第1節(jié)長(zhǎng)度時(shí)間測(cè)量課件(共31張PPT)

1、朝辭白帝彩云間，朝辭白帝彩云間， 千里江陵一日還。千里江陵一日還。早發(fā)白帝城兩岸猿聲啼不住，兩岸猿聲啼不住， 輕舟已過萬重山。輕舟已過萬重山。想一想： 在這首古詩中，你認(rèn)為涉及到哪些物理知識(shí)？期待你的發(fā)言！ 第一章第一章 機(jī)械運(yùn)動(dòng)機(jī)械運(yùn)動(dòng)第第1節(jié)長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量節(jié)長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量展開想象的翅膀 活動(dòng)：活動(dòng)：不得使用尺不得使用尺，請(qǐng)你比較課桌的，請(qǐng)你比較課桌的長(zhǎng)、寬、高的長(zhǎng)短。長(zhǎng)、寬、高的長(zhǎng)短。問題：剛才沒有尺，你是如何問題：剛才沒有尺，你是如何 比較出課桌的長(zhǎng)、寬、高的長(zhǎng)短的？比較出課桌的長(zhǎng)、寬、高的長(zhǎng)短的？歡迎你將方法與大家交流！歡迎你將方法與大家交流！我們剛才就是在進(jìn)行我們剛才就是在進(jìn)行測(cè)

2、量測(cè)量。你知道嗎？你知道嗎？這個(gè)公認(rèn)的這個(gè)公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)就是就是單位單位。所謂所謂測(cè)量測(cè)量就是將待測(cè)的量與一就是將待測(cè)的量與一個(gè)公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較。個(gè)公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較。長(zhǎng)度的單位長(zhǎng)度的單位國(guó)際單位制（國(guó)際單位制（SI）中長(zhǎng)度的主單位是：）中長(zhǎng)度的主單位是：其他單位有：其他單位有：千米（千米（km）、）、分米（分米（dm）、）、厘米（厘米（cm）、毫米（）、毫米（mm）、）、微米（微米（m）、）、納米（納米（nm）。）。各長(zhǎng)度單位之間的換算關(guān)系：各長(zhǎng)度單位之間的換算關(guān)系：1km =1000=103m 1=10 dm 1dm =10 cm 1cm =10 mm 1mm =1000m =103 m

3、 1m =1000 nm=103nm米（）米（）試一試：你對(duì)長(zhǎng)度單位的掌握 例題例題2：?jiǎn)挝粨Q算：?jiǎn)挝粨Q算 5.4km=_m 2.4nm=_m 1.5mm=_m 3.5cm= _dm例題例題1： 1m= dm= cm = mm= m= nm 例題例題3：給下列長(zhǎng)度填入合適的單位：給下列長(zhǎng)度填入合適的單位 某同學(xué)的身高是某同學(xué)的身高是174_； 一支鉛筆的長(zhǎng)度是一支鉛筆的長(zhǎng)度是1.8_； 一枚一角硬幣的厚度是一枚一角硬幣的厚度是2.4_； 教室每層樓高教室每層樓高3_=3000_。 物理中測(cè)量長(zhǎng)度的基本工具是什么？物理中測(cè)量長(zhǎng)度的基本工具是什么？ 取出你的刻度尺取出你的刻度尺，仔細(xì)觀察一下：，仔

4、細(xì)觀察一下： 1 1、它可測(cè)出的最大長(zhǎng)度（、它可測(cè)出的最大長(zhǎng)度（量程量程）是是 ； 2 2、它的最小刻度（、它的最小刻度（分度值分度值）是是 。 刻度尺是測(cè)量長(zhǎng)度的最常用的工具。刻度尺是測(cè)量長(zhǎng)度的最常用的工具?；顒?dòng)：觀察刻度尺活動(dòng)：觀察刻度尺活動(dòng)：使用刻度尺活動(dòng)：使用刻度尺特例：厚度較大的刻度尺測(cè)量擺放特例：厚度較大的刻度尺測(cè)量擺放012345012345012345特例：厚度較大的刻度尺測(cè)量特例：厚度較大的刻度尺測(cè)量012345會(huì)讀會(huì)讀（1 1）視線要與尺面垂直，正視刻度線；視線要與尺面垂直，正視刻度線；012345（2 2）估讀到最小分度值的下一位；估讀到最小分度值的下一位；（3）讀數(shù)時(shí)要

