他說(shuō)：“什么？葉子上的蟲(chóng)還用治？順勢(shì)變句型，由反問(wèn)句變成陳述句。接下來(lái)，老師把剛剛咱們進(jìn)展練習(xí)的句子，放在了一起，男生女生分讀吧。老師又給大家出了一個(gè)小練習(xí)，這是?坐井觀天?這一課中的，我們一起來(lái)練習(xí)一下吧。4.種葫蘆的人，本來(lái)滿心期待著收獲小葫蘆，但是，最后，葫蘆卻一個(gè)一個(gè)地都落了，如今，請(qǐng)大家想一想，種葫蘆的人看到葫蘆都落了，會(huì)想些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)想一想。根據(jù)學(xué)生答復(fù)，適時(shí)指導(dǎo)。最后總結(jié)談話：我們應(yīng)該虛心聽(tīng)取別人的勸告，事物之間是有聯(lián)絡(luò)的。指著黑板，