江蘇省東臺市富安鎮(zhèn)中學九年級物理《12.2 內(nèi)能 熱傳遞》學案（無答案）

1、江蘇省東臺市富安鎮(zhèn)中學九年級物理12.2 內(nèi)能 熱傳遞學案【學習目標】 1.了解內(nèi)能的概念，通過類比的方法，知道任何一個物體都具有內(nèi)能. 2.能簡單描述溫度和內(nèi)能之間的關系. 3結合事例分析，知道熱傳遞是改變物體內(nèi)能的一種方式，其實質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)移.4.了解用熱傳遞來改變物體內(nèi)能的方法在生產(chǎn)、生活中的應用，應用相關的知識解釋一些現(xiàn)象.【學習過程】一、預習檢測：1物體由于_而具有的能叫動能，物體由于_而具有的能叫重力勢能，物體由于_而具有的能叫彈性勢能.2. 汽車從盤山公路上山時，勻速行駛，在此過程中，汽車的動能_，重力勢能_，機械能_.(都填“減少”“增加”或“不變”)3分子動理論的內(nèi)容：一切物

2、體都是由_ 組成的，分子在永不停息的作_，分子之間存在著相互作用的_.二、新課學習：1、 內(nèi)能物體內(nèi)部大量分子的 叫做熱運動.與動能、勢能相類比：與運動著的物體具有動能一樣，做無規(guī)則運動的分子也具有_；如同彈簧具有彈性勢能一樣，物質(zhì)的分子間存在引力和斥力的作用，因此也具有_.物理學中，我們把物體內(nèi)所有_和_的總和叫做物體的_.總結結論：一切物體都有_能.2、實驗探究：影響內(nèi)能大小的因素演示實驗 ：分別在兩個盛有冷水和熱水的玻璃杯中個滴入兩滴墨水，觀察哪杯中的墨水擴散的快？實驗現(xiàn)象：在冷水玻璃杯中墨水擴散 （快/慢），在熱水玻璃杯中墨水擴散 （快/慢）實驗表明：溫度越高，擴散過程越_（快/慢）。

3、分子運動越_（劇烈/緩慢），分子動能越_（大/?。?，內(nèi)能就_（增加/減少.總結實驗結論：物體的溫度升高時，物體內(nèi)所有分子的動能的總和就_，物體的內(nèi)能就_.由此可知物體內(nèi)能的大小與物體的 有關；學生討論:0的物體有內(nèi)能嗎？為什么？例50克80的水和80克80的水相比較，下列說法正確的是（ ）A.50克80的水具有的內(nèi)能多 B.80克80的水具有的內(nèi)能多C.兩者一樣多 D.無法判斷活動二：討論交流：一根金屬絲如果要想使它溫度升高，你有哪些辦法？改變物體內(nèi)能的一種方式熱傳遞.（1） 分析熱傳遞過程：存在著_溫物體和_溫物體（或同一物體存在著_部分和_部分）；總結：熱傳遞發(fā)生的條件：_.由于熱傳遞，高

4、溫物體溫度_，（升高 /降低，）內(nèi)能_；（增加/減少）低溫物體溫度_，內(nèi)能_. 總結：熱傳遞改變物體內(nèi)能的實質(zhì)是：_.例下列事例中不屬于熱傳遞使物體內(nèi)能增大的是（ ）A夏天，人在陽光下感到很熱 B用鋸子鋸木板時，鋸條發(fā)熱C用高溫的水蒸氣蒸飯 D夏天用冰塊使房間溫度降低.4熱量的概念：物理學中，把物體在 中,傳遞能量的多少叫做熱量，用符號_ 表示.熱量的單位與能量的單位相同，也是_.注意:熱量是熱傳遞過程中才出現(xiàn)的物理量，對于一個物體，只能說：“_熱量”或“_熱量”，絕對不能說“具有熱量”。 某物體只吸收熱量，內(nèi)能_；某物體_，內(nèi)能減少.某物體溫度升高，內(nèi)能_；某物體_，內(nèi)能減小.活動三：(1)

5、物體的內(nèi)能增加，溫度就一定會升高？_(2)物體的溫度不變，內(nèi)能就一定不變嗎？_總結： 課堂訓練：1一個物體的溫度越高，組成物質(zhì)的分子的_就越劇烈，這個物體的內(nèi)能就越_我們把物體內(nèi)部分子的_叫熱運動.2一把勺子放在熱水里，它的溫度 ，內(nèi)能_，這種改變內(nèi)能的方式叫_.3發(fā)生熱傳遞時，低溫物體的溫度_，高溫物體的內(nèi)能_4下列說明分子在不停地運動的例子，其中不恰當?shù)氖? )A將一些鹽放入一杯水中，過一段時間后，一杯水都有咸味B香水瓶打開，在其周圍可以聞到香味C掃地時，灰塵飛揚D把一滴黑墨水滴到一杯清水中，過會兒，清水變黑了.5.對于熱運動的認識，下列說法中正確的是（ ）A0時的分子的熱運動停止，所以物

