Unit 6 How do you feel Part B Read and write（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)

Unit6HowdoyoufeelPartBReadandwrite（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)Unit6HowdoyoufeelPartBReadandwrite，包括閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)、句型練習(xí)和寫作技巧。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與上一單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容緊密相連，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要運(yùn)用已掌握的詞匯和句型，同時(shí)進(jìn)一步拓展詞匯量，提高閱讀理解和寫作能力。具體內(nèi)容涉及情感表達(dá)、日常對(duì)話和寫作技巧等方面。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言理解能力，通過閱讀理解不同情感表達(dá)，提升語言感知和解讀能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過詞匯學(xué)習(xí)和句型練習(xí)，提高日常交流中的語言運(yùn)用水平。

3.發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析情感表達(dá)和寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.提升學(xué)生的文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的情感表達(dá)，增強(qiáng)跨文化交際能力。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備一定的詞匯量和基礎(chǔ)語法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)情感表達(dá)有一定的了解，但詞匯量和句型結(jié)構(gòu)的應(yīng)用還較為有限。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力有所提高，但在深度理解文章內(nèi)容和進(jìn)行批判性思考方面還有待加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但部分學(xué)生可能存在對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣不足或自信心不足的問題。

行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上通常能夠積極參與，但在小組討論或?qū)懽骶毩?xí)中，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出依賴性強(qiáng)或缺乏主動(dòng)思考的習(xí)慣。這種情況下，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要考慮到如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和合作精神。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾方面：首先，通過閱讀理解練習(xí)，學(xué)生能夠提升對(duì)英語文章的閱讀速度和理解深度；其次，詞匯和句型練習(xí)有助于學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，提高語言表達(dá)能力；最后，寫作技巧的教授能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際寫作中，提升書面表達(dá)能力。針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重互動(dòng)性、趣味性和實(shí)踐性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)他們?cè)谡Z言運(yùn)用和思維發(fā)展方面的全面提升。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺(tái)：人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)電子教材平臺(tái)

-信息化資源：情感表達(dá)相關(guān)的英語聽力材料、在線英語詞典、英語學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如表情卡片）、圖片和視頻資料、互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-播放一段與情感表達(dá)相關(guān)的英語歌曲或視頻，讓學(xué)生在輕松的氛圍中感受情感詞匯。

-提問：“你們?cè)诟枨蛞曨l中聽到了哪些情感？它們是如何表達(dá)的？”

-引導(dǎo)學(xué)生討論，激發(fā)他們對(duì)情感表達(dá)的興趣。

講授新課（15分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，復(fù)習(xí)情感詞匯和句型。

-以圖片或視頻形式展示不同情境下的情感表達(dá)，如快樂、悲傷、驚訝等。

-結(jié)合教材內(nèi)容，講解情感表達(dá)的不同句型和詞匯。

-學(xué)生跟讀并模仿情感表達(dá)的例句。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在模擬對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)情感表達(dá)。

-提供情景卡片，每組抽取一張卡片進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自由對(duì)話。

課堂提問（5分鐘）

-針對(duì)情感表達(dá)的不同情境，提問學(xué)生：“如果你遇到這種情況，你會(huì)怎么表達(dá)你的情感？”

-鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，并對(duì)回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出一個(gè)情感表達(dá)問題，如：“如果你在生日派對(duì)上感到很快樂，你會(huì)怎么說？”

-學(xué)生舉手回答，教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行示范。

-教師針對(duì)學(xué)生的回答給予肯定和指導(dǎo)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)的重要性。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體設(shè)備，展示一組圖片，每組圖片代表不同的情感。

-學(xué)生分組討論，用所學(xué)詞匯和句型描述圖片中的情感。

-每組派代表上臺(tái)分享，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考情感表達(dá)在人際交往中的作用。

-提問：“為什么情感表達(dá)對(duì)人際交往很重要？”

-學(xué)生討論并分享自己的觀點(diǎn)。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)的重要性。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己情感的短文，要求運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《情緒管理》小冊(cè)子，介紹如何識(shí)別和應(yīng)對(duì)不同情緒。

-《日常對(duì)話中的情感表達(dá)》文章，收集日常生活中的情感表達(dá)例句和對(duì)話。

-《文化中的情感表達(dá)》閱讀材料，探討不同文化背景下情感表達(dá)的差異。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展材料，進(jìn)一步了解情感表達(dá)的重要性。

-學(xué)生可以記錄下自己在日常生活中遇到的情感表達(dá)情境，并嘗試用英語進(jìn)行描述。

-學(xué)生可以邀請(qǐng)家人或朋友一起進(jìn)行角色扮演，練習(xí)不同情境下的情感表達(dá)。

-學(xué)生可以查找更多關(guān)于情感表達(dá)的英語歌曲或視頻，提高對(duì)情感表達(dá)的感知能力。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的情感表達(dá)故事，結(jié)合所學(xué)詞匯和句型，展現(xiàn)個(gè)人的情感體驗(yàn)。

3.課后實(shí)踐項(xiàng)目：

-設(shè)計(jì)一個(gè)情感表達(dá)調(diào)查問卷，收集同學(xué)們?cè)诓煌榫诚碌那楦斜磉_(dá)習(xí)慣。

-組織一次情感表達(dá)主題的英語角活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的情感故事和表達(dá)方式。

-通過社交媒體或?qū)W校平臺(tái)，發(fā)起一個(gè)情感表達(dá)挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)同學(xué)們用英語記錄和分享自己的情感體驗(yàn)。

4.教學(xué)資源推薦：

-推薦使用英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，進(jìn)行情感表達(dá)的在線學(xué)習(xí)。

-推薦閱讀《TheFeelingsBook》等英語繪本，通過故事了解和練習(xí)情感表達(dá)。

5.家庭作業(yè)：

-完成一篇關(guān)于自己情感體驗(yàn)的短文，要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的情感詞匯和句型。

-觀看一部英語電影或電視劇，注意其中的情感表達(dá)，并嘗試用英語總結(jié)電影中的情感線索。板書設(shè)計(jì)①情感詞匯

-happy

-sad

-angry

-surprised

-excited

-worried

②情感表達(dá)句型

-Ifeel+形容詞

-Howdoyoufeel?

