CAD建筑立面圖教學設計

1、用AUTO CA窿制建筑立面圖教學設計課題用AUTO CA法制建筑立陶圖教學時間2015.5.11所需課時4課時班級 建筑142教學目標知識目標掌握建筑立面圖的繪圖內(nèi)容和繪圖步驟能力目標通過理實一體化課堂，使學生熟練、獨 立完成建筑立陶圖的繪制，能按規(guī)范要 求進行圖紙審核。情感目標能增強學生的信心，培養(yǎng)學生對建筑施 工專業(yè)的興趣。教學重點掌握AUTO CA顫件的基本繪制命令教學難點應用AUTO CA顫件繪制完整的建筑立陶圖教學方法情景教學法、多媒體法、啟發(fā)法、自主探究法、小組合作法教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及其過程學生活 動教師導 學一、復習鞏固（10分鐘）一、讓一、通過在之前的教學過程中，學生對于上節(jié)

2、課所學知識的熟學生回引導學顧上次生回答練度還有所欠缺，因此通過一個快速的回顧，幫助學生課的內(nèi)問題，并回憶起上下課所學內(nèi)谷，為本下課繪制建筑立陶圖奠止谷,凹歸坐、思答繪制結繪制基礎。建筑平建筑平問題一：繪制建筑平面圖的順序是什么？面圖的面圖的問題二：繪制建筑平向圖需要注意哪些問題？順序及要點，為注意要本節(jié)課點？繪制建筑立面圖奠定基礎。二、情境導入（10分鐘）創(chuàng)設情境：某項目組工程師王工交給繪圖員一套施 工草圖（白圖），要求其今天下午3點前將建筑正立面圖 出圖。二、讓學生在一圖產(chǎn)種作倩二、精心 設置情 境，利用 多媒體 資源，將 學生帶 入繪圖 工作情 境，并適 時將任 務進行 分解，為 任務的

3、層層遞 進奠定 基礎。任務分解：抄繪一一審核一一評價三、微課學習（15分鐘）1、播放一個事先錄制好的微視屏，逐步演示繪制 建筑立面圖的整個過程三、學 生認真 觀看微 視頻， 并帶著 疑問再 看教師 演示重 點難點 命令。三、微視 頻播放 后，觀察 學生的 反應，及 軍疑， 根據(jù) 生的 問及 制建 立面 的重 點及時并學疑繪筑圖難時演示 一遍。2、微視頻播放后，教師針對微視頻中的一些難點重點再 演示一遍。四、圖紙抄繪（70分鐘）i.jjI ¥叱1 5立面同切加（1）、布置導學案突破教學難點建筑圖識讀引導學習單識建建筑正立面圖T自行完成,F面內(nèi)容：（可結合建筑平面圖）,1、該圖為.圖.比

4、例為上、圖中定位軸線是.3.拮合建就平面圖，建筑的過體尺寸I總寬總長、總高4、窗洞的定位尺寸及澗口尺寸列舉一個）5、室內(nèi)、室外的標高及高差是6、從一層平面圖上.能看到有戰(zhàn)對外的大門一八歸納該建筑立面圖的主要內(nèi)容包括四、（1）四、（1）仔細識將學生讀所要分為兩抄繪的人一組，建筑立互相討面圖；論，合作根完成；據(jù)識讀(2)巡的 內(nèi)視課堂，容，認了解情真完成況，對問導學案題與疑(3)再點積極鞏固一引導，適遍繪制時點撥。建筑立對學困面圖的生積極順序及鼓勵，并注意要適度助點；（4）學。認真抄提醒學繪 圖生在遇紙，遇到問題到問題時可回時小組看微視內(nèi)討論頻；并回看微視頻。（2）、圖紙抄繪前重點強調(diào)并演示立面圖

5、繪制順序軸線-提醒學生注意線型，學生自行完成外輪廓線一一引導學生對比偏移命令和多線命令的兩種繪制方法，歸納多線命令的特點層洞、層高一一門窗塊的設置，教師進行演示。雨篷、臺階一一學生自行完成。標注、文字一一給出簡單的圖形進行連續(xù)標注的練習。五、圖紙審核（20分鐘）圖紙抄繪完成之后，圖紙審核是非常關鍵的一部， 這個能幫助學生相互找到自己所畫的立面圖不滿足規(guī)范 的地方，進而提高繪圖能力。在這一環(huán)節(jié)，讓學生之間 利用局域網(wǎng)交換圖紙按制圖規(guī)范要求進行一對一圖紙審 核，并完按學習小組完成成評價表。*建矩騎圖繪制的悌五、學 生之間 利用局 域網(wǎng)交 換圖紙 按制圖 規(guī)范要 求進行 一對 圖紙視引生核中循規(guī)、；

