家訪工作計劃合集5篇

1、家訪工作計劃合集5篇家訪工作計劃合集5篇時間流逝得如此之快，我們的工作乂進入新的階段，為了在工作中有更好的成 長，來為以后的工作做一份計劃吧?？墒堑降资裁礃拥墓ぷ饔媱澆攀沁m合自己的 呢？下面是小編為大家整理的家訪工作計劃5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。 家訪工作計劃篇1任何人際關系的相處是互動的，是相互影響的。教師在與家長的交往過程中發(fā) 揮主動作用，取得家長的信任，是做好家訪、做好家長工作至關重要的一環(huán)。本 班是由原小一班和十名新生小朋友組成。在這學期中，將通過家長與幼兒園最大 程度上的配合，用我們的理論與經(jīng)驗指導家長如何教育孩子，也希望家長及時地 給與我們反饋與心得。而這一目標的完成，家訪

2、工作起了很大的作用，因此特將 本學期的家訪工作制定如下：期初家訪工作本時間斷的家訪工作重點將放在新 生與那些適應能力較差不能很好過渡到中班這一年齡段教學上的孩子。由于我是 原小一班的老師，所以對原來班級中的孩子情況已基本了解，所以期初將家訪的 一部分重點放在新生上。本班新生九名，他們是：林毓欽、裴利凱、張孔祎、章 希澤、蘇澤睿、陳飄，Annina和原中班因年齡未到而留下來的小朋友：劉宓雨、 于晨諭。對于他們的家訪工作具體的內(nèi)容如下：1、孩子的生活習慣（大小便是 否能夠自理，衣服是否能夠自己穿脫、在家的作息情況等等）如果遇到孩子自立 能力較差的，平時在園要多給與一些幫助，同時也多爭取家長的配合，

3、家長不要 萬事包辦，多留給孩子一些動手的機會。2、了解孩子的個別情況（孩子對哪些 食物過敏、孩子對哪些藥物多敏等等）而了解的這一情況應詳細記錄，同時在執(zhí) 行的過程中也要格外的細心。3、了解孩子的興趣愛好。4、與孩子建立初步的 友誼，讓孩子與老師成為好朋友，更快的融入到我們這個大集體中。期初家訪工 作的另一部分的重點在那些適應能力價差的孩子身上。張書恒及班上的幾位小朋 友由于過度依賴家長，因此他們的班子較小，對新環(huán)境的適應能力也較差。在家 訪過程中應爭對這個情況與家長交流，在入園前多給孩子一些鼓勵與向往，讓他 們對升入中班而信心十足。期中家長工作本時間斷的家訪工作將放在那些有突 發(fā)事件的孩子身上

4、。隨著教育工作的全面展開，孩子在教學與生活中肯定會遇到 一些問題。我們應密切關注，尋找原因。在園內(nèi)能解決的盡量解決，如需家長配 合的，應及時與家長取得聯(lián)系。讓他們了解這一階段的教學重點與生活技能與運 動技能等等須完成的目標，通過其他孩子與自身進行橫向與縱向的比較，讓他們 發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點與不足，及時地給與幫助與支持。期末家訪工作本時間段的家 訪工作重點將放在用本學期的個別教育目標為基準，那些沒有達成目標的孩子身 上。我們將總結(jié)孩子這一學期的情況，了解孩子為何沒有達成預期目標，同時也 制定出切實可行的下一階段教育目標，展望新學期！同時家訪工作中也許注意 以下問題：1.在家訪時，多讓家長介紹有關幼兒

5、興趣和能力方面的情況2.在 家訪時，老師也應該多介紹有關幼兒興趣和能力方面的情況3.幼兒存在的問題 在家訪時一定要提出來，但也要婉轉(zhuǎn)的提出。家訪時間不宜過長。4.家訪時 幼兒一定要在場，但要消除幼兒的緊張。5.對住在比較近的孩子集中在一起進 行家訪，這樣可以縮短教師的時間。6.家訪應作簡單的記錄，但要回避家長。 家訪工作計劃篇2家訪即家庭訪問，是老師與家長聯(lián)系的經(jīng)常性的重要工作，是加強學校教育與 家庭教育相結(jié)合的重要途徑。通過家訪可以了解家長的文化素質(zhì)，家庭教育狀況 的基礎上，對學生進行全面認識、分析、理解，真正實現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。 與學生、家長架起了聯(lián)系與溝通的橋梁，織成家長與教師達成

