《酸的和甜的》課文原文

1、.?酸的和甜的?課文原文酸的和甜的 李學(xué)中葡萄架下，有一只狐貍。它一會兒轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，一會兒跳起來摘葡萄，可是一顆也沒摘到。于是，它指著架上的葡萄，說：“這葡萄是酸的，不能吃!樹上的小松鼠聽了，心里想：狐貍很聰明，它說葡萄不能吃，那一定是很酸的。小松鼠把狐貍說的話告訴了小兔子。小兔子一聽，心里想：狐貍和小松鼠都說葡萄是酸的，那一定不能吃!這時，來了一只小猴子。他望望架上那一串串紫紅色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。小兔子連忙說：“不能吃，不能吃，這葡萄是酸的!小猴子笑著問：“你吃過嗎?小兔子搖搖頭，說：“我沒吃過，可是小松鼠說葡萄很酸。小猴子又問小松鼠：“你嘗過嗎?小松鼠也搖搖

2、頭，說：“我沒敢嘗，狐貍說這葡萄酸得很呢!小猴子聽了，大口打口地吃起葡萄來。小松鼠和小兔子見他吃得這么開心，也嘗了一顆。啊!真甜。小松鼠和小兔子真不明白，狐貍為什么硬說葡萄是酸的呢?酸的和甜的?教學(xué)設(shè)計【學(xué)習(xí)目的】：1、認(rèn)識9個生字。會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文。3、懂得做事要親自嘗試的道理?！窘虒W(xué)重難點】引導(dǎo)學(xué)生通過讀書，從而悟出做事要親自嘗試的道理?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 課件第二課時一、 回憶課文，識字導(dǎo)入1、談話：小朋友們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課?酸的和甜的?。2、幻燈片復(fù)習(xí)生字個別讀、齊讀。猴子 一顆 狐貍 一串串 迫不及待 告訴 葡萄請用“迫不及待練習(xí)說話

3、。二、朗讀感悟。引入語:復(fù)習(xí)了上節(jié)課所學(xué)的知識之后，讓我們重新回到這么誘人的葡萄架下，去看看發(fā)生的故事吧!出示范讀1、出示導(dǎo)學(xué)提示一：聽本課錄音，回想課文內(nèi)容。學(xué)生在連環(huán)畫的帶引下，重溫故事。2、出示導(dǎo)學(xué)提示二：自由讀課文，說說你最喜歡的動物是哪一個?為什么? 同桌交流1學(xué)生自由讀課文，挑選自己最喜歡的小動物。和同桌交流喜歡的原因。猴子聰明，吃著了甜葡萄。2這只聰明的猴子是怎樣吃葡萄的?出示重點品讀的句子，比一比有什么不一樣?* 小猴子吃起葡萄來。* 小猴子大口大口地吃起葡萄來。第二個句子好，因為寫得詳細(xì)* 小猴子爬上葡萄架。* 小猴子迫不及待地爬上葡萄架。第二個句子好，因為寫得生動、形象引入語：是呀!小猴子多么聰明呀!要不然也不會遲到甜葡萄。其實呀，他還有更聰明的地方呢?3、出示導(dǎo)學(xué)提示三：朗讀五、六自然段中小猴子、小兔子、小松鼠的對話，說說你的想法。分角色朗讀，猜猜他們的心理活動，從而感悟出猴子問話中所蘊含的啟示。4、出示導(dǎo)學(xué)提示四：當(dāng)小松鼠和小白兔嘴里吃著甜甜地葡萄的時候，他們還有一個問題弄不明白，請大家?guī)退麄冋艺以虬?。朗讀最后一段三、課堂檢測。把這個故事講給你的同桌聽，別忘了把你在這篇課文中得到的啟示也一起告訴他!四、布置作業(yè)。以四個人為