2012-2013三至五年級科學(xué)統(tǒng)考質(zhì)量分析

1、思茅五小20122013學(xué)年度下學(xué)期科學(xué)學(xué)科統(tǒng)測質(zhì)量分析一、試卷整體分析本次考試由區(qū)教育局統(tǒng)一命題，試題覆蓋面廣，題型多樣。測試內(nèi)容既注重科學(xué)概念的 考查，又注重學(xué)習(xí)技能的考核。難易程度：中等。二、成績統(tǒng)計1 .三年級成績統(tǒng)計班級學(xué)生 數(shù)總分平均分及格人數(shù)及格率優(yōu)秀 人數(shù)優(yōu)秀率低分人數(shù)低分率各等級人數(shù)：ABCD三（1）46319069.353576.09%1328.26%1123.91%13101211三(2)40277269.303177.50%922.50%922.50%910129三(3)42305272.673685.71%1535.71%614.29%1511106三（4）41297

2、972.663585.37%1229.27%614.63%1213106三（5）43327976.263888.37%1637.21%511.63%161665年級合計2121527272.0417582.55%6530.66%3717.45%656050372 .四年級成績統(tǒng)計班級實考 人數(shù)總分平均分及格人數(shù)及格率%優(yōu)秀 人數(shù)優(yōu)秀率%低分人數(shù)低分率%各等級人數(shù)：ABCD四（1）60448174.685896.67%1321.67%23.33%1318272四(2)60433672.275591.67%1423.33%58.33%1414275年級 合計120881773.4811394.17

3、%2722.5%75.83%27325473 .五年級成績統(tǒng)計班級實考 人數(shù)總分平均分及格人數(shù)及格率%優(yōu)秀 人數(shù)優(yōu)秀率%低分人數(shù)低分率各等級人數(shù)ABCD四（1）64443769.325281.252132.811218.7521171412四(2)62451272.775182.252438.711117.7524151211年級 合計126894971.0210381.754535.712318.2545322623、卷面質(zhì)量情況分析（分年級進行）三年級:（一）卷面各大題得分情況統(tǒng)計題號一二三四五六七總分分值11202016121110100各題得分平均值（分）8.6814.2214.801

4、1.2910.077.285.7072.04各題得分率（）78.90%71.11%74.01%70.55%83.88%66.17%57.03%72.04%滿分人數(shù)（人）522719447528451【注：該統(tǒng)計來自全年級的全部（共212份）試卷】（二）卷面測試情況分析以下是對各大題具體情況的分析：第一大題：填空。（每空1分，共11分）本大題共7個小題，主要考查學(xué)生對一些科學(xué)概念及科學(xué)常識的掌握情況。內(nèi)容涉及土 壤的成分及貢獻、開花植物的六大部分、液體的概念、溫度計的讀寫、觀察技能和工具等。 從得分情況來看，本題考得不是很理想，只是相對于其它題來說還算可以，有52人得滿分，得分率為78.90%。

5、從卷面上來看，本題丟分主要在第 4、5兩個小題上。其中第4小題“26 攝氏度寫作, 一5C讀作 這一內(nèi)容上課時重點強調(diào)過，復(fù)習(xí)時也做過多遍，但好大一部分學(xué)生不記，有一部分學(xué)生畫蛇添足把26攝氏度寫作“一26C”，本來可以對，偏要加個減號；有些同學(xué)不知道一 5c在讀時要在前面加“零下”兩字。第 5小 題“要想收集到某個事物比較全面、準(zhǔn)確的信息，除了用肉眼看，用耳朵聽，還應(yīng)當(dāng)依靠 來進行仔細觀察。”答案應(yīng)該是“工具”，但有相當(dāng)一部分學(xué)生填了 “感覺器官”，這部分學(xué)生 可能沒認真審題，在上課和復(fù)習(xí)時都沒注意聽講。第二大題：判斷題。（每小題2分，共20分）本大題主要考查學(xué)生對科學(xué)概念的理解情況和科學(xué)探

6、究的能力。從得分情況來看，本題 考得不太理想，只有27人得滿分，得分率僅為71.11%。從卷面上看，考到的內(nèi)容都是平時 強調(diào)過，考前也復(fù)習(xí)過的。其中第 6小題錯的同學(xué)較多，題目是“有植被的土壤比沒有植被 的土壤蓄水能力強?！边@一內(nèi)容在上課時已用有植被的土壤和無植被的土壤做過對比實驗，復(fù)習(xí)時我也整理在材料上讓學(xué)生熟讀，所以多數(shù)學(xué)生能判對。但問題是一些學(xué)生不知道“蓄水” 的意思，上課時雖然我解釋過，但復(fù)習(xí)時我主要強調(diào)“有植被的土壤比沒有植被的土壤更能 固土保水”很少提到“蓄水”兩字，所以這些學(xué)生因不懂“蓄水”兩字的意思而判斷錯誤。 其它題問題不大，丟分的學(xué)生主要是沒有認真讀題，造成錯誤理解，或不能

