幼兒園小班游戲活動(dòng)方案

1、幼兒園小班游戲活動(dòng)方案 游戲是幼兒的基本活動(dòng)，在游戲中，幼兒的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性能得到充分發(fā)揮。游戲來(lái)源于生活，隨著時(shí)代的進(jìn)步，游戲玩法也隨之改變，賦予老游戲新玩法，使游戲更加符合現(xiàn)代幼兒的需求。為深入貫徹落實(shí)幼兒教育指導(dǎo)綱要，進(jìn)一步增加我園幼兒的體能，開(kāi)發(fā)幼兒的智力，增進(jìn)幼兒的友誼，豐富幼兒的生活，結(jié)合我園小班幼兒的年齡特點(diǎn)，突出幼兒園小班游戲活動(dòng)的層次性，特制訂我園幼兒園小班游戲活動(dòng)方案如下：主題活動(dòng)：區(qū)角活動(dòng)娃娃家主題來(lái)源：家像一個(gè)寧?kù)o的港灣，常常是每個(gè)人一生中魂?duì)繅?mèng)縈的地方。對(duì)于入園不久的小班孩子來(lái)說(shuō)，家是他們最熟悉的地方，濃濃的親情，會(huì)使幼兒感到安全，得到溫暖。家是共同生活在一起

2、的人們的集合，孩子從一出生起就和家人親親密密的生活在一起，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起游戲。幼兒離開(kāi)自己的父母第一次過(guò)集體生活，在情緒上多少有點(diǎn)不適應(yīng)，進(jìn)行這個(gè)主題開(kāi)展的目的是為了給幼兒一個(gè)家的感覺(jué)，在情感發(fā)展上幫助他們逐漸獨(dú)立起來(lái)。為了更好地讓幼兒體驗(yàn)，整個(gè)主題活動(dòng)將以游戲的方式進(jìn)行，將教材中的多個(gè)活動(dòng)點(diǎn)，安排進(jìn)各種區(qū)域內(nèi)容中，而這些區(qū)域?qū)⒁浴凹摇钡男问奖憩F(xiàn)出來(lái)，滿(mǎn)足小班孩子的裝扮興趣，在孩子游戲的過(guò)程中教師將通過(guò)觀察和個(gè)別的指導(dǎo)，了解每個(gè)孩子的需要，親近每個(gè)孩子。設(shè)計(jì)思路：這次的主題活動(dòng)娃娃家的內(nèi)容要求就是：了解自己的家和家庭成員，親近父母和長(zhǎng)輩，以各種方式表達(dá)自己的情感。在這個(gè)

3、大的主題背景下，我們班創(chuàng)設(shè)了打扮爸爸媽媽?zhuān)屯榉窒硖枪葋?lái)感受家的溫馨。這次我預(yù)設(shè)了一個(gè)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒爬著給爸爸媽媽送糖果，讓幼兒也和爸爸媽媽分享，目的是為了幼兒練習(xí)手腳著地的屈膝爬行的動(dòng)作。因?yàn)橛薪o家長(zhǎng)送糖果這一游戲情景，在孩子活動(dòng)過(guò)程中，同時(shí)也培養(yǎng)孩子關(guān)愛(ài)父母的情感。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1.在活動(dòng)室中按幼兒的需要設(shè)立娃娃家，讓幼兒的家中模仿爸爸媽媽的行為，體驗(yàn)抱娃娃、做飯、洗衣服等的樂(lè)趣。2.“親親熱熱一家人”：將幼兒的個(gè)人照或全家福張貼在一個(gè)版面上，讓幼兒在游戲和休息的時(shí)候看看說(shuō)說(shuō)，消除幼兒的入園焦慮。3.在角區(qū)游戲中創(chuàng)設(shè)和主題相關(guān)的內(nèi)容：（1）動(dòng)手區(qū)：幫爸爸裝飾外套、喂面條、打扮弟弟妹妹、幫

4、媽媽做頭發(fā)。（2）生活區(qū)：幫媽媽穿項(xiàng)鏈、裝扮爸爸的領(lǐng)帶；有趣的小夾子、給小動(dòng)物造房子、剝剝嘗嘗、扣鈕扣、喂食。（3）語(yǔ)言區(qū)：投放家庭中相關(guān)事物和成員的圖片或照片，讓孩子看看說(shuō)說(shuō)。（4）建構(gòu)區(qū)：我愛(ài)我家?；顒?dòng)方案：一、生活活動(dòng)：活動(dòng)一點(diǎn)名活動(dòng)目標(biāo)：幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言，并熟悉班中幼兒的名字?；顒?dòng)指導(dǎo)：方法一：當(dāng)老師點(diǎn)到某位幼兒的名字時(shí)，他站立起來(lái)，招手大聲說(shuō)：“我來(lái)了，大家好！”其他幼兒則一起說(shuō)：“某某，你好！”方法二：當(dāng)老師點(diǎn)到某位幼兒的名字時(shí)，課隨機(jī)問(wèn)問(wèn)他：“你的好朋友是誰(shuí)呀？”“坐在你旁邊的朋友是誰(shuí)呀？”方法三：當(dāng)點(diǎn)名結(jié)束后，老師可以問(wèn)問(wèn)“今天誰(shuí)沒(méi)有來(lái)？”等問(wèn)題，引發(fā)幼兒關(guān)心自己的朋友。日?；?/p>

