優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員個(gè)人主要事跡材料

1、優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員個(gè)人主要事跡材料優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員個(gè)人主要事跡材料 從事少先隊(duì)工作十年來，她把孩子們的信任當(dāng)作榮耀，把培育孩子 的事業(yè)當(dāng)作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的科技 雛鷹。塔爾坡學(xué)校的少先隊(duì)工作在她的不斷開拓下充滿生機(jī)和活力。一、是適應(yīng)大隊(duì)輔導(dǎo)員的角色“快”。XX老師雖然以前擔(dān)任過中隊(duì)輔導(dǎo)員，有一定的少先隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)，但 面對新的崗位，她并沒有就此滿足，而是不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自 身素質(zhì)，以適應(yīng)大隊(duì)輔導(dǎo)員這個(gè)崗位要求。 一方面她刻苦鉆研少先隊(duì) 工作知識，熟悉少先隊(duì)業(yè)務(wù)；另一方面虛心向擔(dān)任過少先隊(duì)輔導(dǎo)員的 老師請教，學(xué)習(xí)這些老師的經(jīng)驗(yàn)和工作方法，結(jié)合實(shí)際，變?yōu)樽约核?用；又

2、多方征求校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師對少先隊(duì)工作的意見和建議，聽取 想法。在熟悉了少先隊(duì)工作業(yè)務(wù)及經(jīng)過實(shí)踐中的鍛煉后，她對做好少先隊(duì)工作充滿了信心，并很快適應(yīng)了大隊(duì)輔導(dǎo)員這個(gè)崗位。 隨著工作 的不斷深入開展，她對輔導(dǎo)員的角色定位也越來越準(zhǔn)， 工作起來也能 得心應(yīng)手了。二、是履行大隊(duì)輔導(dǎo)員的職責(zé)“實(shí)”。XX老師熱愛少先隊(duì)工作，但她知道光有熱情是不行的，在和其他老 師一樣也有教學(xué)任務(wù)的情況下，要做好少先隊(duì)工作那意味著更多的付 出，但她從來沒有為此而抱怨。她愛學(xué)生，她為她能成為學(xué)生自己的 組織的指導(dǎo)者而自豪。從她擔(dān)任大隊(duì)輔導(dǎo)員的那時(shí)起，她就暗下決心一定要把少先隊(duì)工作做好。首先她對校少先隊(duì)的整個(gè)情況進(jìn)行了詳細(xì) 的

3、調(diào)查摸底，根據(jù)學(xué)校學(xué)生分布和年齡等狀況，調(diào)整和健全了少先隊(duì) 各級組織，培訓(xùn)了隊(duì)干部，制訂和完善了各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)了少先 隊(duì)陣地建設(shè)，努力抓好“規(guī)范化隊(duì)室”的創(chuàng)建工作， 做到了年初有計(jì) 劃，活動(dòng)有陣地，組織有骨干，工作有效果。其次大力加強(qiáng)中隊(duì)輔導(dǎo) 員隊(duì)伍建設(shè)。在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，她完成了對中隊(duì)輔導(dǎo)員的配備、選 拔、培訓(xùn)工作，一些能力強(qiáng)，有責(zé)任心，善于做思想工作的年輕老師 走上了中隊(duì)輔導(dǎo)員的崗位。在她的建議和爭取下，學(xué)校落實(shí)了中隊(duì)輔 導(dǎo)員的有關(guān)政策，為他們學(xué)習(xí)、工作創(chuàng)造了良好的環(huán)境和條件。她還 定期召開輔導(dǎo)員會(huì)議，組織學(xué)習(xí)，研究工作，提高輔導(dǎo)員的少先隊(duì)工 作水平。在工作中，她緊密團(tuán)結(jié)各中隊(duì)輔導(dǎo)員，

