2020幼兒園小班年度德育總結(jié)范文

1、2020 幼兒園小班年度德育總結(jié)范文每一位幼兒園的老師都應(yīng)該公平、尊重地對(duì)待每一個(gè)孩子，備好每一節(jié)課。一起來(lái)看看為大家的：幼兒園小班年度德育總結(jié)，歡迎閱讀，僅供參考。幼兒期是人生的啟蒙期，是塑造健康人格和構(gòu)成良好道德素質(zhì)的重要時(shí)期。 幼兒園是孩子理解教育的最基礎(chǔ)時(shí)期和主要場(chǎng)所， 有職責(zé)和義務(wù)幫忙我們的孩子克服缺點(diǎn)， 逐步構(gòu)成正確的道德意識(shí)和良好的道德行為， 使他們將來(lái)能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展， 做一個(gè)有益于社會(huì)的人。因此在幼兒園向幼兒進(jìn)行德育是十分重要和必要的。但是，我們也看到了目前幼兒園德育資料與方法上存在的諸多不足。 如在德育資料上過(guò)于抽象， 德育資料不遵循幼兒社會(huì)性發(fā)展的規(guī)律， 將幼兒品德教育與

2、幼兒社會(huì)教育相割裂。 在方法上以教師主導(dǎo)為多，忽視了幼兒的主體作用 ; 以群眾教育為多，忽視了幼兒的個(gè)體特點(diǎn)和差異; 以道德知識(shí)灌輸為多，忽視了幼兒的內(nèi)在需要。幼兒園中“重說(shuō)輕行”的傾向，使得有些孩子講起來(lái)頭頭是道，而行動(dòng)卻是另外一套，德育成效不高，現(xiàn)行的德育資料和方法亟待更新。因此，我園也在開(kāi)展德育工作的過(guò)程不斷地摸索著。、在日常生活中滲透德育幼兒園的德育工作不是單獨(dú)的說(shuō)教，它是滲透在幼兒一日生活 的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的，它每時(shí)每刻都影響著孩子們的成長(zhǎng)。 例如在晨間 活動(dòng)時(shí)，我們引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地和老師同伴打招呼， 來(lái)得早的幼兒還會(huì) 主動(dòng)關(guān)心班級(jí)的自然角，給自然角的植物澆澆水。我們改變了以往傳 統(tǒng)的點(diǎn)

3、名方法，讓幼兒自己來(lái)發(fā)現(xiàn)班中哪個(gè)幼兒沒(méi)來(lái)園， 使幼兒學(xué)會(huì) 關(guān)心自己的同伴，熱愛(ài)群眾。自由活動(dòng)時(shí)，我們引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)互相謙 讓，學(xué)習(xí)與人交往的語(yǔ)言，并樂(lè)意和同伴分享自己的玩具。午餐時(shí)， 我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜，吃完后 能自覺(jué)地將餐具收拾好等，抓住有利的教育時(shí)機(jī)，有的放矢地進(jìn)行教 育。每?jī)芍艿纳靸x式也是我園的亮點(diǎn)，因?yàn)樗彩菍?duì)幼兒進(jìn)行德育 教育的有利途徑，在活動(dòng)前我們會(huì)結(jié)合相應(yīng)的季節(jié)和月教育重點(diǎn)， 以 及社會(huì)上的重大事件制定相應(yīng)的方案， 并選取幼兒喜歡的形式，如兒 歌、歌曲、表演等形式，在寬松、幽默、愉悅的氛圍中使幼兒受到啟 迪。二、優(yōu)化教育活動(dòng)，使幼兒成為德育活動(dòng)的

4、主人在開(kāi)展幼兒園德育活動(dòng)時(shí)，要把豐富多彩的教育活動(dòng)作為德育 工作的重要載體。德育活動(dòng)要改變形式化、單打一的現(xiàn)狀，與各科活 動(dòng)有機(jī)整合，開(kāi)展綜合性活動(dòng)，要走到兒童生活中去，重感悟、體驗(yàn)， 并充分釋放兒童的生命潛能，激活創(chuàng)造精神，注重培養(yǎng)幼兒探究性研 究、終身發(fā)展的潛力，使幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人與處世。我們不是透過(guò)灌輸讓幼兒掌握道德知識(shí)，而在于幼兒的實(shí)踐和親身體驗(yàn)。我們采 用日常滲透、游戲、情境表演、幼兒主體參與的方式進(jìn)行，鼓勵(lì)幼兒 成為德育活動(dòng)的主人。如在幼兒游戲中滲透德育資料：給老奶奶讓座、 幫小弟弟穿衣。組織幼兒參加自助餐、玩具大家玩等活動(dòng)，從中幼兒 感受到了分享的快樂(lè)。一個(gè)個(gè)故事的表演則讓幼