6、體在0時沒有內(nèi)能B物體吸收熱量，分子的熱運動一定加劇C氣體分子熱運動最劇烈，固體分子沒有熱運動D物體溫度越高，分子熱運動越劇烈.6兩個物體互相接觸沒有發(fā)生熱傳遞，是因為它們具有相同的( ) A比熱容 B質(zhì)量 C溫度 D. 熱量7下列說法正確的是( ) A內(nèi)能是分子動能和分子勢能的總和，所以它是機械能 B物體運動越快，物體的動能越大，內(nèi)能越大 C在水平地面上靜止的的0冰塊不具有內(nèi)能和機械能 D任何物體都有內(nèi)能，但不一定有機械能.8在熱傳遞過程中，傳遞的能量總是以（ ）A內(nèi)能大的物體傳遞給內(nèi)能小的物體 B質(zhì)量大的物體傳遞給質(zhì)量小的物體C溫度高的物體傳遞給溫度低的物體 D密度大的物體傳遞給密度小的物

7、體.9關于物體內(nèi)能，下列說法中正確的是( ) A物體內(nèi)分子運動越劇烈，內(nèi)能不變 B物體的溫度升高，內(nèi)能增加C物體內(nèi)能增加，溫度一定升高 D物體的速度越大，它的內(nèi)能也越大6下面的例子中，用熱傳遞的方式來改變物體內(nèi)能的是( ) A鋸木頭，鋸條溫度升高 B給車胎打氣，打氣筒壁發(fā)熱C用火燒水，水的溫度升高 D水蒸氣膨脹把水壺蓋頂起12.2內(nèi)能 熱傳遞課堂互動學習評價1、如圖1所示，同時在冷水和熱水中各滴一滴墨水，顏色先變均勻的是 _ （選填“冷水”或“熱水”），說明： 。2、若一太陽能熱水器經(jīng)陽光照射一天后，水溫升高到70，這是通過_的方式改變了水的內(nèi)能。圖13、平時我們所說的“熱”在不同情況下的含義

8、也不同。這杯水太“熱”了，這里的“熱”指的是 ；開水放“熱”降溫，這里的“熱”指的是 。4、關于內(nèi)能的概念，下列說法中不正確的是（ ）A熱的物體具有內(nèi)能，冷的物體也具有內(nèi)能B內(nèi)能是物體內(nèi)所有分子做無規(guī)則運動的動能和分子勢能的總和C物體溫度升高時，內(nèi)能會增大D當物體溫度為0時，物體具有的內(nèi)能也為零5、下列關于內(nèi)能說法中正確的是 （ ）A物體運動速度越大，內(nèi)能越大 B溫度高的物體一定比溫度低的物體內(nèi)能大C靜止的物體沒有動能，但有內(nèi)能 D內(nèi)能和溫度有關，所以0的水沒有內(nèi)能5、若一物體放出熱量，那么它的溫度將 （ ） A一定降低 B一定不變 C可能不變 D可能升高6、下列關于內(nèi)能的說法正確的是（ ）A

9、0的冰一定和0的水內(nèi)能一樣大 B0的水一定比5的水內(nèi)能小C0的水一定比5的水熱量小 D以上說法都不正確8、下圖中的四幅圖片是生活和生產(chǎn)中的場景，對其能量變化的描述中，錯誤的是（ ）A甲圖，貨物被舉高后內(nèi)能增加了 B乙圖，列車速度增大后動能增加了C丙圖，握力計發(fā)生形變后彈性勢能增加了 D丁圖，飛機升空后重力勢能增加了9、實驗探究和推理都是科學研究的基本方法。比如科學猜想，往往是以一定的事實和已有知識為依據(jù)，通過推理而提出來的。問題一：物理學把“物體內(nèi)所有分子做無規(guī)則運動的動能和分子勢能的總和叫做物體的內(nèi)能”，請你根據(jù)這個意思，結合所學知識，就“影響物體內(nèi)能大小的因素”提出合理猜想、給出推理性結論、說明推理依據(jù)（參照示例）：示例：物體內(nèi)能的大小可能與物體的溫度有關。推理性結論：一個物體的溫度越高，內(nèi)能越大。推理依據(jù)：溫度越高，分子運動越快，分子動能越大。物體內(nèi)能的大小還可能與物體的_有關。推理性結論：_。推理依據(jù)：_。圖3問題二：由于推理性結論