6、共識的紐帶，促使 學生根據(jù)自己的特點健康成長的重要方式。爭取家長對學生教育工作的支持與配 合，從而提高教育質(zhì)量?，F(xiàn)將本學期家訪工作計劃如下：一、勤家訪，架好主 橋梁家訪是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心， 拉近了彼此心理距離，有利于交換意見，也有助于達成共識，商量解決問題的辦 法。老師上門家訪，讓學生感受到老師的關注與重視，這對學生是個激勵，對家 長也是個觸動，容易在教育形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。因此，教師家訪的 目標與途徑如下：（一）、家訪目標：1、了解學生在家的學習、家庭教育情況、 社會交往情況，以及在家庭做家務中的表現(xiàn)情況；2、了解學生家長教育孩子的 方式方法

7、。3、征求家長對教師教學、班級、學校管理的意見與建設。4、向家 長宣傳d的教育政策及提供先進的教育信息。5、糾正家長錯誤的家教方法，向 家長傳授較科學的家教方法。（二）、家訪途徑：1、打電話提前預約，登門家 訪。2、電話訪問。3、邀家長來學校。二、整體策化，實施方案開學初將根 據(jù)學生的學習情況與家庭情況，初步制定家訪實施方案，做到有目的、有計劃地 進行家訪（每學期每個學生老師家訪不少于三次分別是期初、期中、期末），如 果沒有特殊情況則按計劃進行。但在實施過程中，也可以要求學生根據(jù)自己在學 校與家庭的學習、表現(xiàn)情況，自行申請教師家訪，使自行申請與整體安排相結(jié)合, 既體現(xiàn)了家訪的靈活性，乂體現(xiàn)師生

8、之間的與諧、民主、平等關系的新型師生關 系。三、家訪談話要講究方法家訪談話要有方向、有口的，講究藝術，切不可 漫無邊際地閑聊。否則，既浪費了自己的時間，也耗費了家長析熱情，使家長對 老師的談話失去興趣。在反映學生在學校的學習、行為表現(xiàn)情況時，不要一味地 告狀、批評學生的種種不良行為或只提優(yōu)點，說好的方方面面。以表揚為主，從 贊揚的角度切入話題，對學生的缺點卻用借桃喻李委婉地指出，通過表揚別的學 生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長，使家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道 今后該朝那個方向努力。這樣，不僅在家長面前給學生留了臉面，拉近了師生距 離，也使談話氣氛活躍，場面融洽與諧。四、做好家訪記錄，及時

9、反饋每次家 訪后，及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達成的共識，家訪中受到 的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。并根據(jù)學生在校內(nèi)的學習、行為表現(xiàn), 結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時反饋，對學生重新分析評估，制定新的教育方 案與措施，不失時機地對學生進行深化教育。五、常通電話，設好交通崗電話 是老師學生心靈上的.交通崗，家長充當家庭交通警察的角色，與老師共同采取 教育措施加以疏導。老師可把學生存在的問題與點滴進步隨時打電話告知家長， 家校共同配合教育、督促。如電話中講的是學生存在的問題，家長就亮紅燈，分 析原因、尋找對策、采取措施，幫助學生解決問題。電話中講的是學生取得點滴 進步，家長就