5、兒體會(huì)到了助人、 關(guān) 心他人的樂(lè)趣。在活動(dòng)中幼兒成為活動(dòng)的主人，幼兒園德育活動(dòng)不枯 燥乏味，幼兒產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)，這有助于幼兒將外在的道德 觀念內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。三、在德育主題活動(dòng)中深化德育教育新學(xué)期一開(kāi)學(xué)，就迎來(lái)了兩個(gè)新小班的小朋友，幼兒園對(duì)他們 來(lái)說(shuō)既陌生又新鮮，為了幫忙他們盡快適應(yīng)幼兒園的生活， 融入群眾 中，我們中大班的小朋友充分發(fā)揮了他們做哥哥姐姐的作用，帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀了幼兒園，透過(guò)才藝展示，幫忙弟弟妹妹簡(jiǎn)單了解了幼兒 園的學(xué)習(xí)生活，在大帶小的過(guò)程中，孩子們的交往潛力得到了培養(yǎng)， 中大班的幼兒在活動(dòng)中也逐漸學(xué)會(huì)去關(guān)心照顧弟弟妹妹，學(xué)會(huì)了謙讓。中秋節(jié)我們則是以年級(jí)組的形式開(kāi)

6、展大活動(dòng)，孩子們紛紛從家里帶來(lái) 了月餅和糖果，在活動(dòng)中，孩子們你嘗嘗我的，我嘗嘗你的，學(xué)會(huì)了 與人分享。國(guó)慶節(jié)到了，我們開(kāi)展了 “我是中國(guó)小娃娃”的德育主題 活動(dòng)，在活動(dòng)中我們和小朋友一齊了解了祖國(guó)的大好河山、 民族文化， 深深促動(dòng)了孩子們的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。 為了打扮教室，孩子們 和爸爸媽媽共同制作了有特色的燈籠， 還做了小國(guó)旗，把我們的教室 打扮得格外美麗。而“秋天真美麗” “迎新年長(zhǎng)大一歲”、“寒冷的 冬天”等活動(dòng)也都充分體現(xiàn)了對(duì)孩子進(jìn)行德育教育的重要性。四、做好家長(zhǎng)工作，家園共建促教育對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需持 續(xù)教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會(huì)各

7、方面都要加強(qiáng)對(duì)幼兒 德育的教育，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。我們透過(guò)家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)會(huì)、家 長(zhǎng)開(kāi)放日來(lái)進(jìn)行教育。此刻的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我們透過(guò)家長(zhǎng) 園地要求家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育思想， 多給孩子有利增強(qiáng)群眾觀念、勞 動(dòng)觀念的實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、尊老愛(ài)幼、熱愛(ài)群眾、艱苦 樸素的好思想，及初步的勞動(dòng)習(xí)慣。家長(zhǎng)、教師必需行為正確，做幼 兒的榜樣。家長(zhǎng)和老師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作 則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅(jiān)決 不做，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個(gè)禮貌健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康發(fā)展。本學(xué)期我們結(jié)合本班實(shí)際狀況，認(rèn)真制定了德育工作計(jì)劃并透

8、過(guò)實(shí)施加強(qiáng)幼兒的品德教育，為幼兒構(gòu)成健全人格奠定良好基礎(chǔ)。 經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)實(shí)踐， 我班幼兒的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣有了必須的提高，構(gòu)成了一個(gè)具有良好常規(guī)、 團(tuán)結(jié)向上的班群眾。 回顧本學(xué)年我班德育工作開(kāi)展的狀況作如下總結(jié)：一、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)和精神環(huán)境，熏陶幼兒的德育情感。為了創(chuàng)設(shè)與幼兒德育相適應(yīng)的環(huán)境，力求為幼兒營(yíng)造有濃郁的德育氛圍的環(huán)境，我們根據(jù)每月制定的德育目標(biāo)，樹(shù)立榜樣教育 ; 同時(shí)為幼兒帶給活動(dòng)與表現(xiàn)潛力的機(jī)會(huì)， 讓幼兒成為環(huán)境的小主人。 其次，重視精神環(huán)境對(duì)幼兒品德及行為模式的重要作用。例如：平時(shí)，我們提出要求讓幼兒時(shí)時(shí)記住用普通話交談， 有一次， 孩子不經(jīng)意一句“我也聽(tīng)你們講過(guò)本地話嘛。