5、讀出讀數(shù)時(shí)要讀出準(zhǔn)確值、估計(jì)值、單準(zhǔn)確值、估計(jì)值、單位位試一試：你能讀出下列物體的長(zhǎng)度嗎？你能讀出下列物體的長(zhǎng)度嗎？甲圖乙圖3.5cm2.78cm0cm 1 20cm 1 2 3 4 5 6 7 8練習(xí)：讀出下列各物體的長(zhǎng)度。練習(xí)：讀出下列各物體的長(zhǎng)度。0cm 1 2 3 4 5 6 7 8試一試：你能總結(jié)出刻度尺的正確使用方法嗎？你能總結(jié)出刻度尺的正確使用方法嗎？a a、使刻度尺有刻度的一邊、使刻度尺有刻度的一邊緊靠緊靠被測(cè)物被測(cè)物體，放正尺的位置。體，放正尺的位置。b b、刻度尺的、刻度尺的“0 0”刻度線與被測(cè)物體的刻度線與被測(cè)物體的一一 端對(duì)齊，視線要與尺面端對(duì)齊，視線要與尺面垂直垂直

6、。c c、測(cè)量時(shí)要、測(cè)量時(shí)要估讀估讀到到分度值的下一位分度值的下一位，記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)，要寫出記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)，要寫出數(shù)字?jǐn)?shù)字和和單位單位。刻度尺的正確使用方法刻度尺的正確使用方法:信息快遞活動(dòng)：用刻度尺測(cè)量課本的長(zhǎng)度活動(dòng)：用刻度尺測(cè)量課本的長(zhǎng)度活動(dòng)注意：活動(dòng)注意：放法、看法、讀法、記放法、看法、讀法、記法符合刻度尺的正確使用要求。法符合刻度尺的正確使用要求。 問題：?jiǎn)栴}：當(dāng)刻度尺的量程小于被測(cè)長(zhǎng)當(dāng)刻度尺的量程小于被測(cè)長(zhǎng)度時(shí)能測(cè)量嗎？度時(shí)能測(cè)量嗎？你知道嗎？ 在測(cè)量時(shí)要進(jìn)行估讀，估讀值有時(shí)偏大，在測(cè)量時(shí)要進(jìn)行估讀，估讀值有時(shí)偏大，有時(shí)偏小，這樣就會(huì)產(chǎn)生有時(shí)偏小，這樣就會(huì)產(chǎn)生誤差誤差。 誤差就是測(cè)量

7、值與真實(shí)值之間的差異。誤差就是測(cè)量值與真實(shí)值之間的差異。例題：例題：小張和小李合作測(cè)量了物理課本的寬度，三次小張和小李合作測(cè)量了物理課本的寬度，三次測(cè)量的結(jié)果分別為測(cè)量的結(jié)果分別為16.75cm,16.76cm,16.78cm,16.75cm,16.76cm,16.78cm,則課本則課本的寬度為的寬度為_cm_cm。減小減小方法方法：多次測(cè)量取平均值多次測(cè)量取平均值，可減小這種，可減小這種誤差。誤差?；顒?dòng)：用刻度尺測(cè)出課本紙的厚度活動(dòng)：用刻度尺測(cè)出課本紙的厚度 2 2、你是如何測(cè)量出課本紙的厚度的？、你是如何測(cè)量出課本紙的厚度的？1 1、能否用刻度尺直接測(cè)量紙的厚度？、能否用刻度尺直接測(cè)量紙的

8、厚度？ 方法點(diǎn)撥：方法點(diǎn)撥：積多算少的方法：取積多算少的方法：取n張紙測(cè)得總厚度為張紙測(cè)得總厚度為d，則每，則每張紙的厚度為張紙的厚度為l=d/n拓展思考拓展思考1、如何測(cè)量細(xì)銅絲的直徑？如何測(cè)量細(xì)銅絲的直徑？2、如何測(cè)量硬幣的直徑？、如何測(cè)量硬幣的直徑？3、如何測(cè)量地圖上京滬鐵路的長(zhǎng)度？、如何測(cè)量地圖上京滬鐵路的長(zhǎng)度？請(qǐng)你課后與同學(xué)多交流！請(qǐng)你課后與同學(xué)多交流！生活生活 物理物理 社會(huì)社會(huì)有趣的人體尺度有趣的人體尺度 你用皮尺量一量拳頭的周長(zhǎng)，你用皮尺量一量拳頭的周長(zhǎng)，再量一下你的腳底長(zhǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)再量一下你的腳底長(zhǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)長(zhǎng)度很接近。所以買襪子這兩個(gè)長(zhǎng)度很接近。所以買襪子的時(shí)候，只要

9、把襪底在自己的拳的時(shí)候，只要把襪底在自己的拳頭上繞一下，就知道是否適合。頭上繞一下，就知道是否適合。 為你的父母量一量腳長(zhǎng)和為你的父母量一量腳長(zhǎng)和身高，你會(huì)發(fā)現(xiàn)身高大約是腳長(zhǎng)身高，你會(huì)發(fā)現(xiàn)身高大約是腳長(zhǎng)的的7 7倍。高個(gè)子要穿大號(hào)鞋，矮倍。高個(gè)子要穿大號(hào)鞋，矮個(gè)子要穿小號(hào)鞋，就是這個(gè)道理。個(gè)子要穿小號(hào)鞋，就是這個(gè)道理。你還可以測(cè)量人的身高與頭的高你還可以測(cè)量人的身高與頭的高度，比較一下，它們之間有的關(guān)度，比較一下，它們之間有的關(guān)系。系。試一試：你知道籃球比賽中的一些時(shí)間規(guī)則嗎？試一試：你知道籃球比賽中的一些時(shí)間規(guī)則嗎？時(shí)間的單位時(shí)間的單位 時(shí)間在國(guó)際單位制中的主單位為：時(shí)間在國(guó)際單位制中的主單

