《盲孩子和他的影子》課堂實錄

1、?盲孩子和他的影子?課堂實錄青分楚豫上課的教師我不知道她貴姓。她被學(xué)校請來，在一個普通班里上一節(jié)演示課。學(xué)生分成六人一小組，共五小組。上課前黑板上有上節(jié)課留下的板書。有人要去擦，她說不用。師：今天我來給同學(xué)們上一節(jié)課。上課前想請坐在后面的同學(xué)做一個游戲。有誰愿意來做？我們班誰是最英勇的人？坐在倒數(shù)第二排有一個男生站起。師：這是一個什么樣的游戲呢？走到站起的學(xué)生跟前，拿出一塊黑布，把學(xué)生的眼睛包住如今請你走上講臺，把黑板擦干凈。學(xué)生小心翼翼地往講臺前走，雙手不由前伸。不時碰到前面的學(xué)生與桌椅。眾生大笑。教師遞過黑板擦，生接過，用心地擦；教師耐心地看師：好了，請到自己的座位上去。生準(zhǔn)備解開黑布師：

2、不用解開，回到座位上去。生小心地往回走，撞到聽課教師身上。生笑。教師跟著他，走到座位前，幫他解開黑布師：大家覺得他做得怎么樣？他擦黑板的時間估計是正常人的幾倍？生：眾兩倍師：對擦黑板的學(xué)生你擦黑板時別人笑你，你的感受如何？生：想了一下不知道怎么說被別人笑師：你的感覺好不好？生：一般般，是一個游戲嘛。師：哦，是一個游戲，感覺就是一般般。假設(shè)不是一個游戲呢？生：可能有些氣餒師：哦，氣餒，可能還有些無助，對吧？生：對。師：好，你坐下。走到講臺上師：同學(xué)們，先請你們閉上眼睛。生閉眼睛師：教師可以告訴大家，大屏幕上有這樣的畫面：清澈的湖水，皚皚的白雪，血色的殘陽，湛藍(lán)的天空，蔚藍(lán)的大海，深邃的眼瞳我想問

3、，你們眼前是什么？生：黑色。生：黑暗。什么都沒有。師：再把眼睛睜開，讓我們來欣賞眼前的美景吧。配樂清澈的湖水，皚皚的白雪，血色的殘陽，湛藍(lán)的天空，蔚藍(lán)的大海，深邃的眼瞳師：這些自然美景，對于正常人來說經(jīng)常見到，但對于盲人來說卻無法企及。就像剛剛那位同學(xué)所說，他們在黑暗中感受到氣餒。師：如今我想讓同學(xué)們想像一下：你假設(shè)是一個盲人，會有什么感受？生：無助。生：恐懼。生：對外界充滿好奇。生：非常想得到光明。師：大家說得非常好。如今教師想請大家構(gòu)思一下，以一個盲孩子為話題，構(gòu)思一個故事，你會怎樣構(gòu)思？想表達(dá)一個怎樣的主題？生思索。師巡視師：你會構(gòu)思一個怎樣的故事？想好了請舉手。生：我想構(gòu)思他在看不見的

4、情況下內(nèi)心的想法。還有他想見到光明。師：內(nèi)心的想法對光明的渴望，很好。那么你的目的是什么呢？生：思索，緊張之余無語師：假設(shè)是盲孩子，你想表達(dá)什么呢？生：想通過盲孩子看不見師：你想告訴讀者什么呢？生：要英勇。師：好。請坐下。還有沒有同學(xué)發(fā)言？生：假設(shè)讓我來構(gòu)思，我想讓盲孩子與正常人比照，讓正常人去關(guān)心他。師：很好，這位同學(xué)思維很敏捷。今天我們就來學(xué)習(xí)課文?盲孩子和他的影子?板書課題師：同學(xué)們可以將這篇文章與自己的構(gòu)思的內(nèi)容聯(lián)絡(luò)起來，看看有哪些不同。師：如今我想請同學(xué)們自讀課文。在讀前，我想告訴你們。展示投影：走進(jìn)課文。音樂響起。師念投影內(nèi)容請同學(xué)們注意，不動筆墨不讀書。情到動處，請拿起筆將這些觸