7、將所學(xué)知識應(yīng)用 于實際生活；也有個別后進生干脆亂猜第三大題：選擇題。 （每空 2 分，共 20 分）本大題的內(nèi)容主要是科學(xué)知識在生活中的一些應(yīng)用， 考查學(xué)生對科學(xué)知識的應(yīng)用及探究能力。從題目內(nèi)容來看，都是基礎(chǔ)的而且也不難，復(fù)習(xí)時也做過，從得分情況來看，本題相對其它題來說考得還算理想，雖然只有19 人得滿分，但得分率（74.01%）在七個大題中排第3 高。從卷面上看，出錯較多的是第7、 8、 9、 10 幾個小題上。第7 小題“下列哪種物質(zhì)不是混合物（ ） ，答案是黃豆、黑芝麻糊、牙膏。 ”該題多數(shù)同學(xué)能很肯定地選出“黃豆不是混合物” ，而且我也強調(diào)過漿（面）糊、牙膏屬混合物，但有些同學(xué)不能類推

8、出“黑芝麻糊”是“黑芝麻”與“水”的混合物，所以有些同學(xué)可能看到了老師沒講過的“黑芝麻糊”就不知所措而選了“黑芝麻糊” 。第 8 小題“下列選項中不是植物的生殖器官的是（ ） ，答案是花、根、果實。 ”該題我沒有直接復(fù)習(xí)到，不過我上課和復(fù)習(xí)中都強調(diào)過“雄蕊和雌蕊是植物的繁殖器官” 、 “種子可以繁殖后代”等，掌握這些的同學(xué)一看就能判斷出“根”不是生殖器官。第 9 小題 “原來浮起來的馬鈴薯，使用哪種方法可以讓它沉下去（ ） ” ，這一內(nèi)容我們做過的實驗，但仍有部分同學(xué)因粗心，不認真讀題，仍然選“加鹽” ，而正確答案是“加清水” ；第 10 小題“天高云淡是什么季節(jié)的特征” ，該題是識記的內(nèi)容，

9、但有部分學(xué)生不認真讀題或沒記住而選錯。第四大題：填圖題。 （每空 2 分，共 16 分）本大題包括3 個小題，從得分情況來看，本題考得也不太理想，有44 人得滿分，得分率為70.55%。第 1、 2 兩個小題都是考查學(xué)生對天氣符號的掌握情況。第 1 小題給出了兩幅天氣符號的圖片，要求寫出各表示的天氣情況，一幅表示北風(fēng)，一幅表示小雪。這是第四單元今天天氣怎么樣一課的內(nèi)容，在教學(xué)和復(fù)習(xí)中我都重點強調(diào)過，但還是有部分同學(xué)沒放在心上，所以寫不出圖畫所表示的天氣情況。第 2 小題和第 1 小題相反，題目給出天氣情況“晴、小雨” ，要求學(xué)生畫出表示晴的天氣符號和表示小雨的天氣符號。其中晴的天氣符號幾乎都能

10、畫出，但畫小雨的符號時，有些同學(xué)在云的下面亂點，根本看不出是何種等級的雨。第 3 小題考查學(xué)生對花的結(jié)構(gòu)名稱的掌握情況。題目給出了一幅花的縱剖圖，并畫好了直線，要求學(xué)生填出直線所指結(jié)構(gòu)的名稱，要求寫出的分別是花瓣、雄蕊、雌蕊、萼片。從卷面上看整個第四大題丟分最多的就在這一題上，有少部分后進生根本沒記住該內(nèi)容，所以丟分：但大部分丟了分的同學(xué)是知道了花的結(jié)構(gòu)名稱卻不會寫字，如“瓣、雄、蕊、雌、萼”等字都是比較難記的字，所以本小題沒得滿分的同學(xué)都是因為字寫錯而被扣分。第五大題：連線題。（每線1分，共12分）本題包括兩個小題。從得分情況來看，本題相對于其它題來說得分率最高（83.88%）,有75人得了