4、與他們一道探討、交 流少先隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)和方法，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮他們的工作積極性， 使他 們成為她的得力助手和校少先隊(duì)工作中的骨干力量。第三，在工作中她針對隊(duì)員自身性格和特點(diǎn)，堅(jiān)持正面教育，啟發(fā)誘導(dǎo)，循序漸進(jìn)的 原則，從不以老師自居，簡單說教，包辦替代，而是放下架子，爭做 隊(duì)員的好朋友，經(jīng)常深入他們之中和他們談心，了解他們的所思所想， 掌握他們的思想動(dòng)態(tài)和需求，聽取他們的意見和建議，引導(dǎo)隊(duì)員關(guān)心 自己的組織，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和積極性， 使他們真正成為少先 隊(duì)的主人。第四，作為少先隊(duì)和學(xué)校聯(lián)系的紐帶，她努力促使少先隊(duì) 成為學(xué)習(xí)教育的有益補(bǔ)充，經(jīng)常向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)少先隊(duì)工作，認(rèn)真聽取 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的

5、意見，爭取他們的支持和幫助。在進(jìn)行隊(duì)活動(dòng)時(shí)， 及時(shí)了解學(xué)習(xí)教育的動(dòng)態(tài)和要求并貫徹落實(shí)到少先隊(duì)工作中，使工作 有針對性，方向明確。這樣將少先隊(duì)和學(xué)校緊密聯(lián)系在一起。通過她的努力，校少先隊(duì)組織得到了鞏固和發(fā)展，實(shí)行了規(guī)范化管 理，為各項(xiàng)工作的開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、是開創(chuàng)少先隊(duì)工作的局面“新”。XX老師根據(jù)少先隊(duì)工作性質(zhì)和要求，結(jié)合本校和隊(duì)員實(shí)際，確定了我校少先隊(duì)工作以實(shí)施雛鷹爭章活動(dòng)為基本導(dǎo)向，以各種實(shí)踐體驗(yàn)教育活動(dòng)為突破點(diǎn)，以培養(yǎng)新世紀(jì)“四有”新人為目標(biāo)，運(yùn)用科學(xué)理論， 探索少先隊(duì)活動(dòng)的社會(huì)化運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用和教 育功能，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施的工作思路。 并按照這個(gè)思路開

6、展 了一些有教育意義的活動(dòng)且目的明確， 就是通過活動(dòng)的開展，促使學(xué) 生健康成長，得到全方位的發(fā)展。、注重常規(guī)教育，抓學(xué)生“自律”。小學(xué)生求知欲旺、可塑性大， 模仿性強(qiáng)，是形成良好行為和品德的最佳時(shí)期，為此她注重狠抓養(yǎng)成 教育，及時(shí)糾正隊(duì)員的不規(guī)范言行。從新生一入學(xué)，她就有計(jì)劃、有 步驟地對他們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。如升旗時(shí)的禮儀像排隊(duì)、行禮等。為保 證養(yǎng)成教育的實(shí)效性，她指導(dǎo)校大隊(duì)做到以下四點(diǎn)：一是大隊(duì)部在全 校范圍內(nèi)掀起了學(xué)習(xí)“小學(xué)生守則”活動(dòng)，要求每個(gè)隊(duì)員熟讀成頌， 并體現(xiàn)在日常行為中；二是不斷強(qiáng)化思想教育。多渠道、多層面、全 方位對隊(duì)員進(jìn)行思想教育，并寓教于活動(dòng)中。分層次、分年級提出學(xué) 習(xí)“七講

7、一愛”即將文明、講禮貌、講衛(wèi)生、講守時(shí)、講信用、講秩 序、講道德和愛護(hù)公物活動(dòng)，大力加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成。利用兒 童節(jié)、國慶節(jié)、隊(duì)?wèi)c等有利契機(jī)，通過舉行隊(duì)活動(dòng)，出版宣傳欄，新 隊(duì)員入隊(duì)儀式，國旗下講話等活動(dòng)，在隊(duì)員中深入開展愛國主義教育， 培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感，樹立起為建設(shè)祖國、 建設(shè)家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向；三是對規(guī)范隊(duì)員行為采取正反兩方 面教育相結(jié)合的辦法。校大隊(duì)每周進(jìn)行不定期的檢查，通過廣播及時(shí) 表揚(yáng)、批評；讓年級與年級，班級與班級進(jìn)行評比，并把檢查評比的 結(jié)果列入對班級的考評內(nèi)容中；四是通過舉辦家長培訓(xùn)班，讓家長了 解隊(duì)員在學(xué)習(xí)時(shí)的常規(guī)要求，積極配合學(xué)校共同抓好