9、”這時(shí)，我們立刻意識(shí)到自己的言行不一致給孩子帶來(lái)的影響， 立即承認(rèn)了老師的錯(cuò)誤， 并請(qǐng)孩子們也隨時(shí)監(jiān)督我們，互相督促提醒。此外，我們還注意隨機(jī)榜樣教育，及里對(duì)幼兒給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)“誰(shuí)做了什么好事?”激發(fā)幼兒向好榜樣學(xué)習(xí)的愿望，以點(diǎn)帶面，創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境。二、從培養(yǎng)幼兒為群眾服務(wù)入手，樹(shù)立團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。有快樂(lè)的情緒， 幼兒才能熱情地參加活動(dòng)， 對(duì)其身心發(fā)展有益，也為活潑開(kāi)朗的性格打下基礎(chǔ)， “學(xué)習(xí)哪些本領(lǐng)?最喜歡什么?最能干的是什么?”這些話題能促進(jìn)老師與孩子進(jìn)行親切的交談，撫摸孩子的小腦袋，讓幼兒體驗(yàn)老師對(duì)他的愛(ài)，既在簡(jiǎn)單的氛圍中探討，充分 激起了幼兒的自信，又使幼兒了解了自

10、我，有利于幼兒的自我評(píng)價(jià)。 例如：原本較內(nèi)向的趙浩鈞、施正鑫小朋友此刻不僅僅愿意回答別人 的提問(wèn)，而且還能主動(dòng)表達(dá)自己的需求及愿望等。另外，有目的地創(chuàng) 造一些條件讓幼兒做力所能及的事，如：“我是值日生”、“我是小 組長(zhǎng)”，讓孩子在值日工作中逐步學(xué)會(huì)自我管理，同時(shí)為群眾服務(wù)。 如：幫忙分碗筷、擦桌、小椅子等、逐步構(gòu)成成“我行”、“我能做 到"、“我愛(ài)群眾”的心理意識(shí)和自信。三、密切家園配合，注意品德教育的一致性。家庭在幼兒生活和成長(zhǎng)中也起著十分重要的作用。家長(zhǎng)與幼兒 之間有著密切的情感依戀，家長(zhǎng)是幼兒模仿、認(rèn)同的主要對(duì)象。透過(guò) 與家長(zhǎng)的直接交談、家教園地、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家教講座、定期走訪

11、等 形式，及時(shí)把教育信息、各項(xiàng)活動(dòng)安排、家教經(jīng)驗(yàn)和家長(zhǎng)任務(wù)等資料 傳達(dá)給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解幼兒園的工作，并主動(dòng)配合，共同做好幼兒 的品德培養(yǎng)教育工作，強(qiáng)化幼兒園與家庭教育的合效應(yīng)，會(huì)更有力地 促進(jìn)幼兒良好品德的發(fā)展。我們還針對(duì)家長(zhǎng)常常會(huì)忽略正確的言行引 導(dǎo)孩子對(duì)周圍的人和事，及時(shí)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行提醒，幫忙他認(rèn)識(shí)自身的言 行對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性，如有個(gè)別家長(zhǎng)平時(shí)有說(shuō)粗話的習(xí)慣， 我們老 師就耐心身他說(shuō)明其危害性，以及其孩子言行上表現(xiàn)出來(lái)的一些傾向性，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到“精神環(huán)境”對(duì)孩子的影響，理解教師的推薦進(jìn)行改善，收到了良好的效果，此刻幼兒間禮貌行為進(jìn)步了許多。四、將德育工作滲透與游戲中。在游戲中，鼓勵(lì)幼兒多

12、講禮貌用語(yǔ)，如”請(qǐng)”，”謝謝”，”對(duì)不起”等，不講臟話，不爭(zhēng)搶玩具，大家一齊玩，輪流玩，并鼓勵(lì)幼兒試著協(xié)商解決。以上是一年來(lái)德育工作所取得的成績(jī)，但仍存有不足：1. 有部分幼兒愛(ài)護(hù)玩具和公共財(cái)物方面還較差，有爭(zhēng)搶玩具現(xiàn) 象。2. 個(gè)別幼兒的功擊意識(shí)還較強(qiáng)，不能與同伴友好地相處，分享玩具和物品。3. 個(gè)別幼兒在收拾、學(xué)具、玩具方面還比較薄弱?？傊?，幼兒德育過(guò)程是一個(gè)螺旋式上升、反復(fù)教育、不斷培養(yǎng)的過(guò)程，需經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的、反復(fù)的實(shí)踐活動(dòng)，在今后工作中，我們將本著“一切為了孩子”的宗旨，繼續(xù)將德育工作推向一個(gè)新的臺(tái)階。在忙碌和快樂(lè)中結(jié)束了這一學(xué)期的工作， 回顧這一學(xué)期的工作，真是有喜也有憂。 我由衷地感