6、巡化學審程遵些辦五課導在過應哪范評楙瘠地春虹聊齦41 互演國首超磊P輪鶻健 頂線、室內(nèi) 觸里）1、翅, 雌班都yP2,棉斛瑞P翻3磁柳q,川真健鍛 宣值限 觸,醴 障碑熟醍牌* *尺中 疑h阮注梅塘蓋臺即混入對就、尺寸緣尺 施蟠半尺癖6*1廿3,標;三騎橫觸&爐,«尺寸標注另凄,4*卡r報機浜碗眥黑期，口撤聘泮V卿幅六、點評修改學生圖紙審核完畢后，按小組匯報審核結果，最后 教師總結點評。圖紙上交教師機后，隨機展示學生的作 品，學生檢查，找出問題，總結自己是否也存在這樣的 問題，來做一個自我檢查。對于自己繪圖過程中不規(guī)范 的地方，總結經(jīng)驗，馬上修改自己的圖紙，完成學習任 務反饋

7、單。對于繪制比較好的作品，進行表揚，使所有 學生都渴望繪制出一幅完美的圖紙，增強學生的信心。核，完按 習小 完成 評表。審并學組成價六、（1） 小組展 示各組 依次對 審圖的 結果進 行展 示，并 對各組 的展示 作出補 充或評4、反饋 小結，根 據(jù)學生 反饋的 問題，對 重點內(nèi) 容進行 小結。展 示比較 好的作 品進行建筑立面圖繪制學習任身反的單m 姓名 <11.對比建筑平面圖給制，飾有哪些方面的提高和進步？ /?在春筑立面圖的擒制過程中位在蝌開節(jié)出現(xiàn)精誤？一工在對同學的圖紙或行申磅仃你發(fā)現(xiàn)了曉些間區(qū)？ *VV上通過對建筑平面圖和直面圖的繪制，你認為你需要遺一步加強和提 高的是哪些方面

8、？需要老師時背后面的學習提供怎祥的幫助?事七、布置基礎作業(yè)和拓展作業(yè)(1)基礎作業(yè)：在審核評價完成之后修改立面圖，修改 完成后上交教師機；價；(2) 根據(jù)評 價結構 修改圖 紙，并 完成學 習任務 反饋 單。表揚，增 強學生 的信心。七、(1) 根據(jù)審 圖點評 意見， 修改建 筑立面 圖，上 交教師 機；(2) 瀏覽建 筑工程 上完整 的平面 圖、立 面圖、 斷 面 圖、詳 圖,完 成該建 筑其他 立面圖 的 繪 制。七、 巡視課 堂，對學 習困難 的學生 在重點 內(nèi)容再 演小一 遍(2)對 學有余 力的同 學要完 成該建 筑其他 立面圖 的繪制， 并感悟 該知識 在工程 中應用， 提升學 生

9、的能(2)拓展作業(yè)：在課程的最后，瀏覽建筑工程上完整的 平面圖、立面圖、斷面圖、詳圖，讓學生認識學有所用， 對此軟件產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)他們學習此課程的興趣, 完成該建筑其他立面圖的繪制。教學體會教學收獲：本節(jié)課采用以學生為主體的自主探究教學法,其效果體現(xiàn)在如下幾個 方面：1、課堂氣氛活躍，學生學習的積極性較高，能夠主動探究與交流，使學生在學習中由被動變?yōu)橹鲃?，改善了教學效果；2、理實一體化教學，內(nèi)容直觀，增強學生對知識的理解；3、相互討論，探究學習，使學生發(fā)現(xiàn)自己也有解決問題的能力，增強學生的學習信心。4、學生在實施項目過程中，能將所學方法在操作中運用，培養(yǎng)了自主學習能力 和團隊合作精神，畢業(yè)后，能很快適應崗位要求。缺