8、養(yǎng)成教育。 最后 通過活動(dòng)的不斷深入進(jìn)行，促使學(xué)生在活動(dòng)過程中達(dá)到自律的效果， 受到同學(xué)、老師、家長的一致好評。、從安全教育入手，提高學(xué)生的安全保護(hù)意識，加強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任 感。在全校范圍內(nèi)開展“安全在身邊”的綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程。圍繞交通安全、消防安全、人身安全等不同的主題開展活動(dòng)。通過國旗下 的講話，班會(huì)課，圖片展，中隊(duì)活動(dòng)等形式，組織隊(duì)員學(xué)習(xí)法律、交 通、消防、食品衛(wèi)生等方面的知識，從不同角度、不同層面提醒學(xué)生 們加強(qiáng)安全意識，學(xué)會(huì)自我保護(hù)及學(xué)會(huì)在生活中去保護(hù)別人。、從愛心教育入手，培養(yǎng)學(xué)生的愛心意識。建筑充滿愛的生活， 營造愛的氛圍，讓孩子愛家、愛老師、愛父母、愛朋友。大隊(duì)部通過 開展角色體

9、驗(yàn)即（當(dāng)一天老師，做一天家長），寫一篇愛心作文，幫同 學(xué)做一件有意義的事等活動(dòng)，讓隊(duì)員們體驗(yàn)不同的感受，引導(dǎo)他們學(xué) 會(huì)去關(guān)心別人的感受，關(guān)愛他人。在學(xué)生之間、學(xué)生與家長之間、學(xué) 生與老師之間架起了一座愛之橋。、從創(chuàng)新形式入手，不斷增強(qiáng)活動(dòng)效果。她在開展少先隊(duì)工作中 不斷研究和探索工作創(chuàng)新問題。通過實(shí)踐，我校少先隊(duì)工作逐漸形成 了多元化、多層次、多渠道的活動(dòng)體系。即開展活動(dòng)不再只是單純的 由中隊(duì)輔導(dǎo)員，學(xué)生這樣單一群體進(jìn)行，而是尋求各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的老 師的幫助，比如在開展“安全在身邊”綜合實(shí)踐活動(dòng)中，音樂課老師 教學(xué)生唱“安全歌”，美術(shù)課、體育課活動(dòng)安全時(shí)刻緊記等，使少先 隊(duì)工作更加廣泛化，拓寬了

10、活動(dòng)領(lǐng)域；在活動(dòng)的縱向發(fā)展中，制訂了 階段計(jì)劃，對不同階段提出了不同要求，所要達(dá)到的目標(biāo)和效果也不 同；在開展活動(dòng)的過程中，利用一切可利用的環(huán)境和手段，使活動(dòng)途 徑多樣化，促使活動(dòng)開展進(jìn)程順利。、以“雛鷹行動(dòng)”為載體，全面提高隊(duì)員的整體素質(zhì)。她指導(dǎo)開 展了以“五自”為目標(biāo)的雛鷹爭章活動(dòng)。根據(jù)雛鷹爭章達(dá)標(biāo)的規(guī)定， 結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，將雛鷹爭章與體驗(yàn)活動(dòng)相結(jié)合，在活動(dòng)中開展 校級、班級、個(gè)人爭星活動(dòng)，評選“優(yōu)秀學(xué)生”、“優(yōu)秀隊(duì)干”、“優(yōu) 秀隊(duì)員”等。在活動(dòng)中分年級、分層次開展。在一、二年級實(shí)施“自 理章”、“友誼章”，在三、四年級實(shí)施“節(jié)儉章”、“家務(wù)章”， 在高年級實(shí)施“禮儀章”、“愛國章”等