5、動你的心靈的文字劃下來，最好及時在文章的空白處寫下自己的感受。讀到你自己喜歡的字、詞、句、段，請劃下來，積累到你自己的語言倉庫里去。生默讀，師巡視師：要學(xué)會感動。這是一篇很美的文章，一定會有打動你的地方。我們要看誰的發(fā)現(xiàn)最多。四分鐘后師：好了，大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過這篇文章，今天就讀到這里。同學(xué)們請看導(dǎo)語。導(dǎo)語說這是篇什么？生：童話。師：什么樣的童話？生：美麗的童話。師：對，注意前面的修飾語美麗的。板書：美麗的童話師：既然是美麗的，那么，聰明的你，發(fā)現(xiàn)了什么呢？我們同組里交流剛剛你發(fā)現(xiàn)的美，一會小組的中心發(fā)言人綜合本組的意見代表小組發(fā)言。小組討論。師到一小組師：你們發(fā)現(xiàn)了寫景物的句子很美？生：是的。師

6、：那么把寫景的句子都劃下來。課至此20分鐘師：巡視同學(xué)們在學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成一個交流的習(xí)慣，學(xué)會合作，學(xué)會交流。好了，我問同學(xué)們，你覺得你發(fā)現(xiàn)了哪些美？你的發(fā)言最好代表小組意見。生：我發(fā)現(xiàn)的是第7段：他常常自言自語：誰跟我玩兒呢？ 我跟你玩兒呀！這一天，突然有誰在他耳邊輕輕地這樣說。 你是誰呀？他扭過頭驚奇地問。 我是你的影子。那聲音很好聽，也很和氣。 盲孩子從沒見過影子，他想像不出影子是什么樣兒的。師：你覺得這表現(xiàn)出什么美呢？生：遲疑內(nèi)心的孤獨(dú)師：哦，你的意思是說寫的是情感美。板書：情感美師：還有其它給的來說一說吧。好，這位男同學(xué)。生：我覺得第60自然段的描寫很美。讀過了很久很久，他感覺風(fēng)小了，雨

7、也小了。他似乎又聽見了翅膀扇動的聲音。聲音越來越大。 是你嗎？螢火蟲？盲孩子向夜空大聲問著。 是我。一只螢火蟲在答復(fù)。 是我們。有幾只螢火蟲在答復(fù)。 是我們一群螢火蟲來了！有好多好多螢火蟲在答復(fù)。 在夏夜的微風(fēng)細(xì)雨中，無數(shù)只螢火蟲組合成一盞美麗亮堂的燈，一會兒閃著幽藍(lán)的光，一會兒又閃著翠綠的光。 在這美麗亮堂的燈光里，影子又回來了。師：這是屬于寫什么的文字？生：是寫景物的。師：哦，我想知道有多少發(fā)現(xiàn)了寫景的美的同學(xué)。學(xué)生反響不太熱烈?guī)煟何覀兓氐郊遥改缸隽艘活D美餐，我們要會發(fā)現(xiàn)，要會欣賞，不然，不就是浪費(fèi)了嗎？同學(xué)們看看，還有嗎？把寫景美的句子找出來。板書：風(fēng)光美生：第19自然段。念從此，影子

8、常常牽著盲孩子的手，帶著他去牧場聽牛兒哞哞地叫，羊兒咩咩地叫，還攀上山坡去采摘野花野果，走過小木橋去聽潺潺的流水聲。師：同學(xué)們聽到了吧？請看第155頁，我們一起讀一遍。生：齊讀一遍師：文章一定要注意朗讀。這么美的文字，讀起來要輕柔一點(diǎn)。師范讀這樣讀，才能與作者產(chǎn)生共鳴。否那么，讀完之后，作品是作品，你還是你。如今請同學(xué)們聽一聽寫景文段的朗讀。放錄音師：如今，我們來關(guān)注一下這篇文章的主題。我們可以從不同的角度去理解。你認(rèn)為這篇文章的主題是什么？也就是說，作者想告訴大家什么？生：說明給別人帶來幸福自己也幸福。師：這個小姑娘很不錯。影子給別人帶來幸福，自己也得到幸福。大家看看還有什么？生：我們要有愛

9、心，要重視盲人，關(guān)注盲人。生：只有愛，才能感到美妙的生活。師：你們發(fā)言的內(nèi)容是一樣的。教師想聽到不同的聲音。生：男孩子獲得光明的同時，也帶來了生命。這說明給別人還來幸福自己也幸福。師：哦，這和前面的同學(xué)的觀點(diǎn)也是一樣的。我想聽到不同的聲音。生：這篇文章主要是講，要英勇一點(diǎn)，不要向困難低頭。師：很好！生：我們要給別人多幫助，才能得到幸福。師：也差不多。好了，雖然我們可以從不同的角度解讀課文，但是文章仍有一個主題。投影：大家都應(yīng)該關(guān)心弱者。給別人幸福自己才會幸福師：這個主題美不美?。可好?。師：板書：主題美師：教師再和你們做一個游戲。這里有紅紙剪成的小紅心，我給一人發(fā)一個，請你們在上面寫出自己學(xué)完

