把愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生

1、 把愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生 我認(rèn)為，教育技能的全部奧秘，也就是在于如何愛(ài)護(hù)兒童。它包含了嚴(yán)厲的父愛(ài)和慈祥的母愛(ài)，是教書(shū)育人取得成功的基本而又是最關(guān)鍵的外因條件。聰明、漂亮的學(xué)生固然可愛(ài)，然而小毛病多，經(jīng)常惹你生氣的學(xué)生就更需要得到教師的理解和愛(ài)心。在我們班曾有這樣一位學(xué)生，上課無(wú)精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書(shū)寫(xiě)相當(dāng)潦草；放學(xué)還去打電子游戲，學(xué)習(xí)成績(jī)也是班級(jí)倒數(shù)第一。開(kāi)始我批評(píng)他并在課上強(qiáng)制他聽(tīng)課、做練習(xí)，頭天見(jiàn)效，可是時(shí)間長(zhǎng)了，又舊病復(fù)發(fā)了。我逐漸認(rèn)識(shí)到，對(duì)這樣的學(xué)生不僅要有嚴(yán)厲的指導(dǎo)，還需要慈母的愛(ài)撫，更需要

2、一種愛(ài)的呼喚，所以在這之后我又進(jìn)行了多次家訪，同他進(jìn)行了多次的談話，發(fā)現(xiàn)他很講義氣，歌唱得好，我跟他先是聊天，使他覺(jué)得老師象朋友，逐漸的我再近一步引導(dǎo)他的行為，并使他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。一次，我又心平氣和地問(wèn)他：“想不想改變同學(xué)們對(duì)你的看法？”他說(shuō)：“想?！蔽艺f(shuō)：“這容易，你應(yīng)該首先把自己的學(xué)習(xí)任務(wù)擔(dān)負(fù)起來(lái)?！彼脩岩傻哪抗饪粗?。幾天之后，為了樹(shù)立他的新形象，培養(yǎng)他的自信心，我在班級(jí)組織了一次歌詠比賽，他出色的歌聲受到同學(xué)們的歡迎。事后我問(wèn)他有什么收獲，他說(shuō)：“我沒(méi)有想到同學(xué)們會(huì)喜歡我?！睆拇怂趯W(xué)習(xí)上也開(kāi)始進(jìn)步了，而且成績(jī)提高得很快，看到自己教的學(xué)生進(jìn)步了，真是比吃了蜜還甜，別提有多高興了。

3、健全家庭的學(xué)生不珍惜愛(ài)，而不幸的家庭的學(xué)生祈求愛(ài)，我們班的學(xué)生曲國(guó)志，很小的時(shí)候父母就離異了，隨著父親生活，母親早已改嫁了，父親打工干活很忙，經(jīng)常把他一人扔在家，有時(shí)一連幾天見(jiàn)不到爸爸身影，幾頓都吃不上飯，他小小的年紀(jì)，整天沉默寡言，性格極其孤僻，而且有著極重的自卑和失落感，看到這種情況，我覺(jué)得自己有責(zé)任，有義務(wù)幫助他，所以平時(shí)我利用各種機(jī)會(huì)接近他，并且在經(jīng)濟(jì)上給予幫助，常常送給他學(xué)習(xí)用品，象媽媽一樣照顧他，漸漸地溫暖他那顆冰冷的心。他開(kāi)始開(kāi)朗起來(lái)，而且學(xué)生成績(jī)也有了大幅度提高。但是，在高興之余，我又陷入了深深的思索：我作為老師給他再多的愛(ài)，就能夠填滿(mǎn)她渴盼母愛(ài)的心靈嗎？孩子從小生活在一個(gè)失去

4、母愛(ài)的環(huán)境里，他的人格成長(zhǎng)肯定不會(huì)健全，他將來(lái)長(zhǎng)大成人后對(duì)婚姻、家庭、人生的看法會(huì)不會(huì)因此受到負(fù)面影響呢？看來(lái)，我并不是萬(wàn)能的，我的師愛(ài)并不能代替她的父愛(ài)、母愛(ài)。我決定幫助孩子找回他失去很久但又十分渴望的母愛(ài)。終于，我與她的媽媽聯(lián)系上了。我在電話里把孩子在學(xué)校的優(yōu)異表現(xiàn)給她做了詳細(xì)的介紹，并運(yùn)用我所學(xué)到的雖顯淺薄的教育理論、人生道理給她上了一堂聲情并茂的“思想教育課”。最后，我說(shuō)：“這么懂事、前途無(wú)量的孩子，我想要都得不到，你卻不知珍惜。現(xiàn)在你如此不負(fù)責(zé)任，將來(lái)等你們老了看他還認(rèn)不認(rèn)你這樣?jì)尅！币幌Z(yǔ)重心長(zhǎng)的話說(shuō)得他的媽媽連連認(rèn)錯(cuò)，不停給我致謝。這以后，她的媽媽經(jīng)常來(lái)看他與他通電話，關(guān)心他的學(xué)

5、習(xí)、生活情況，在假期里還把孩子接去一起玩耍。孩子的心病終于順利解決，我心里的一塊石頭也落了地。有人說(shuō)愛(ài)是自私的，而我卻把愛(ài)無(wú)私的獻(xiàn)給了學(xué)生。去年冬天，我的媽媽心臟病犯了，住進(jìn)了醫(yī)院，我多想在醫(yī)院陪媽媽?zhuān)墒俏夷切┛释笾膶W(xué)生該怎么辦。媽媽看著我為難的樣子說(shuō)：“你先去學(xué)校吧。”我說(shuō)：“好，我早點(diǎn)回來(lái)。”可我一回到學(xué)校一忙，就給忘了。對(duì)母親來(lái)說(shuō)，我不是好女兒，沒(méi)有做到女兒的義務(wù)。對(duì)于我的學(xué)生，我是一個(gè)好老師，愛(ài)工作，愛(ài)孩子是我人生的準(zhǔn)則。教學(xué)過(guò)程中師生的互動(dòng)其實(shí)就是要求師生之間在人格上要平等，只有這樣，才能讓學(xué)生在課堂內(nèi)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。作為老師，不能總是以一副高高在上的姿態(tài)和學(xué)生相處，這樣不利于親近學(xué)生。該對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的時(shí)候自然要嚴(yán)格，但有時(shí)候也要淡化老師的權(quán)威意識(shí)，像朋友一樣善待學(xué)生，用愛(ài)去感化他們，影響他們，教育他們，從而引導(dǎo)他們向正確的方向發(fā)展。教師的工作要得到學(xué)生的擁護(hù)和支持，就應(yīng)該以一顆寬容的心善待學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性，因材施教，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。關(guān)愛(ài)學(xué)生，把愛(ài)灑向每個(gè)學(xué)生的心田，讓學(xué)生真正