二年級上冊《藍(lán)色的樹葉》課文

1、.二年級上冊?藍(lán)色的樹葉?課文藍(lán)色的樹葉 前蘇聯(lián) 瓦·奧謝葉娃美術(shù)課上，老師教同學(xué)們畫風(fēng)景，要畫上樹、房子和小山。李麗畫好了近處的房子，遠(yuǎn)處的小山。她正要畫樹，可是綠鉛筆找不到了。李麗看看旁邊的林園園，她已經(jīng)把樹畫好了。樹葉那么綠，真惹人愛。李麗小聲對林園園說：“把綠鉛筆借給我用一用行嗎?林園園吞吞吐吐地說：“我還沒畫完呢。李麗只好趴在桌子上看林園園畫，等她都畫完了，李麗說：“如今可以把你的綠鉛筆借給我了吧。林園園說：“我怕你把筆尖弄斷了。李麗說：“我小心一點(diǎn)兒。林園園從盒子里拿出綠鉛筆，說：“你要注意，不要削，畫的時(shí)候不要用力，不要畫得太多。李麗連忙說：“我只畫樹葉和小草。林園

2、園皺著眉頭，說：“還要畫小草?李麗看了看林園園，沒有接她的綠鉛筆。李麗拿起自己的藍(lán)鉛筆，用心地畫著一片片樹葉。林園園看著這些藍(lán)樹葉，不由得臉紅了。?藍(lán)色的樹葉?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1.認(rèn)識9個(gè)生字，會寫18個(gè)生字，會用“嗎、吧造句子。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，懂得人與人之間應(yīng)互相幫助。3.繼續(xù)培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能正確、端正、整潔的書寫生字。教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)識本課的9個(gè)生字，會寫10個(gè)生字，會用“嗎、吧語氣詞造句。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，懂得人與人之間應(yīng)互相幫助。教學(xué)難點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感悟課文，懂得人與人之間應(yīng)互相幫助，培養(yǎng)責(zé)任感。2.細(xì)心體會“林園園看著這些藍(lán)樹葉，不

3、由得臉紅了這句話的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：1.掛圖2.學(xué)生朗讀課文，準(zhǔn)備畫筆。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識生字，學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟體會互相幫助的可貴。教學(xué)目的：1.會認(rèn)9個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，懂得人與人之間應(yīng)互相幫助。教學(xué)難點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感悟課文懂得人與人之間應(yīng)互相幫助，培養(yǎng)責(zé)任感。2.細(xì)心體會“林園園看著這些藍(lán)樹葉，不由得臉紅了“這句話的意思。教學(xué)過程：一、懸念導(dǎo)入：1.課前板書：19 藍(lán)色的樹葉2.設(shè)懸念：讀了課題，你有問題嗎?樹葉怎么會有藍(lán)色的呢?學(xué)了課文就知道了二、學(xué)生自學(xué)：1.以喜歡的方式自讀課文2.成果匯報(bào)：1生字2接讀課文3.質(zhì)疑：你有什么不明白

4、的問題?三、學(xué)習(xí)課文：1.老師出示插圖1講述故事起因：第一自然段2.師：李麗看看旁邊的林園園，她已經(jīng)把樹畫好了。小朋友看，林園園畫的綠色的樹葉得意嗎?指導(dǎo)看圖3.出示第二自然段句子“樹葉那么綠，真惹人愛你一定會讀了!指導(dǎo)朗讀。4.出示第一幅插圖，仔細(xì)觀察李麗麗和林園園的表情，想想她們說了些什么。找出課文中的對話讀一讀，并說說從對話中體會到什么。李：把綠鉛筆借給我用一用行嗎?讀出謙和、禮貌的語氣;可結(jié)合課后“讀一讀、說說進(jìn)展擴(kuò)展練習(xí)林：我還沒畫完呢。讀出吞吞吐吐的樣子，聲音較低緩李：如今可以把你的綠鉛筆借給我了吧。讀出懇求、商量的語氣林：我怕你把筆尖弄斷了。讀出不樂意的語氣李：我小心一點(diǎn)。讀出誠懇、小心慎重的態(tài)度林：你要注意，不要削，畫的時(shí)候不要用力，不要畫得太多。讀出不放心的語氣李：我只畫樹葉和小草。讀出連忙容許的語氣林：還要畫小草?讀出出乎意料、不滿的語氣5.出示第二幅插圖，說說這幅插圖畫的是課文哪部分的內(nèi)容，李麗和林園園分別在做什么，她們可能在想什么。6.出示課文最后一段：你讀懂了什么?指導(dǎo)朗讀。7.假設(shè)你當(dāng)時(shí)在李麗和林園園