人教版三年級(jí)下冊(cè)《太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版三年級(jí)下冊(cè)太陽教學(xué)設(shè)計(jì)太陽教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)“氏、獸”等7 個(gè)生字，會(huì)寫“差、抵”等14個(gè)字，正確讀寫“傳說、寸草不生、差不多”等詞。2. 朗讀課文，背誦最后一段。3. 學(xué)習(xí)閱讀說明文，認(rèn)識(shí)本文說明事物的方法。4. 了解太陽的特點(diǎn)及作用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。課前準(zhǔn)備1. 制作能夠直觀反映太陽特點(diǎn)的課件。2. 展板一塊及生字詞卡片。3. 搜集與太陽、月亮有關(guān)的圖文資料。第一課時(shí)導(dǎo)入課題，激發(fā)閱讀興趣1. 激勵(lì)學(xué)生展示收集的資料，與同學(xué)互相交流，教師觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)太陽的了解程度。2. 從學(xué)生展示資料中的新奇點(diǎn)、趣味點(diǎn)入手，或教師講述后羿射日的神話故事，讓學(xué)生想一想：太陽能不能用箭

2、射下來?為什么?太陽離我們有多遠(yuǎn)，有多大，有多熱?使學(xué)生帶著問題閱讀課文。初讀感知，練習(xí)讀正確流利1. 自讀課文，把生字新詞畫出來，并練習(xí)讀正確。注意“氏”讀 shì ，不讀 sì ; “獸”讀shòu ，不讀 sòu ; “殖”讀 zhí ， 不讀 zí“蔬”讀 sh u ,不讀 s u ; “較”讀jiào ,不讀 ji Go。2. 出示含有生字的詞語，指名讓學(xué)生當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家讀。3. 小組練讀課文。 小組商議讀的形式， 可以齊讀、

3、輪讀， 在組內(nèi)互相正音。4. 各小組輪流朗讀課文，看哪一組讀得正確、流利?？梢孕〗M齊讀、接讀，或派代表朗讀，讀后進(jìn)行評(píng)議。5. 默讀思考：讀懂了什么?整體感知課文，理清文章思路1. 學(xué)生默讀課文。思考：a. 太陽有哪些特點(diǎn)，課文哪些自然段是講太陽特點(diǎn)的 ?b. 太陽和地球有哪些關(guān)系，課文哪些自然段是講太陽和地球關(guān)系的 ?2. 教師總結(jié)：這篇課文就是圍繞太陽的特點(diǎn)和太陽與地球關(guān)系非常密切這兩個(gè)方面來寫的。學(xué)習(xí)寫太陽特點(diǎn)的部分，領(lǐng)悟表達(dá)方法1. 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)自主學(xué)習(xí)愿望：同學(xué)們，現(xiàn)在我就是太陽公公， 知道大家都想了解我。 我呀， 離你們很遠(yuǎn)、 很遠(yuǎn)，我的身體很大、很大，我的溫度特別高?，F(xiàn)在，你們

4、對(duì)我了解清楚了嗎?（ 據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行鼓勵(lì)，進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié) ）2. 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由讀第 13自然段，看看課文是怎樣把太陽的這些特點(diǎn)寫清楚、寫明白的，然后選一個(gè)你最感興趣的特點(diǎn)認(rèn)真閱讀。3. 合作學(xué)習(xí)。學(xué)生根據(jù)自己的興趣自愿結(jié)組，討論課文是怎樣把太陽的特點(diǎn)寫清楚、寫具體的。教師深入小組參與討論，并發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)的有效進(jìn)行。4. 匯報(bào)交流。a. 學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)”的小組匯報(bào)，教師就匯報(bào)適時(shí)引導(dǎo)，播放課件。如，看課件做口頭練習(xí)：“太陽離我們有 （ 一億五千萬公里遠(yuǎn) ） 。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走 （ 三千五百年）; 就是坐飛機(jī)，也要飛 （ 二十幾年 ） 。”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)通過數(shù)字

5、來進(jìn)行具體說明，這些數(shù)字要精確、有科學(xué)依據(jù)。教師板書：列數(shù)字。b. 學(xué)習(xí)“大”的小組匯報(bào)，教師相機(jī)播放課件。如，看課件，說體會(huì)：左邊是 130 萬個(gè)地球，右邊是一個(gè)太陽，中間以等號(hào)連接。教師總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的列數(shù)字和作比較的說明方法。c. 學(xué)習(xí)“熱”的小組進(jìn)行匯報(bào)。要求這一組學(xué)生在聽完前兩組匯報(bào)后，說得要有條理，適當(dāng)引導(dǎo)說出列數(shù)字和用假設(shè)事例來說明的方法，讓學(xué)生動(dòng)手算出太陽的中心溫度是一千八百萬度。指導(dǎo)朗讀，深入體悟太陽特點(diǎn)及表達(dá)方法1. 自己練習(xí)朗讀感興趣的段落，要讀出太陽的特點(diǎn)。2. 通過開展師生、生生朗讀競(jìng)賽的方式，進(jìn)一步感受太陽的特點(diǎn)及恰當(dāng)?shù)恼f明方法。指導(dǎo)學(xué)習(xí)本課生字“抵”， 不要少

6、寫一點(diǎn) ; “氏”， 不要多寫一點(diǎn) ; “獸”， 下面是“口”不要寫成“曰”或“田”。抄寫生詞抄寫詞語：差不多、抵得上、攝氏、莊稼、野獸、生存、繁殖、蔬菜、麻繩、比較、預(yù)防。第二課時(shí)導(dǎo)入新課1. 導(dǎo)語：上節(jié)課我們了解了太陽的特點(diǎn)，距離我們那樣遙遠(yuǎn)的太陽，和我們?nèi)祟愑兄鯓拥拿芮嘘P(guān)系呢?請(qǐng)大家快速默讀課文的第48自然段，畫由你認(rèn)為最重要的一句話。2. 學(xué)生自主閱讀，勾畫句子。自讀自悟1 .認(rèn)真閱讀第48自然段，同桌互相說說對(duì)“沒有太 陽，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界”的理解。2 . 結(jié)合課前收集的資料及生活實(shí)際，再想想對(duì)這句話的理解。全班交流1. 引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，匯報(bào)自己的閱讀體會(huì)，不必考慮發(fā)言內(nèi)容是否符合課文敘述順序 ; 可以用課文中語句，也可以運(yùn)用搜集到的資料和生活中的具體事例來說明太陽與人類的密切關(guān)系。2. 教師引導(dǎo)學(xué)生歸納：沒有太陽就沒有人類生存所需的一切，就沒有自然氣候的變化，就沒有地球上的一切生命，自然也就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。3. 指導(dǎo)有感情朗讀。a. 自己讀，練習(xí)讀出對(duì)太陽的贊美之情。b. 多種形式的比賽朗