13、到幼兒教師工作真是實(shí)實(shí)在在、 默默無(wú)聞、不求索取的工作! 這使我更深地感到教師職業(yè)的崇高，職責(zé)的重大，使我更對(duì)這份工作加深了熱愛(ài)。今年我?guī)У氖切“?，與孩子們朝夕相處共同生活的的日子里，有悲也有喜，有累也有汗， 但的是快樂(lè)與幸福。這份快樂(lè)與幸福是孩子們給我的，我愛(ài)孩子們，孩子們也愛(ài)我。正因?yàn)橛袗?ài)而滿心歡喜，也正因?yàn)橛袗?ài)讓我與孩子的心交融在一齊， 讓我對(duì)班中的每個(gè)孩子也有了更深地了解。雖然有時(shí)也會(huì)因孩子的調(diào)皮而埋怨、煩躁，也會(huì)因他們的不聽(tīng)話而失態(tài)、發(fā)脾氣。雖因工作的忙碌而感到很累，但對(duì)孩子的愛(ài)讓我心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的職責(zé)感：比如我會(huì)想我是老師，我要給這些孩子引路，像媽媽一樣愛(ài)護(hù)他們、教育和保護(hù)他

14、們。這種強(qiáng)烈的愛(ài)不斷激勵(lì)著我去真心擁抱每一個(gè)孩子。 與他們朝夕相處， 共同生活在愛(ài)的校園里。 我始終想著他們都是還未加修飾的好玉、 等著我去雕飾， 他們雖表面不光滑但內(nèi)心純潔無(wú)邪。 我要用一顆真誠(chéng)的心加以百般的職責(zé)感去教育他們。 這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份責(zé)怪，多了一份寬容; 少了一份苛求， 多了一份理解 ; 少了一份埋怨， 多了一份愛(ài)護(hù)。 我想只要我用自己的心認(rèn)真地去愛(ài)， 那么孩子們將是最最最棒的。在工作中，我嚴(yán)格要求自己，遵守幼兒園的各項(xiàng)制度，與同事 和睦相處，不懂的就問(wèn)，做到不早退、不曠工。還用心參加園內(nèi)外的 各項(xiàng)活動(dòng)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，努力用幼兒教師職業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自 己，全心全意地

15、做好教育教學(xué)工作。因小班孩子年齡小，剛?cè)雸@時(shí)， 很多孩子都哭鬧不止，生活自理潛力也較差，因此我們把重點(diǎn)放在穩(wěn) 定幼兒情緒，幫忙幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。在我們的精心教 育下，孩子的自理潛力有了很大提高，例如原先大部分孩子經(jīng)常穿錯(cuò) 鞋，此刻已經(jīng)有了很大改善。這一學(xué)期以來(lái)，在老師們的共同努力下， 我班幼兒學(xué)會(huì)了自我照顧：例如會(huì)正確使用自己的毛巾、杯子、養(yǎng)成 垃圾扔進(jìn)垃圾桶的習(xí)慣等等、懂得與小朋友之間友好相處、懂得與老 師及長(zhǎng)輩打招呼等等。在教研活動(dòng)中，我認(rèn)真投入，認(rèn)真學(xué)習(xí)。并認(rèn)真學(xué)會(huì)很多的東 西，如：教育活動(dòng)中教師要做到規(guī)范、正確的操作演示，教具的設(shè)計(jì) 要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)等等。透過(guò)自我反思與實(shí)

16、踐，我覺(jué)得自己只要堅(jiān) 持認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真做，并閱讀一些自己訂的幼兒讀物，去圖書(shū)館翻閱一 些有關(guān)幼教資料，上網(wǎng)查一些有關(guān)幼兒教學(xué)的資料等等， 我必須會(huì)把 幼兒工作越做越好的。作為新世紀(jì)、新時(shí)期的教師，我認(rèn)為還要繼續(xù)學(xué)習(xí)增長(zhǎng)知識(shí)，只有這樣才能跟得上時(shí)代的步伐，只有思想的切實(shí)轉(zhuǎn)變才能確保教育 改革的持久和深入。尊重幼兒，關(guān)注每個(gè)孩子的教育發(fā)展，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式這些新理念我都要時(shí)刻記心中去捕捉幼兒有價(jià)值的熱點(diǎn)，我務(wù)必進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)、探討研究。在家長(zhǎng)工作方面，我還經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，并利用早、晚家長(zhǎng)接送孩子的機(jī)會(huì)進(jìn)行談話。 這樣既讓讓家長(zhǎng)及時(shí)了解了孩子在園的表現(xiàn)，也為我們進(jìn)一步了解和掌握幼兒現(xiàn)狀帶給了有利的條件。在生活中我無(wú)微不至的關(guān)心、照顧班里的每一位幼兒，留意他們穿脫衣服等狀況，細(xì)心照顧幼兒，并注重為幼兒營(yíng)造一個(gè)舒適、健