10、位為：時(shí)間單位間的換算關(guān)系：時(shí)間單位間的換算關(guān)系：1h=60min 1min=60s 1h=3600s常用的單位還有：常用的單位還有：分（分（min）、小時(shí)（）、小時(shí)（h）。）。秒（秒（s）活動(dòng)：觀察秒表活動(dòng)：觀察秒表 秒表是測(cè)量時(shí)間的工具。秒表是測(cè)量時(shí)間的工具。你會(huì)使用秒表嗎？試一試！你會(huì)使用秒表嗎？試一試！給你給你15秒時(shí)間，看誰能將秒表秒時(shí)間，看誰能將秒表調(diào)到計(jì)時(shí)零點(diǎn)！調(diào)到計(jì)時(shí)零點(diǎn)！活動(dòng)：學(xué)會(huì)使用秒表活動(dòng)：學(xué)會(huì)使用秒表 平靜地坐下來，測(cè)出平靜地坐下來，測(cè)出你脈搏跳動(dòng)你脈搏跳動(dòng)1010次的時(shí)次的時(shí)間，這樣你就有了一間，這樣你就有了一個(gè)隨身攜帶的個(gè)隨身攜帶的“生物生物鐘鐘”。 方法建議：兩人

11、合作，自己搭測(cè)脈搏，請(qǐng)你的方法建議：兩人合作，自己搭測(cè)脈搏，請(qǐng)你的 同座為你計(jì)時(shí)。同座為你計(jì)時(shí)。信息快遞：計(jì)時(shí)器的發(fā)展史信息快遞：計(jì)時(shí)器的發(fā)展史課堂回顧課堂回顧今天我們共同探究學(xué)習(xí)了：今天我們共同探究學(xué)習(xí)了：1、測(cè)量的含義；、測(cè)量的含義；2、長(zhǎng)度的單位及換算；、長(zhǎng)度的單位及換算；3、刻度尺的正確使用；刻度尺的正確使用；4、一些特殊的長(zhǎng)度測(cè)量方法；一些特殊的長(zhǎng)度測(cè)量方法；5、時(shí)間的單位和測(cè)量、時(shí)間的單位和測(cè)量.課堂練習(xí)課堂練習(xí)1 1、測(cè)量長(zhǎng)度的基本工具是、測(cè)量長(zhǎng)度的基本工具是_；在國(guó)際單位；在國(guó)際單位制中制中, , 長(zhǎng)度的單位是長(zhǎng)度的單位是_。比這個(gè)單位大的。比這個(gè)單位大的單位有，比這個(gè)主單位小

12、的單位有、單位有，比這個(gè)主單位小的單位有、等、等. .2 2、一名粗心學(xué)生的測(cè)量記錄中忘記了寫單位，請(qǐng)你替他、一名粗心學(xué)生的測(cè)量記錄中忘記了寫單位，請(qǐng)你替他補(bǔ)上：補(bǔ)上：(1) (1) 一支鋼筆的長(zhǎng)度是一支鋼筆的長(zhǎng)度是: 0.13_: 0.13_。 (2) (2) 地球的地球的半徑是半徑是: 6400_: 6400_。（。（3 3）一根頭發(fā)的直徑是）一根頭發(fā)的直徑是: 100_: 100_。3 3、右圖是測(cè)量圓形鐵板直徑的一種、右圖是測(cè)量圓形鐵板直徑的一種方法，請(qǐng)讀出此鐵板的長(zhǎng)度：方法，請(qǐng)讀出此鐵板的長(zhǎng)度：_ _ 4 4、給你一根米尺，怎樣較方便地測(cè)出、給你一根米尺，怎樣較方便地測(cè)出你從自己家門口到學(xué)校校門口的路程你從自己家門口到學(xué)校校門口的路程約為約為 多少？（說出步驟）多少？（說出步驟） 課外延伸課外延伸1 1、測(cè)量一下你正常步行時(shí)一步走過的距離，這樣、測(cè)量一下你正常步行時(shí)一步走過的距離，這樣你就有了隨身攜帶的你就有了隨身攜帶的“尺子尺子”。請(qǐng)用你的。請(qǐng)用你的“尺子尺子”估測(cè)從校門到教室的距離。估測(cè)從校門到教室的距離。2 2、利用你的、利用你的“生物鐘生物鐘”估測(cè)從校門步行到教室所估測(cè)從校門步行到教室所用的時(shí)間。用的時(shí)間。 3 3、調(diào)查市場(chǎng)上出售的成品服裝和鞋