11、滿分，。第1小題“我們吃的下列食物屬于植物的哪部分，請你用線連起來?！闭_的連線是菠菜一一根莖葉、芹菜一一莖葉、西紅柿一一果實、蘿卜一一根、馬鈴薯一一莖、花生一一 種子。第2小題主要考查常見物體在水中的沉浮情況。正確的答案是香油、塑料蓋、樹葉在 水中會上??；硬幣、蜂蜜、鐵釘在水中會下沉。這兩題在上課和復(fù)習(xí)中都強調(diào)過多次，大部 分同學(xué)都能連出；只是部分后進生根本沒記住，有些甚至連字都不會讀，所以這些同學(xué)幾乎 都是亂猜亂連。第六大題：實驗題。（每空1分，共11分）本題包括兩個小題，題目已經(jīng)設(shè)計好了實驗的方案以及實驗方法，不用學(xué)生自己組織句 子回答，只需填空就行，本來是很簡單的題，考前也強調(diào)過，但還

12、是有很多同學(xué)丟了1-2分,得滿分的只有28人,得分率僅為66.17%。第1小題是探究液體的黏稠度。題目是“把水、油、蜂蜜三種液體同時倒一點在斜放的 板子上，觀察到三種液體的流動的快慢 不一樣,這三種液體流動的速度從慢到快 的排列 順序是（蜂蜜）、（油）、（水）。該題在復(fù)習(xí)材料上我列出的順序是從快到慢 的排列順序是 （水）、（油）、（蜂蜜）,所以可能受復(fù)習(xí)材料的影響，多數(shù)學(xué)生把正確的順序是（蜂蜜）、（油）、（水）寫成了 （水）、（油）、（蜂蜜）從而丟了分。第2小題動手做一做。該題可能出題老師忘了寫出要做什么，還好我在復(fù)習(xí)材料上出過 類似的復(fù)習(xí)題，所以多數(shù)學(xué)生能猜出是要求做一個雨量器。不過卷面上所

13、列的制作步驟是出 題老師從同步導(dǎo)學(xué)上選取的，而我在復(fù)習(xí)時所列的制作步驟是直接從課本上選出的，和出題 老師的稍有不同，所以部分理解能力弱的同學(xué)轉(zhuǎn)不過彎來而出現(xiàn)錯誤。第七大題：簡答題。（共12分，第1小題4分，第2小題6分）本大題包括2個小題。從得分情況來看，本題考得很不理想，45人得滿分，得分率在七 個大題中最低，僅為57.03%,分數(shù)成兩極分化，高的滿分或接近滿分，低的只得一兩分。第1小題是關(guān)于溶解的內(nèi)容。題目是“在洗碗時水中放些洗潔精，為什么能去掉油污？” 這一內(nèi)容較能聯(lián)系實際生活，體現(xiàn)“用科學(xué)知識解釋身邊的問題”，所以在復(fù)習(xí)時我把它列為 重點內(nèi)容要求學(xué)生背誦。從卷面上看，學(xué)習(xí)好的同學(xué)基本上

14、都能說出“是因為油污會溶解在 洗潔精里，所在洗碗時在水中放些洗潔精能去掉油污”；學(xué)習(xí)差的學(xué)生則亂寫或空著。第2小題是關(guān)于土壤與生命的內(nèi)容。題目是“為什么說蚯蚓是天然的犁和改良土壤的能手？”該內(nèi)容也能較好地聯(lián)系實際生活，所以在復(fù)習(xí)時我也把它列為重點內(nèi)容要求學(xué) 生背誦。本題應(yīng)分解為兩個問題來回答，第一部分說明為什么說蚯蚓是“天然的犁”；第二部分說明為什么說蚯蚓是“改良土壤的能手”。從卷面上看，學(xué)得好的同學(xué)沒什么問題，兩個問 題都作了說明，答得很完整；但掌握得不夠好的同學(xué)和不認真審題的同學(xué)則答得不夠完整， 有些只說到了兩個問題中的一個問題，所以只得一半分。（三）存在的問題及對試卷的意見和建議總的來說