-I'm+形容詞.

-What'swrongwithyou?

③日常對(duì)話示例

-A:Howareyoutoday?

-B:I'mfine,thankyou.Howaboutyou?

-A:I'mhappybecauseIhaveanewpet.

-B:That'sgreat!Whatkindofpetisit?

④情感表達(dá)練習(xí)

-Writeasentenceusing"Ifeel+形容詞".

-Role-playaconversationusing"Howdoyoufeel?"and"I'm+形容詞."

⑤寫作提示

-Startwithatopicsentencethatintroducesyourfeelings.

-Usedetailstoexplainwhyyoufeelthatway.

-Concludewithasentencethatsummarizesyourfeelings.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還算是順利，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)我選擇了歌曲和視頻，這樣的方式確實(shí)能快速吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谳p松的環(huán)境中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們聽到熟悉的旋律和看到有趣的畫面時(shí)，他們的眼神中充滿了好奇和期待。這讓我意識(shí)到，教學(xué)過程中，運(yùn)用多媒體資源確實(shí)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演和情景對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)。這個(gè)環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們的進(jìn)步，他們能夠熟練地運(yùn)用情感詞匯和句型進(jìn)行交流。但是，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)，詞匯量有限，句型結(jié)構(gòu)不夠豐富。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯和句型的拓展，幫助學(xué)生提高語言表達(dá)能力。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了多種提問方式，如開放式提問和閉合式提問，以激發(fā)學(xué)生的思考。我發(fā)現(xiàn)，開放式提問更能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓他們敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時(shí)，缺乏自信，表達(dá)不夠流暢。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)他們的自信心。

在教學(xué)過程中，我還注意到一些學(xué)生的行為習(xí)慣需要改進(jìn)。有些學(xué)生在課堂上注意力不集中，有些學(xué)生在小組討論時(shí)過于依賴他人。針對(duì)這些問題，我提出了以下改進(jìn)措施：

1.在課堂上，我會(huì)更多地關(guān)注學(xué)生的注意力，通過提問和互動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提出自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也要學(xué)會(huì)傾聽他人的意見。

3.對(duì)于學(xué)習(xí)興趣不足的學(xué)生，我會(huì)嘗試用不同的教學(xué)方法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，如游戲化教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等。

4.定期與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀并復(fù)述教材中關(guān)于情感表達(dá)的段落，重點(diǎn)理解并記憶其中的情感詞匯和句型。

2.根據(jù)教材中的情景，編寫一段對(duì)話，展示不同情感的表達(dá)方式。

3.選擇一個(gè)自己熟悉的話題，用英語寫一篇短文，描述自己的情感體驗(yàn)，要求使用至少5個(gè)新學(xué)的情感詞匯和句型。

4.收集家庭或朋友中表達(dá)情感的例子，用英語記錄下來，并分析這些例子中的情感表達(dá)方式。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于閱讀復(fù)述作業(yè)，我將檢查學(xué)生是否正確理解了段落內(nèi)容，是否能夠正確使用情感詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

2.在對(duì)話編寫作業(yè)中，我將評(píng)估學(xué)生的對(duì)話是否流暢，情感表達(dá)是否自然，以及是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)句型。

3.對(duì)于短文寫作作業(yè)，我將關(guān)注學(xué)生的內(nèi)容是否充實(shí)，情感表達(dá)是否真實(shí)，以及是否能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用情感詞匯和句型。

4.在情感記錄作業(yè)中，我將檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確記錄他人的情感表達(dá)，以及是否能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

對(duì)于作業(yè)的反饋，我將采取以下措施：

-作業(yè)批改將在課后及時(shí)完成，以確保學(xué)生能夠及時(shí)得到反饋。

-對(duì)于每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，我將給出具體的評(píng)價(jià)，包括優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)于普遍存在的問題，我將進(jìn)行集體反饋，幫助學(xué)生共同進(jìn)步。

-對(duì)于個(gè)別學(xué)生的特別表現(xiàn)，我將給予表揚(yáng)，以鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)積極性。

-我將鼓勵(lì)學(xué)生相互之間進(jìn)行作業(yè)交流，通過同伴評(píng)價(jià)來提高他們的自我評(píng)估能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《情緒的奧秘》科普文章，介紹情緒的生理和心理機(jī)制。

-《情感表達(dá)的藝術(shù)》英語文章，探討如何通過語言和非語言方式有效地表達(dá)情感。

-英語電影片段，如《ThePursuitofHappyness》中的情感表達(dá)場(chǎng)景，學(xué)生可以觀看并分析電影中角色的情感變化和表達(dá)方式。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展材料，深入了解情感表達(dá)的科學(xué)背景和藝術(shù)性。

-學(xué)生可以嘗試記錄下自己在閱讀或觀看材料時(shí)的感受，并用英語寫下自己的心得體會(huì)。

-學(xué)生可以組織一個(gè)小型討論會(huì)，與同學(xué)分享自己對(duì)情感表達(dá)的理解和看法。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一個(gè)情感表達(dá)的角色扮演劇本，通過角色扮演來練習(xí)和展示情感表