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文檔簡介
1、100以內(nèi)的加法和減法(二)整理和復(fù)習(計算)本單元以計算貫穿,正確筆算100以內(nèi)加減法是重點,同時估算的引入?yún)s是本單元的難點。 學生習慣于精算往往比較難適應(yīng)估算, 更何況主動運用估算呢?所以強化估算意識和方法, 輸理筆算與估算的聯(lián)系將是本課的一個難點。復(fù)習目標:1復(fù)習和鞏固兩位數(shù)加減法的筆算計算方法,進一步提高計算技能。2在具體情境中,初步形成選擇合適算法(口算、估算、筆算)的意識,培養(yǎng)學生的估算意識和能力。3 會用加減法知識解決簡單問題。重點:100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減法筆算算法的溝通難點:形成估算意識,強化估算方法。教學過程:一、構(gòu)建材料1、出示數(shù)據(jù)4228 172、寫出算式:選其中2個或
2、3個數(shù)寫出一道加、減法算式。42+2842+1728+1728-1742-28 42-1742+28+1742-17+28 42-28+17(能口算的直接口算,不能口算的只用說算式。學生報,師貼卡片)能口算的選擇幾題說口算方法如:28-17 42+17二、整理知識1、生活情境這些算式在生活中都有實際的意義。 瞧, (呈現(xiàn)圖片: 卷筆機28元 玩具車價格42元 小熊娃娃17元)2、用估算解決問題1)出示問題:小明要買上面三樣東西,大約要帶多少錢?解決這個問題你選擇上面哪一道算式?(42+28+) 172)你是怎么想的?預(yù)設(shè):學生1 口算學生 2 估算估算的說說估算方法40+30+20=90比較反
3、思:如果讓你再次選擇,你會選擇口算還是估算?為什么?(引導說出題目中 “大約” , 就是要求估算不需要準確計算的時候, 可以估算。 )3)總結(jié)估算方法估算一般是把兩位數(shù)估成什么數(shù)?(整十數(shù))估算在生活中有什么用處?(強調(diào)估算的意義,關(guān)注估算的生活經(jīng)驗積累)3、筆算1)任意選擇2道加、2道減 (不包含 2步計算)算好想一想:算式可能是解決了什么問題?2)指名板演,反饋糾正。(找出明顯估算與筆算結(jié)果反差大的, 集體交流。 溝通估算與筆算的聯(lián)系)3)分類仔細觀察這些算式,請你給他們分分類。 (不進位加法、進位加法,不退位減法、減法)42+1742+2828+1728-1742-2842-173)總結(jié)
4、算法筆算加法和減法有什么相同和不同的地方?相同:相同數(shù)位要對齊,從個位算起不同:進位加法個位滿十向十位進1,退位減法個位不夠從十位退1說說筆算時要注意什么?4)筆算加減混合(任選1題)42-17+2842-28+17先判斷哪道結(jié)果大?說說理由(培養(yǎng)數(shù)感)再筆算驗證三、鞏固提高1、判一判小芳:我買書包價格和卷筆機帶60元夠嗎?38+17丁?。和婢哕嚤染砉P機貴35元。42-172、不計算,直接在。里填上">'、"<'或"='42+2842-2842+242+17 42-128-17 42-242-173、在()里填上合適的一位數(shù),使
5、算式符合要求。17+()進位加法42-()退位減法 最大能填幾?4、在()里填上合適的數(shù),使算式成立。4 5()35( )7()+ ()7-2 ( ) +1-( ) 57()6 0()43 5四、綜合運用新年快到了,小紅準備買份禮物送給媽媽。禮品店里音樂盒4阮 絲巾3玩發(fā)夾 2沅鮮花 5阮他會想到什么數(shù)學問題呢?你能幫他解決嗎?100以內(nèi)的加法和減法(二)整理和復(fù)習(解決問題)學情分析:一年級學習了簡單的求總數(shù)、求剩余、求相差的問題,在此基礎(chǔ)上本單元教學了求比一個數(shù)多幾(少幾)的數(shù)的問題,也就是求大數(shù)和求小數(shù)的問題。 學生在解決問題時, 常常留于表象, 僅憑直覺,借助生活經(jīng)驗, 不會分析數(shù)量。
