《用符號(hào)修改作文》教學(xué)設(shè)計(jì)之一_第1頁(yè)
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?用符號(hào)修改作文?教學(xué)設(shè)計(jì)之一?用符號(hào)修改作文?教學(xué)設(shè)計(jì)之一一、教學(xué)目的 ：1、培養(yǎng)對(duì)自己所做作業(yè) 的責(zé)任心。2、懂得四種根本的修改符號(hào)和修改方法，初步學(xué)會(huì)用修改符號(hào)修改自己作文中的病句。二、課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入請(qǐng)學(xué)生將課外搜集中外名人修改文章的故事向大家匯報(bào)，進(jìn)步學(xué)生對(duì)修改文章重要性的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生修改文章的興趣。二、指導(dǎo)點(diǎn)撥1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)短文，先讓學(xué)生自學(xué)，再說說自己學(xué)懂了什么，歸納：修改文章的作用：修改文章是進(jìn)步寫作才能、寫出好文章的重要方法；修改文章能培養(yǎng)自己的責(zé)任心。文章修改的內(nèi)容：錯(cuò)別字，不恰當(dāng)?shù)脑~，用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)和不通順的句子。文章修改的方法：刪、補(bǔ)、調(diào)、換。2、課后練習(xí)第一題學(xué)生看看使用了哪些修改符號(hào)說說為什么要這樣修改。讓學(xué)生把原句和修改正的句子比照起來讀一讀，說說修改后的好處。3、用修改符號(hào)修改課后第二題學(xué)生自己讀題，明確題目要求動(dòng)手修改，用上剛學(xué)的符號(hào)匯報(bào)，說說你改了幾個(gè)地方，分別該怎樣進(jìn)展修改師生評(píng)議，說說他們改得對(duì)不對(duì)。第一段話共有七處明顯錯(cuò)誤。第二段話共有五處明顯錯(cuò)誤。三、小結(jié)這節(jié)課我們共學(xué)了四種修改符號(hào)，一起回憶第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回憶上節(jié)課學(xué)了哪幾種修改符號(hào)，各該怎樣用二、修改自己的文章上節(jié)課我們修改了書上的幾段話，如今我們也學(xué)王安石、魯迅他們，一起來改改自己的作文。拿出自己最近寫的作文，自己修改同桌互相交換，修改同桌的作文。同桌兩人一起討

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