15、，本次統(tǒng)測成績很不理想，比上學(xué)期差。我想有我做得不夠好的地方，不能很 好地激發(fā)學(xué)生對本學(xué)科的興趣及對我的尊重；另外，本學(xué)期新轉(zhuǎn)入的學(xué)習(xí)多數(shù)是學(xué)困生，學(xué) 習(xí)上出現(xiàn)兩極分化加重的現(xiàn)象，這點從統(tǒng)考成績中可明顯地看出。還有科學(xué)課每周只有2課時，節(jié)假日經(jīng)常會把課沖掉，而且本學(xué)期上級安排提前考試，時間太緊，我們?nèi)握n老師能認 真把課上完就不錯了，哪有更多的時間來復(fù)習(xí)，這樣必然會影響到統(tǒng)考成績。從此次測試的成績統(tǒng)計及卷面分析來看，本年級大多數(shù)學(xué)生在科學(xué)概念等基礎(chǔ)知識方面 掌握得仍不夠好；另外學(xué)習(xí)的過程與方法掌握得也不夠好， 多數(shù)學(xué)生早已養(yǎng)成等結(jié)論的習(xí)慣， 這些同學(xué)懶于思考，總是等著教師說結(jié)論，所以不能熟練地掌

16、握科學(xué)的探究技能，這一點從 實驗題上可看出；還有一部分學(xué)生學(xué)得有點死，不能很好的聯(lián)系實際。當(dāng)然，這些問題的存 在與我們平時的教學(xué)也有很大的關(guān)系，可能是我們在平時的教學(xué)中疏于學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)方法 的培養(yǎng)，所以造成了學(xué)生的懶惰思想；另外，在進行實驗教學(xué)時，學(xué)生人數(shù)多，又沒有實驗 教師輔助，僅科任教師很難對全體學(xué)生輔導(dǎo)到位，致使個別學(xué)生不積極參與，操作技能較弱， 從而影響他們學(xué)習(xí)的信心。對于該試卷，我有幾點想法：1、我認為填空題可盡量出些概念性的、平時要求識記的題，這種題答案是唯一的，學(xué) 生做起來也不會出現(xiàn)拿不定注意，不確定答案的情況；老師評卷時也不會出現(xiàn)多種答案都可 以給分的情況。如填空題中的第 6

17、、7兩題我認為不適合在填空題中考，其中第 6小題“土壤 是覆蓋在地球表面的一層疏松物質(zhì)，它為動植物提供了 、等，土 壤是人類和動物共同的家園?！蔽艺J為這一內(nèi)容更適合在選擇題或問答題中考；第 7小題”為 了知道同學(xué)們100米的跑步速度，體育老師一般要使用 進行測量?！北容^適合在選 擇題中考。2、像看圖填空中的第3小題“把花的各部分結(jié)構(gòu)名稱填寫出來”，答案“花瓣、雄蕊 雌蕊、萼片”中“瓣、雄、蕊、雌、萼”等字都比較難寫而且語文課上沒學(xué)寫過，一些同學(xué) 即使知道各部分名稱也因字沒寫對而丟分。所以我認為在題目中把答案列出來由學(xué)生選填可能會更合適，如“在花的結(jié)構(gòu)圖中填寫出花瓣、雄蕊、雌蕊、萼片等名稱&qu

18、ot;，這樣做對的學(xué)生可能會多些。這種題用連線的方式來考也比較好。3、鑒于剛才說到的有些字比較難寫或是語文課上沒學(xué)寫過這一點，我看過小學(xué)語文試 卷，其中閱讀題中出現(xiàn)的生字都給出了注音。所以我認為我們科學(xué)出試題的老師在出題后可 再了解一下題中有哪些是本年級學(xué)生沒學(xué)寫過的生字，是生字的那么在打印時就給它注上拼 音，這樣學(xué)生讀題的時候就更容易理解了。總之，從卷面上看，有些題本來學(xué)生知道答案卻因不會寫字而丟分，或不會讀生字致使 錯誤理解而丟分。畢竟不會讀或?qū)懮植皇菍W(xué)生的錯，我們不應(yīng)該因為生字而為難到學(xué)生， 而是要給他們開心解題的信心，使學(xué)習(xí)能力一般的學(xué)生能考到理想的分數(shù)，使他們不畏懼考 試，所以我期

19、望以后的統(tǒng)考試卷在這方面會有所改進。（四）今后努力的方向通過對此次考試結(jié)果的詳細分析及反思，我意識到我在教學(xué)中尚有許多不足之處。 為此, 在今后的教學(xué)工作中，我將針對存在的問題進行查缺補漏，如培養(yǎng)學(xué)生既要注重科學(xué)知識的 結(jié)論，又要注重實驗探究的過程；鼓勵學(xué)生留心生活，通過觀察，大膽質(zhì)疑，合理假設(shè)并設(shè) 計實驗驗證，從而得出正確結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度；通過引導(dǎo)學(xué)生積極動手操 作，參與實驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力等；另外，我們也要鼓勵學(xué)生在安全的前提下利用課余 時間自己進行科學(xué)探究，經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，從而培養(yǎng)孩子們獨立思考的能力。同時結(jié)合 學(xué)生實際，潛心研究適宜的教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