10、這篇文章的感受。只寫一句話，不必多。可以是自己的感悟，也可以作為自己的座右銘。教師發(fā)紅心，生寫，教師播放?愛的奉獻(xiàn)?師：數(shù)分鐘后我們班有沒有電腦特別熟悉的，請來展示自己，把你寫的打出來。其他同學(xué)假設(shè)寫好了，請在組內(nèi)把紅星排出一個圖案。兩個學(xué)生上臺展示師：好，我們請這一組上臺展示自己的成果。紅心后面有雙面膠，請把膠皮撕下，把你們組擺成的圖案貼在黑板上。兩個學(xué)生代表各自的小組上臺貼。一個同學(xué)將六個紅心組合成一個大心，一個同學(xué)將紅心環(huán)放，心尖相向師：你們將紅心擺成這個形狀，想要表達(dá)什么？生：大紅心象征太陽，光明。告訴別人，心中有太陽，對光明的向往。生：只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛師：很好！如今，我念念其中一個

11、紅心上寫的內(nèi)容：只要給別人幸福，自己也幸福。再念這邊的一個：無論遇到什么不幸的事，都要英勇面對。下課鈴響師：我們再看看大屏幕上這兩們同學(xué)寫的。他們寫得更有詩意。念愛給黑暗中帶來了一絲絲的光明！/愛是一切開始，也是幸福的源泉。師：時間有限，空間有限，但是，我們的愛心無限。請同學(xué)們帶去文章中所表達(dá)的愛心，更好地生活。好，如今我布置四個自助餐式的作業(yè)。圍繞背、唱、做、寫四個方面，略師：下課！一杯濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中編輯 屏蔽 2005/11/30 09:53pm IP: 219.134.70.88 本文共8721字節(jié)chengyunws 頭銜: 語文個性教學(xué)理論者門派: 取法自然信息:

12、聲威: 0 投票魅力:經(jīng)歷:現(xiàn)金: 100186 瑞文幣存款: 45543 瑞文幣貸款: 沒貸款來自: 江蘇南京發(fā)帖: 65 篇精華: 0 篇資料:在線: 23 時 48 分 47 秒注冊: 2004/07/07消息 查看 搜索 好友 復(fù)制 引用 回復(fù) 第 2 樓設(shè)計新穎巧妙，教者頗能抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，擅長披情入文，值得學(xué)習(xí)與借鑒。但是，假設(shè)要說有無可商榷的話，我以為，合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)設(shè)計有無必要，整體感知很到位，語文味十足的咬文嚼字似乎還應(yīng)加強(qiáng)些。這樣學(xué)生不僅是思想上情感態(tài)度價值觀有所獲，知識和才能、過程和方法也能有所獲。當(dāng)然，一堂課能上成如此，亦是我輩弗如。一孔之見乃是苛求。看不見的，是不

13、是就等于不存在？也許只是被濃云遮住，也許剛巧風(fēng)砂飛入眼簾，我看不見你，卻仍然感到溫暖。幾米?月亮忘記了?編輯 屏蔽 刪除 2005/12/01 04:28pm IP: 221.226.115.209 本文共369字節(jié)2021zhang 頭銜: 資源網(wǎng)首席程序員門派: 向課例區(qū)進(jìn)軍信息:聲威: +10魅力:經(jīng)歷:現(xiàn)金: 11193 瑞文幣存款: 1924572 瑞文幣貸款: 沒貸款來自: 重慶發(fā)帖: 3202 篇精華: 6 篇資料:在線: 794 時 45 分 37 秒注冊: 2004/03/01消息 查看 搜索 好友 復(fù)制 引用 回復(fù) 第 3 樓這個貼子最后由2021zhang在 2005/12/01 09:49pm 第 1 次編輯讓學(xué)生蒙著眼睛擦黑板然后回到座位，創(chuàng)設(shè)情境的方式非常精彩，非常新穎，可以說是我看到過的最有效的一個導(dǎo)入新課的方式。這樣在新課教學(xué)之前讓學(xué)生們真實地走進(jìn)了盲孩子的內(nèi)心世界，孩子們有了這樣的生活體驗，可以說這堂課的教學(xué)至少成功了一半。不過，我覺得之后讓全班學(xué)生閉上眼睛看屏幕的方式和開始的導(dǎo)入有重復(fù)之嫌，還不如直接讓剛剛?cè)⌒Φ膶W(xué)生談?wù)劶僭O(shè)你是那個擦黑板的學(xué)生，聽到別人的笑聲你會有什