11、，通過定章、爭章、考章、 頒章等環(huán)節(jié)營造濃厚的教育氛圍，充分調(diào)動(dòng)各種教育因素，激發(fā)學(xué)生 的內(nèi)在動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)成長。此外還通過舉辦文藝表演、出黑板 報(bào)等形式為隊(duì)員搭建實(shí)踐舞臺(tái)，鼓勵(lì)隊(duì)員自主發(fā)展個(gè)性，從而使隊(duì)員 的綜合素質(zhì)得到增強(qiáng)，個(gè)性得到展現(xiàn)。回顧過去的實(shí)踐，XX老師深刻的認(rèn)識到：少先隊(duì)工作只有圍繞黨的 中心，聯(lián)系本校的實(shí)際才有生命力；只有堅(jiān)持與教育部門密切合作，得到教育主管行政部門的大力支持才有推動(dòng)力；只有以素質(zhì)教育為主 題，強(qiáng)化自主性培養(yǎng)，才能拓展學(xué)生的內(nèi)涵；只有以活動(dòng)為龍頭，才 能推進(jìn)工作穩(wěn)步發(fā)展。談及以后的少先隊(duì)發(fā)展，她說她將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)， 找出不足，再接再勵(lì)，開拓創(chuàng)新，在少先隊(duì)這塊園地

12、中，更加辛勤地 耕耘，用自己的汗水澆灌出更加豐碩的果實(shí)， 為我校少先隊(duì)工作長遠(yuǎn) 發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。最美孝心少年事跡材料楊xx同學(xué)是xx小學(xué)四年級的一名小學(xué)生，今年10歲。在班里的擔(dān) 任班長。楊xx是個(gè)性格開朗，熱情好學(xué)，樂于助人，品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。也 是一個(gè)懂事孝順，有愛心的好孩子。在學(xué)校里楊xx作為班干部，不但是老師的小助手，更能在學(xué)習(xí)上嚴(yán) 格要求自己，并積極幫助其他同學(xué)，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模?；氐郊依铮瑮顇x則是媽媽的開心果加小棉襖。除了做一些力所能及 的家務(wù)外，她的好成績永遠(yuǎn)是給媽媽最好的禮物。學(xué)習(xí)之余，楊 xx 最大的愛好就是閱讀，不但自己讀的津津有味，還常常在閱讀完后， 一邊給有腰疾

13、的媽媽按摩捶腰，一邊繪聲繪色地給媽媽將自己閱讀過 的故事以及自己的閱讀心得。女兒講的賣力，媽媽聽的認(rèn)真，其樂融 融。不過望女成鳳的xx媽媽從小對xx要求特別嚴(yán)，再加上脾氣有些 急，有時(shí)難免會(huì)對孩子發(fā)脾氣。楊 xx雖然年齡小，卻能理解媽媽的 一片苦心，反過來經(jīng)常安慰發(fā)完脾氣又后悔的媽媽： 說知道媽媽是為自己好，自己一定會(huì)好好學(xué)，讓媽媽別擔(dān)心。一次，媽媽切菜時(shí)不小心把手給切了，正好傷在右手食指的指關(guān)節(jié)處，小xx心疼的掉了好幾次眼淚。聽見大夫說媽媽的手不能沾水，小 xx主動(dòng)承攬起洗鍋洗 菜的工作，媽媽不忍心讓她干，自己戴著手套洗了一次。xx發(fā)現(xiàn)后,狠狠地“訓(xùn)” 了媽媽一頓，并“警告”媽媽，關(guān)節(jié)活動(dòng)越

14、多手就好的 越慢！最后用家長的口氣命令媽媽：“聽話，好好養(yǎng)傷！”弄的媽媽 又是感動(dòng)又是心疼，緊緊地抱住了 xx。楊xx從小喜歡畫畫，而且畫得有模有樣，所以媽媽雖然手頭很緊， 還是給xx報(bào)了一個(gè)繪畫班?？墒菆?jiān)持了兩年下來，各種材料，畫具 和不菲的學(xué)費(fèi)卻讓媽媽越來越吃力，懂事的小xx看著媽媽那么為難， 主動(dòng)提出不再繼續(xù)學(xué)畫畫，并寬慰媽媽自己可以看著書在家里自學(xué) 所幸繪畫班老師了解情況后及時(shí)伸出援手，為楊 xx減免了 一半的學(xué)費(fèi)，才讓小xx的繪畫學(xué)習(xí)得以延續(xù)。自此楊xx學(xué)的也更賣 力了，每堂課她都是得到老師表揚(yáng)最多的。寒假期間，繪畫老師號召 同學(xué)們堅(jiān)持“每日一涂"，到春節(jié)跟前，大家都不發(fā)圖