20、四年級：（一）分數(shù)段統(tǒng)計級實考數(shù)分數(shù)段最高分最低分0-3940-5960-6970-7980-8990-99100四（1）6002201319609550四（2）6023191715409235合計1202539303410093.542.5（二）卷面測試情況分析以下是對各大題具體情況分析：第一大題：填空題。（每空1分，共16分）本大題共7個小題，主要考查學(xué)生對一些科學(xué)概念及科學(xué)常識的掌握情況，內(nèi)容涉及骨 骼；肌肉;養(yǎng)蠶；物體的運動；無處不在的力；調(diào)查六方面的內(nèi)容。從得分情況來看，本題考得很不理想，只有45 人得滿分，得分率只有85%。從卷面上來看，本題丟分主要在第2、 3 兩個小題上。 其中

21、第 2 題 “人體的各種動作都是有肌肉的 （） 和（ ） 帶動骨和 （）實現(xiàn)的。 這一題復(fù)習(xí)過， 多數(shù)同學(xué)就轉(zhuǎn)不過彎來， 不會寫字。 第 3 小題 “蠶的一生分為 （） 、（） 、 （）、 （）四個階段，它蛻皮的主要原因是舊皮阻礙身體（） 。這一題雖然復(fù)習(xí)過，但不容易識記；聯(lián)系實際生活來理解也不是很容易。 ；聯(lián)系實際生活來理解也不是很容易。另外，整個年級大部分的同學(xué)都沒有認真讀題。就因為這兩題錯得多，所以第一大題得滿分的同學(xué)就不夠多。第二大題、判斷題。 （每小題 2 分，共 20 分）本大題主要考查學(xué)生對科學(xué)概念的理解和應(yīng)用的能力，內(nèi)容涉及本冊五個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且考到的內(nèi)容都是平時或復(fù)習(xí)時

22、強調(diào)過的，只是有些題答案不是很直觀，不容易判斷。從得分情況來看，本大題丟分也較多，只有46 人得滿分，得分率只有86%。從卷面上看，丟分的學(xué)生主要是沒有認真讀題，造成錯誤，也有些后進生根本不認真看題，干脆亂猜。第三大題、選擇題。 （每小題 2 分，共 20 分）本大題的內(nèi)容主要是科學(xué)知識在生活中的一些應(yīng)用，考查學(xué)生對科學(xué)知識的應(yīng)用及探究能力，內(nèi)容涉及本冊五個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。從得分情況來看，本題考得也不理想，只有40 人得滿分，得分率只有80%。從卷面上看，多數(shù)同學(xué)錯在第1、 4、 8、 9 幾個題上，其實這些內(nèi)容都是平時學(xué)過的，只是有些題的答案不是一目了然，得認真分析才能得出，但部分同學(xué)卻沒有

23、認真分析；丟分多的同學(xué)則主要是那些后進生，純粹是亂猜亂選?？赡苁菍W(xué)生理解有偏差，知識遷移能力差。第四大題、連線題。 （每連對一條線得1 分，共 6 分）第四題得分率不高， 有 37 人得滿分， 得分率有 78.9%。 這題目盡管作業(yè)本上做了， 但是，還有一大部分的學(xué)生個別出錯，好象對學(xué)生來說，這樣的題目，名稱與相應(yīng)的內(nèi)容，總是容易混淆，尤其是關(guān)節(jié)的名稱與關(guān)節(jié)的運動方式，講過，做過，學(xué)生出錯的還是比較多的。第五大題、看圖填空。 （每空 1 分，共 8 分）本題包括 8 個空。從得分情況來看，本題考得理想，有35 人得了滿分，得分率達78%。主要原因是因為不會看圖，觀察，尋找，所以失分多。第六大題

24、，實驗題。 （每個空 1 分，共 12 分）本題包括 2 小題， 本題主要考查學(xué)生的科學(xué)探究能力， 內(nèi)容涉及本冊 擺 小車的運動從得分情況來看，本題考得不夠理想，有34 人得滿分，得分率為 71%。講過，復(fù)習(xí)過，有的學(xué)生就是不讀題，不思考。亂填，亂做。學(xué)生的實驗材料有的寫不全面失分，實驗過程也表達不完全丟分。第七大題、簡答題。 （共 10 分）本大題包括兩個小題。從得分情況來看，本題考得也很不理想，只有36人得滿分，得分率僅為79%。也有時分問題，可能是學(xué)生理解有偏差，審題錯誤，或者學(xué)生的文字表達不明確。缺乏總結(jié)歸納能力。原因綜合分析：1、復(fù)習(xí)時間較少。因為是提前考試。2、部分學(xué)生平時態(tài)度不端