5、動(dòng)：教師每天可利用幾分鐘的時(shí)間來(lái)介紹班級(jí)中的朋友?；顒?dòng)二寶寶學(xué)吃飯教幼兒拿飯碗、調(diào)羹的正確方法，能坐定進(jìn)食，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣?；顒?dòng)指導(dǎo)：1.用圖片、講述，演示的形式告訴幼兒正確的進(jìn)餐方法，引起幼兒想要自己進(jìn)餐的愿望。2.幼兒一起談?wù)劊簣D片上的小弟弟在干什么？他是怎樣做的？我們應(yīng)該怎樣吃飯才正確？3.請(qǐng)個(gè)別小朋友示范吃飯時(shí)是怎樣坐的。4.請(qǐng)小朋友到桌子前看看，幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)進(jìn)餐的姿勢(shì)最好。二、運(yùn)動(dòng)活動(dòng)：活動(dòng)一：糖寶寶活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)翻滾的動(dòng)作，感受游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：小椅子若干、糖寶寶的頭飾活動(dòng)過(guò)程：1.熱身運(yùn)動(dòng)：學(xué)習(xí)開(kāi)飛機(jī)的動(dòng)作。2.教師介紹游戲規(guī)則，引起幼兒的興趣。3.幼兒扮演糖寶寶，教師扮演

6、工人叔叔，糖寶寶四散在各處，當(dāng)“叔叔”說(shuō)：“機(jī)器一開(kāi)，骨碌骨碌，糖寶寶出來(lái)了。”幼兒立即從四處爬處或滾出。幼兒根據(jù)教師的指令做動(dòng)作。4.引導(dǎo)幼兒做各種不同的動(dòng)作?；顒?dòng)二：給爸爸媽媽送糖果內(nèi)容和要求：1.練習(xí)手腳著地屈膝向前爬行的動(dòng)作。2.培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)父母的情感并感受集體游戲的愉悅。材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1.爸爸、媽媽的畫(huà)像。2.幼兒實(shí)踐活動(dòng)中所需要的材料，如墊子，糖果，籃子等?；顒?dòng)過(guò)程：一、熱身運(yùn)動(dòng)：學(xué)做小烏龜、小兔、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小鴨等小動(dòng)物的模仿動(dòng)作。 二、自由探索： 1.提供墊子、“山洞”等讓幼兒自由玩，隨意爬。2.觀察其玩法，教師引導(dǎo)爬行。3.教師引導(dǎo)集體練習(xí)四肢著地爬。三、游戲：我給爸爸媽媽

7、送糖果 1.講解要求，教師示范。2.小朋友送糖果：爬草地-鉆山洞-送糖果。 3.表?yè)P(yáng)玩得好的幼兒。 四、放松活動(dòng)：共同分享糖果。游戲活動(dòng)一：小小瓶子真好玩 設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒探索欲強(qiáng)，在日常生活中總是對(duì)各種事物充滿(mǎn)好奇,喜歡動(dòng)動(dòng)這個(gè)玩玩那個(gè)。根據(jù)孩子的這些特點(diǎn)，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),引導(dǎo)、啟發(fā)孩子的探索欲望，讓孩子們自己動(dòng)手操作探索,在這樣具體的操作過(guò)程中去感受、獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，既讓孩子享受了過(guò)程、獲得了快樂(lè),又能培養(yǎng)他們探索的興趣、習(xí)慣和能力?；顒?dòng)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)幼兒快樂(lè)的參與活動(dòng)，感受玩瓶子的樂(lè)趣，體驗(yàn)與小伙伴一起操作的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。2.引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)探索，發(fā)現(xiàn)瓶子的各種玩法，親自