6、 這類問題的關(guān)鍵是判斷求的是大數(shù)還是小數(shù)。學生對根據(jù)*比 *多,判斷誰多誰少,比較遲鈍??梢酝ㄟ^數(shù)形復(fù)習目標:復(fù)習求比一個數(shù)多幾和少幾的問題,整理幾種簡單加減法問題的關(guān)系。1。給出具體信息,培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。2感受用數(shù)學知識解決問題的樂趣。重點:熟練分析比一個數(shù)多幾(少幾)的問題。難點:抽象出幾類簡單問題的數(shù)量關(guān)系教學過程:一、呈現(xiàn)信息,提出問題預(yù)設(shè):(備紙條)步計算小軍投了多少個?小麗投了多少個?兩步計算小軍和小明一共投了多少個?小軍和小麗一共投了多少個?小明和小麗一共投了多少個?小軍比小麗多投了多少個?(學生習慣與提總數(shù)問題。中差學生往往看到2個數(shù)量,非加即減,
7、缺乏分析,因為這里的求總數(shù)是需要 2步計算的,就可以給那些孩子 設(shè)置認知沖突,形成仔細尋找相關(guān)信息解決問題的習慣。 )二、分析數(shù)量關(guān)系,解決問題1、上面這么多問題,你打算先解決哪個?(如果存在爭議,最好作為一個思辯點。如果一致認為先解決一步的,也不錯。)2、“小軍投了多少個?1)指名列式,說說各數(shù)表示什么2)全班交流:小麗比小明少投7個,為什么不用?(多余信息的處理)3)借助線段圖清晰數(shù)量關(guān)系為什么要加4?結(jié)合線段圖嘗試說:問小軍投了多少個,也就是求比16多 4,用加法計算。師概括板書:求比一個數(shù)多幾的數(shù)也就是求“較大數(shù)”,用加法計算。4)解決:小麗投了多少個?分析數(shù)量 列式解決 概括板書:
8、求比一個數(shù)少幾的數(shù), 也就是求 “較小數(shù)” ,用減法計算。3、解決兩步計算問題(為每一個問題尋找有用信息)小軍和小明一共投了多少個?一小軍投了2階,小明投了1階結(jié)合線段圖分析:要把小軍投的和小明投的合起來,求總數(shù)小軍比小麗多投了多少個?一小軍投了201,小麗投了 9個結(jié)合線段圖分析:用小軍投減去小明投的,求相差。小軍、小麗和小明一共投了多少個?一小軍投了 2階,小麗投了9個,小明投了16個結(jié)合線段圖分析:要把小軍、小麗和小明投的合起來,求3個數(shù)的總數(shù)4、回顧總結(jié)3個條簡單就提出了這么多問題,當求較大數(shù),用小數(shù)加上相差部分,用加法計算,當求較小數(shù),用大數(shù)減相差部分,用減法計算,這是這個學期學習的
9、內(nèi)容。當可以求 2個數(shù)或3個數(shù)的總數(shù),把各部分相加,用加法計算,可以求2個數(shù)的相差,用減法計算。那么解決問題要注意什么呢?(尋找有用信息,分析數(shù)量關(guān)系)三、鞏固提高1、教材P107 1物奧的科鼓書此收事布區(qū)木,買了多夕本科技書?買的連冢畫的收耳咨少2家,買了多卜本連環(huán)回?自由讀信息,思考是哪一類問題,根據(jù)什么來判斷 獨立完成,集體校對36-19=17 (元)36-19=17 (人)2、看圖列式玩具飛機二玩具汽車55+24=80個)3購物小明市了 18元統(tǒng)馴.苫買下面體百笆柳:估黃小期吊函錢夠嗎?233+31<100如果買只能我大均丘丁67E- 短不又只籃球.大枸門和元 如果買,乓南瓦夫娜1元J割 買大拍四、綜合運用根據(jù)條
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