15、了，只有楊 xx一直默默堅(jiān)持著。她的執(zhí)著讓老師贊嘆不已。楊xx小小的心里有一個(gè)“大大的”心愿，她要通過自己的努力讓媽 媽幸福！她說她一定能做到！我們也相信！少先隊(duì)輔導(dǎo)員先進(jìn)個(gè)人事跡認(rèn)識XX是多年前一次晚會(huì)的前夕。當(dāng)時(shí)，她正在編排舞蹈頌豐收 那年她21歲，掛滿細(xì)汗的臉龐上流露出稚嫩的神情。然而，她利落的演示動(dòng)作，鎮(zhèn)定的指揮風(fēng)范和一絲不茍的專業(yè)精神留給大家太深的 印象。在同事的眼中，她熱情開朗，朝氣蓬勃；在學(xué)生的心中，她嚴(yán)肅認(rèn)真， 可親可敬。從事輔導(dǎo)員工作十幾年來，她把學(xué)生的信任當(dāng)做榮耀，把 教育事業(yè)當(dāng)做人生的光輝使命，以愛心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的風(fēng) 輪學(xué)子。同時(shí)，多年的藝術(shù)修養(yǎng)和教育實(shí)踐使她逐

16、漸走向成熟、 穩(wěn)健, 為未來的教育事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。孜孜不倦做園丁“音樂在培養(yǎng)人的高尚情操及審美趣味上有著其它學(xué)科不可替代的 作用。中學(xué)生正處于心理和生理急劇變化的時(shí)期， 此時(shí)的他們具有強(qiáng) 烈的求知欲和好奇心，但是他們對事物的審美判斷力尚處于懵懂時(shí) 期，如不正確引導(dǎo)，將會(huì)誤入歧途。因此，作為一名教師，必須采用 多種適合孩子發(fā)展的教學(xué)方法引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)選擇， 步入正軌?！边@段 話來自XX的教學(xué)日志，是她教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法的完美詮釋。深深熱愛音樂教育的她，在日常工作中制訂新穎詳細(xì)，極富美感和 操作性的教學(xué)計(jì)劃。在具體的教學(xué)過程中不斷探索最適合學(xué)生音樂素 養(yǎng)培養(yǎng)的方式方法，課堂教學(xué)注重雙邊交流，以美

17、育人，以情感人， 達(dá)到最佳的教學(xué)效果。針對學(xué)生喜愛流行音樂，漠視古典音樂這一現(xiàn)象，XX設(shè)計(jì)了 “與王力宏座談古典音樂” 一課，在輕松愉快的氣氛中，她和學(xué)生探討了王 力宏音樂中的古典元素和民族元素，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識到王力宏作為樂壇 常青樹，最重要的原因正是他在自己看似現(xiàn)代的曲風(fēng)中完美地雜糅了古典音樂和民族音樂的精華。從而為學(xué)生打開欣賞古典音樂和民族音 樂的大門。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生領(lǐng)略了貝多芬月光奏鳴曲的浪漫，藍(lán)色多瑙河的華美，天鵝湖的優(yōu)雅，二泉映月的心碎，賽 馬的奔放一曲曲古今中外的名曲陶冶了學(xué)生們的情操，開拓了他們的音樂視野。在流行音樂之外，一扇新的音樂之門豁 然洞開，散射出神奇的藝術(shù)之光，照亮了孩

18、子們純真的心靈，并得到 了升華。此后，XX根據(jù)教學(xué)內(nèi)容先后開設(shè)了 “流行音樂風(fēng)格”講座J開展了“流行音樂與古典音樂比較談”等專題討論，加深了學(xué)生的音樂體驗(yàn)，達(dá)到音樂教育“美”的境地。無微不至扶童心“最近學(xué)習(xí)緊張嗎？功課都做完了嗎？有什么需要我?guī)椭膯?？”這 是XX在校內(nèi)外見到學(xué)生常用的語言。I XX認(rèn)為，作為輔導(dǎo)員，一定要 善用慈母之心溫暖每一個(gè)學(xué)生。她從學(xué)生的眼神中發(fā)現(xiàn)他們的需要， 用真摯的愛心幫助學(xué)生認(rèn)識自我，增強(qiáng)信心。校領(lǐng)導(dǎo)十分重視學(xué)校的文化生活，打造富有風(fēng)輪特點(diǎn)的校園文化任 務(wù)就落在了 XX的身上。她為每年兩次的文化匯演設(shè)計(jì)了不同的主題， 要求各班學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力， 打造風(fēng)格迥異

