四年級語文下冊 音樂之都維也納 1教案 滬教版

1、音樂之都維也納【教學(xué)目標】 1.正確、流利有感情地朗讀課文，背誦第三、四自然段。2.學(xué)習課文中的11個生字，其中3個只識不寫，聯(lián)系上下文說說詞語“搖籃”、“摻和”的意思。3.能聯(lián)系上下文內(nèi)容，理解文中描寫維也納這座音樂都市的人們酷愛音樂的語句，感受維也納濃厚的音樂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的情趣?！窘虒W(xué)重難點】1.指導(dǎo)有感情地朗讀、背誦課文。指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習。2.理解“搖籃”、“摻和”等詞語，感受維也納濃厚的音樂氛圍?！窘虒W(xué)準備】1.收集一些著名音樂家的生平。2.收集一些維也納的一些圖片資料。3.一些文字投影。【教學(xué)課時】3課時【教學(xué)過程】 第一課時一、看圖導(dǎo)入。出示有關(guān)維也納的圖片，師作簡單介紹

2、。板書：音樂之都維也納二、自學(xué)課文。1.讀準字音，認清字形。2.邊讀邊想，讀懂主要詞語，可用自己喜歡的方式自學(xué)。3.把課文讀通順，遇到長句或難讀的句子要多讀幾遍。4.交流。（1）字詞。（2）讀書情況。（3）質(zhì)疑解疑。5.默讀課文，給課文分分段，并交流。三、學(xué)習第一、二小節(jié)。1.抽讀第一小節(jié)，說說告訴我們什么。理解“搖籃”一詞。2.學(xué)習第二小節(jié)，可補充音樂家的有關(guān)資料。四、作業(yè)。1.抄寫生字詞。2.繼續(xù)朗讀課文。 第二課時一、談話。上堂課，我們了解了維也納之所以成為音樂之都的一個原因就是，世界上許多著名的音樂家，都曾在這里度過大部分音樂生涯并譜寫了許多優(yōu)美的樂章。還從哪些地方看出它是個音樂之都呢

3、？二、學(xué)習課文重點段。1.同學(xué)們認真讀課文，然后利用合作的形式學(xué)習。2.交流。 （1）維也納是音樂裝飾起來的城市。學(xué)生說說相機出示一些相關(guān)的圖片，指導(dǎo)朗讀。 （2）分三個層次說：一是這兒到處是音樂大師們的雕像；二是這里的許多建筑都是用音樂家的名字命名；三是就連王宮花園草坪上的鮮花圖案，是用鮮花組成的巨大的音樂符號。 （3）維也納一天也離不開音樂。從四個方面說：一是人們漫步時，隨時可以聽到優(yōu)美的華爾茲舞曲；二是夏天的夜晚公園里還舉行露天音樂演奏會；三是維也納的許多家庭有室內(nèi)演奏的傳統(tǒng)；四是在集會、慶典甚至政府會議是，會前，會后都要奏一曲古典音樂。 （4）維也納歌劇院、音樂廳星羅棋布，維也納國家歌

4、劇院最為有名。學(xué)生邊讀書，邊說，師邊出示圖片，邊指導(dǎo)朗讀。3.指導(dǎo)背誦其中的一段。三.總結(jié)。 同學(xué)們，維也納給你留下了什么印象？此時，你想說什么？四、作業(yè)。1.課文從哪幾個方面述說維也納是“音樂之都的”？2.遷移練習。照樣子，寫句子：維也納是歐洲古典音樂的搖籃。少年宮是（）的搖籃。 （）是（）的搖籃。 （）是（） 第三課時一、談話。生朗讀自己喜歡的段落，師相機指導(dǎo)朗讀。二、遷移練習。1.讀第三段，說說作者是怎樣寫維也納歌劇院的。（1）介紹了維也納歌劇院的設(shè)施、規(guī)模以及在全世界的影響。（2）從哪可看出歌劇院的規(guī)模宏大？（3）介紹了歌劇院的哪些設(shè)施？（4）按什么順序來寫歌劇院的？ 2.組織學(xué)生參觀學(xué)校的教學(xué)大樓。（1）外觀的形狀。（2）規(guī)模，設(shè)施。（3）按一定順序描寫。3.學(xué)生寫一寫。4.習作欣賞。三、作業(yè)。1.用“山