25、正，對科學(xué)不重視。班級中優(yōu)秀的學(xué)生上課十分積極，但是后進生把科學(xué)當(dāng)游戲課，上科學(xué)課的習(xí)慣十分不好。導(dǎo)致上課不認真，知識沒掌握。3、科學(xué)課上學(xué)生記和寫的太少，學(xué)生雖然會講來了，但是卻不好寫。有些題目甚至做過很多次，還是記不住。（三）存在的問題教學(xué)時，多關(guān)注生活實際，把課本描述的科學(xué)和身邊的科學(xué)緊密聯(lián)系。從試卷中看出，不少學(xué)生學(xué)習(xí)嚴(yán)重缺乏生活經(jīng)驗。在課堂學(xué)習(xí)中，我們只注重知識的授予，而忽視了知識的生活來源，而學(xué)生在生活實際中也沒有去關(guān)注身邊的一些事物和現(xiàn)象。同時從試卷中看到，學(xué)生缺少對大自然一些科學(xué)現(xiàn)象的留心觀察，更沒有將課本知識運用到解決自然、生產(chǎn)、生活中的一些實際問題。重視對數(shù)據(jù)的分析與推理。

26、實驗探究是科學(xué)課教學(xué)的基本理念，試卷中可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對實驗操作一塊做得是不夠的，不少學(xué)生只會寫假設(shè)和結(jié)論，而且還不完整，對實驗方法敘述不完整，這說明課堂教學(xué)中實驗探究過程落實得還不夠，需要加強。讓學(xué)生學(xué)會認真審題，做題時多一些思考。平時上課給孩子更多思考的空間，養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣。（四）今后努力的方向1、教師要引導(dǎo)學(xué)生在平時學(xué)習(xí)過程中，鍛煉自學(xué)能力，組織語言能力。立足平時，立足學(xué)習(xí)實踐。2、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不能只規(guī)范在單一的主教材中，要及時補充現(xiàn)實中的知識。3、教師要給學(xué)生提供運動知識的機會。運用的過程有助于加深理解。4、要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。5、 在課堂上多培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力

27、， 積極創(chuàng)設(shè)生活情景， 讓學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活融為一體， 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五年級：（一）分數(shù)段統(tǒng)計'統(tǒng)班弋居 學(xué)武校實考數(shù)分數(shù)段最高分最低分0-3940-5960-6970-7980-8990-99100五（1）6475141718309220五(2)6229121515909432合計1269141632331209420（二）卷面測試情況分析第一大題：填空題，共12分。本大題，共8個小題.，主要考查學(xué)生對所學(xué)過的科學(xué)常識掌握情況，深入本學(xué)期五個部 分知識點的部分內(nèi)容，細分為簡單機械，巖石的構(gòu)成，支架，大腦和感覺神經(jīng)，動植物的繁 殖。從試卷上來看學(xué)生主要是記憶較少，得分率中等，個別沒

28、有掌握，記憶模糊，錯字較多。 其中鐵塔，鐵架橋?qū)儆冢ǎ┙Y(jié)構(gòu)。答案較為模糊，可以填寫框架、支架，三角形。第二大題：判斷題，共20分。本題主要考查學(xué)生對科學(xué)知識概念的理解和應(yīng)用的能力。從卷面上看本題丟分原因是學(xué) 生沒有認真讀題，理解能力有限，沒有認真記憶，錯誤理解和猜測，知識點的掌握欠缺。題 目都是反復(fù)理解，探究過的。第三大題：選擇題，每題2分共20分。本題主要是考查基本的知識概念的理解，其中第 6題（遇到鹽酸會冒泡的物質(zhì)是（） 第10題（花崗巖是有（）三種礦物組成的。），不屬于小學(xué)考察范圍。第四大題：看圖填空。每空2分，共6分。考查學(xué)生通過看圖后來作答，即在圖上標(biāo)出杠桿的支點，阻力點，和用力點，學(xué)生基本 能夠完成。第五大題。實驗題。第1題是考查根據(jù)表格顯示填寫出斜面坡度對小車?yán)Υ笮〉那闆r給以實驗