10、克綠燈，及時給予表揚鼓勵，長期這樣，學生就能形成良好的心理 素質(zhì)?？傊?，在家訪中，既能向?qū)W生家長面對面地宣傳教學改革的發(fā)展思路， 宣傳實施素質(zhì)教育的全過程，乂能就學生在學校與社會上的各種行為表現(xiàn)，思想 動態(tài)等等，與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻了解與對教師工作 的理解與配合。同時:教師通過家訪能及時掌握家長對學校教育工作中的要求與 建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補教學過程中的不足之處，自覺改進教學方法，提高教學水平。因此，有計劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教 全面搞好教學管理與教學工作的重要手段。家訪工作計劃篇3一、指導思想家訪是教師得重要工作內(nèi)容之一，是學校和家庭，教

11、師和家長聯(lián) 系溝通得有效途徑。通過家訪可以使教師、家長更全面解孩子得情況，選擇有效 得教育方法，使孩子們個方面得素質(zhì)得到健康全面得發(fā)展。因此教師要想提高學 生得素質(zhì)，必須全面解學生。只在學校解學生是遠遠不夠得，必須也要解學生 在家得表現(xiàn)，這就需要老師也要解學生得家庭教育背景，大部分是通過家訪來實 現(xiàn)得。通過家訪教師同時也可以解家長教育孩子得方法和教育理念，向家長宣傳 d得教育思想，科學得教育方法等等。因此教師必須進行家訪。結(jié)合本班實際， 特制訂本學期家訪工作計劃如下。二、班級學生家庭情況分析班級學生在家庭 情況和身體狀況上比較復雜。通過與家長得溝通，發(fā)現(xiàn)家長學歷普遍不高。大部 分家長比較嬌慣學

12、生，導致學生不良得行為習慣，對家長輔導得依賴；還有一部 分家長對孩子得學習比較上心，但是缺乏正確得方法，導致學生出現(xiàn)厭學得情況。 這就是本班學生家庭教育得基本狀況。三、家訪目得要求1、解學生得家庭教 育情況，解學生在家得表現(xiàn)。2、解學生家長教育孩子得方式方法。3、征求家 長對教師教學、班級、學校管理得意見和建議。4、向家長宣傳d得教育政策及 提供先進得教育信息。5、糾正家長錯誤得家教方法，向家長傳授較科學得家教 方法。6、家訪時不可與家長發(fā)生爭吵和沖突，態(tài)度要和藹，要與家長共同探討 教育孩子得問題。7、不能接受家長得吃請，更不能接受家長得禮物。8、家訪 后要及時記錄和整理，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓。四

13、、家訪工作得方法：1、推心輅 腹，相互理解。2、注意信息反饋。3、持續(xù)性與重點性相結(jié)合。五、家訪 應注意得問題。1、要全面解學生。2、要提前預約。3、要注意家訪時間得選 擇4、不宜在學生出現(xiàn)問題時才去家訪。5、家訪后，注意對學生得督導，以鞏 固家訪效果。六、家訪重點1、落后生，查找落后得原因及在家表現(xiàn)。2、優(yōu) 等生，解在家表現(xiàn)及家庭教育情況。3、問題生，隨機家訪。家訪工作計劃篇 4為了提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)和教育教學水平，努力打造一支德藝雙馨的教師隊 伍，日前，湖北在全省70萬名中小學教師中開展了 “課內(nèi)比教學、課外訪萬家” 活動。一場轟轟烈烈的教師課內(nèi)比武、課外家訪活動在荊楚大地展開?；顒右?

14、求，我省中小學教師要利用一支粉筆、三尺講臺，通過說課、講課展示最基本的 教學技能，開展技能比賽。此外，教師們要全員定期家訪，覆蓋全部學生家庭， 主要了解學生家庭基本狀況和在家的學習習慣、生活習慣等，向家長反饋學生在 校學習情況及表現(xiàn)，聽取家長意見和建議。對生活困難、學習困難、留守兒童、 思想及學業(yè)上有重大變化、進城務工子女、隨班就讀殘疾學生等六類學生家庭進 行重點關注，要根據(jù)每個學生情況，建立跟蹤回訪制度。一、家訪目標：1、 了解學生在家的學習、家庭教育情況、社會交往情況，以及在家庭做家務中的表 現(xiàn)情況；2、了解學生家長教育孩子的方式方法。3、征求家長對教師教學、班 級、學校管理的意見和建設。