19、，個(gè)性鮮明的文藝 節(jié)目。學(xué)生們每排演一個(gè)節(jié)目，都會(huì)從諸多方面得到鍛煉。初中三年， 許多參與組織的學(xué)生由懵懂的兒童成長為能夠獨(dú)當(dāng)一面的“班級小 能人”，這和XX為學(xué)生提供了展示才華的舞臺(tái)是分不開的。她親自帶領(lǐng)的校舞蹈隊(duì)更是人才輩出， 從20XX年開始，舞蹈隊(duì)中的優(yōu)秀學(xué)員就在省“春芽杯”藝術(shù)大賽中多次取得優(yōu)異的成績，多次獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。從20XX年開始，風(fēng)輪中學(xué)的文藝骨干在聲樂、舞蹈、 樂器、書法、曲藝等省級比賽中分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)， XX個(gè)人 也多次獲得組織獎(jiǎng)，并代表學(xué)校參加頒獎(jiǎng)禮。她的學(xué)生在升入高中時(shí) 特別受到西鐵一中等名校藝術(shù)班的青睞。積極上進(jìn)，熱情洋溢的XX老師在為學(xué)校爭取榮譽(yù)的同時(shí)，也

20、為學(xué)生開拓了新的人生。童心就是 最稚嫩的幼苗，需要愛心的雨水悉心澆灌。XX用自己的行動(dòng)證明了愛的力量在教育中起到的重要作用。十幾年來，她帶領(lǐng)學(xué)生不知參加過多少演出。每次外出，她都會(huì)自 己掏錢給學(xué)生買水，買巧克力，預(yù)防在候場的時(shí)候有學(xué)生體力不支。 她一遍一遍檢查隊(duì)員們的演出著裝、 發(fā)型、化妝等等細(xì)節(jié)，不厭其煩。 演出后，她要把每一個(gè)學(xué)生交到家長手中才能放心。 沒有家長接的孩 子，XX就親自把他（她）送到家門口 J在排練到演出這段時(shí)間，她還 要多次和各班主任，以及家長溝通，合理安排學(xué)生排練和學(xué)習(xí)的時(shí)間， 協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系。XX認(rèn)為：用真情溝通學(xué)生，和他們成為益友；真 誠和家長溝通，讓家庭教育與學(xué)校

21、教育相結(jié)合 ；坦誠與同行溝通，達(dá) 成共識，才能完成教育的每一項(xiàng)任務(wù)。堅(jiān)定不移伴雛鷹少年是祖國的未來。面向未來，對青少年的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)也在不斷提高。 因此，團(tuán)隊(duì)工作必須加強(qiáng)科學(xué)性和實(shí)踐性， 以提高少先隊(duì)員的綜合素 質(zhì)和能力。按照全國少工委的要求，學(xué)校堅(jiān)持抓好基層團(tuán)隊(duì)一體化建設(shè)，管理工作十分繁瑣，任務(wù)十分艱巨。為了確保團(tuán)隊(duì)建設(shè)的科學(xué)性和時(shí)效性，XX多次參加全國全省少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)班，拓寬視野，增長才干，并結(jié)合風(fēng)輪中學(xué)的實(shí)際情況，在不斷實(shí)踐中設(shè)計(jì)有特色的 活動(dòng)管理模式。她開展的少先隊(duì)活動(dòng)與學(xué)生生活密切聯(lián)系?！半r鷹爭章”活動(dòng)期期 開展。為培養(yǎng)隊(duì)員良好的行為習(xí)慣，她深入課堂，在初一年級隊(duì)員中 開展“爭做四好少年”活動(dòng)，在全校隊(duì)員中發(fā)起“為校園整潔彎彎 腰”的倡議。她組織的少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)代氣息濃厚。汶川地震后，組織全校開展“珍 愛生命，健康成長，爭創(chuàng)平安校園”主題月活動(dòng)；甲型H1N1流感爆發(fā) 之際，她充分利用紅領(lǐng)巾廣播站陣地宣傳流感可防可治的知識，消除恐慌氣氛。每年隊(duì)