15、4、向家長宣傳d的教育政策及提供先進的教育信 息。5、糾正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學的家教方法。6、向家長 匯報學生在校情況，便于家長能有的放矢地采取教育措施。7、增進學校與家庭、 學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的理解，增強育人意識、責任意識， 共促教育和諧發(fā)展。二、家訪途徑：以實地登門家訪為主要形式。三、活動 要求 家訪要面向全體學生，特別是突出重點，做到“六回訪”（即生活有特殊 困難的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守兒童家庭，思想、學業(yè)上有重大變 化的學生家庭，進城務工子女家庭，隨班就讀殘疾學生家庭，在此次實地走訪的 基礎上，建立跟蹤回訪制度）；要落實家訪內(nèi)容，做到“七

16、必進”（即教育的政 策措施進家庭，學校辦學思想進家庭，貧困生資助方案進家庭，學困生轉(zhuǎn)化措施 進家庭，家庭教育指導進家庭，心理生理健康輔導進家庭，教師個性化關愛進家 庭。）；要講求實效，做到“八知道”（學生知道教師家訪的目的和意義，家長知 道學生在校學習表現(xiàn)情況，家長知道學生的任課教師情況，家長知道學校教育改 革的舉措，教師知道學生的家庭情況成長環(huán)境，教師知道家長對孩子的希望和期 盼，學校知道學生的特殊現(xiàn)狀，學校知道家訪收集的家長意見和建議。）;要遵 守紀律，做到“十不準”（不準要求家長安排車輛接送，不準借家訪名義向家長 提出任何私人要求，不準收受家長饋贈的錢、物，不準接受家長的吃請和報銷開 支

17、，不準參與家長組織的娛樂消費活動，不準利用知悉或者掌握的招考等教育信 息向家長謀取利益或以家訪名義進行有償家教，不準在家訪中與學生家長發(fā)生矛 盾，不準在家訪中參與違法違紀的行為活動，不準借家訪名義宣傳封建迷信思想 和散布有違背d和國家政策的言論。）四、做好家訪記錄，及時反饋 每次家訪 后，及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達成的共識，家訪中受到的 啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。并根據(jù)學生在校內(nèi)的學習、行為表現(xiàn)， 結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時反饋，對學生重新分析評估，制定新的教育方 案和措施，不失時機地對學生進行深化教育。五、時間（日程）安排：1、十 月八日收看省里組織的相關視頻

18、會。2、十月九日收看林區(qū)教育局組織的視頻推 進會。3、十月十二日參加板橋?qū)W校組織的“訪萬家”活動的培訓會。4、十月 十二日至二十日，走訪學校周邊的十個學生。5、十月二十一日，全體老師分成 三個組到最偏僻的最邊遠的相思嶺村對23個學生進行家訪。6、十月二十二日 以后，對我校剩余的三十兒個學生進行家訪。7、不定時定形地進行“六回訪”。 總之，在家訪中，既能向?qū)W生家長面對面地宣傳教學改革的發(fā)展思路，宣傳實施 素質(zhì)教育的全過程，乂能就學生在學校與社會上的各種行為表現(xiàn),思想動態(tài)等等, 與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配 合。同時通過家訪能及時掌握家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取社 會各方面的意見，家訪工作計劃篇5一、指導思想國家新的教育政策、新課程標準的實施以及現(xiàn)代教育形式的發(fā)展 都告訴我們，單純依靠教師是搞不好教育的，必須和家長密切配合，因此，家訪 是必不可少的。家訪是班主任的重要工作內(nèi)容之一，是學校和家庭，教師和家長 聯(lián)系溝通的有效途徑。二、本班學生家庭教育情況分析我校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部的 邊緣，本班60名學生全部居住在農(nóng)村，學習基礎不好，程度層次不齊，農(nóng)村的 教育情況向來就不容樂觀，遠遠落后于城市，學生素質(zhì)的高低往往也和家長的素 質(zhì)有著密切的關系