8、動(dòng)手嘗試，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的發(fā)展。3.啟發(fā)幼兒自己說(shuō)說(shuō)操作的過(guò)程，講述自己的想法和經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種清洗干凈的瓶子； 1.與活動(dòng)內(nèi)容相關(guān)的課件； 2.塑料地毯拼擺成拱形，供幼兒席地坐； 3.豆子、繩子若干； 4.錄音機(jī)，磁帶。活動(dòng)過(guò)程：（一）開(kāi)始部分 組織好幼兒，引出課題，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。（1）師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一位好朋友，它一會(huì)兒想和小朋友一起做游戲呢！你們想不想看看它是誰(shuí)？（激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒對(duì)活動(dòng)充滿(mǎn)興趣。）好，那就快把好朋友請(qǐng)出來(lái)吧！ （2）師：（操作課件，讓幼兒看到可愛(ài)的小瓶子）小朋友們瞧，今天來(lái)的好朋友是誰(shuí)呀？噢，原來(lái)是可愛(ài)的“瓶子公主！”瓶子公主要和小朋友

9、打招呼了。（繼續(xù)操作課件，讓瓶子公主與幼兒交流。）瓶子公主帶來(lái)了好多小瓶子，可是小瓶子很調(diào)皮，東倒西歪的，請(qǐng)幼兒給它們排好隊(duì)，把它們放好，并幫他們找到合適的帽子（瓶子蓋）戴上。 a.分組進(jìn)行操作（用小手把瓶子放好，給瓶子擰上瓶蓋），鍛煉幼兒的操作能力。 b.引導(dǎo)同伴間互相幫助，還可進(jìn)行組與組間的相互合作。c.集中小結(jié)：小朋友多能干呀，可愛(ài)的小瓶子都排好隊(duì)并找到了合適的帽子，它們可高興啦，它們想邀請(qǐng)小朋友一起走游戲，你們?cè)敢鈫?？好，待?huì)兒別忘了告訴大家，你和可愛(ài)的小瓶子玩了哪些好玩的游戲。（二）展開(kāi)部分 引導(dǎo)孩子和可愛(ài)的小瓶子一起玩，并嘗試用短語(yǔ)表述操作體驗(yàn)。1.分三組進(jìn)行操作，鼓勵(lì)孩子（如滾，

10、搭，排等）想出不同的玩法；2.啟發(fā)幼兒用提供的材料制作不同的瓶子玩具。如：把豆子裝進(jìn)瓶子制成小樂(lè)器；用小繩子系在瓶口拖著玩，教師根據(jù)孩子的操作情況，予以相應(yīng)指導(dǎo)。 3.集中幼兒，師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你和可愛(ài)的小瓶子是怎么玩的”。請(qǐng)幼兒總結(jié)自己的操作過(guò)程，講講自己獲得經(jīng)驗(yàn)。（三）結(jié)束部分 請(qǐng)幼兒在音樂(lè)聲中帶自己制作的瓶子玩具一起走出教室做游戲。 活動(dòng)延伸： 根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平的不同，“可愛(ài)的小瓶子”的游戲還可設(shè)計(jì)以下活動(dòng)，如： 1.瓶寶寶編上號(hào)，可以認(rèn)識(shí)阿拉伯?dāng)?shù)字，進(jìn)行倒數(shù)，順數(shù)和相鄰數(shù)等知識(shí)的掌握。 2.根據(jù)瓶子的大小、形狀進(jìn)行分類(lèi)。3.高矮排序：瓶寶寶要去做早操了，矮的在前面，高在后面

11、，請(qǐng)你來(lái)排排隊(duì)。4.點(diǎn)數(shù)，知道總數(shù)。瓶寶寶排好了隊(duì)，讓我們數(shù)數(shù)共有多少人呢？等等。5.日常生活中應(yīng)注意材料的投放。 孩子在日常生活及游戲過(guò)程中，很喜歡動(dòng)手操作周?chē)奈锲?，教師要根?jù)這一特點(diǎn)，并結(jié)合主題，對(duì)孩子的活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行操作材料的投放。 6.對(duì)于孩子提出的問(wèn)題要正確講解，使用淺顯易懂的語(yǔ)言讓孩子明白。 從小班孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)看，雖然他們的無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)、邏輯思維能力缺乏，但他們的求知欲、想像力和創(chuàng)造力卻非常強(qiáng)。所以，小班孩子提出的問(wèn)題以及在日常生活中遇到的科學(xué)現(xiàn)象，教師都應(yīng)給予正確的回答和引導(dǎo)。但是，給小班孩子講解應(yīng)注意措辭，教師要將規(guī)范、抽象的概念通俗化，并以小班幼兒能理解的詞語(yǔ)來(lái)解答分析

12、。游戲活動(dòng)二：小鳥(niǎo)捉蟲(chóng) 設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒非常的活潑可愛(ài)，喜歡蹦蹦跳跳，但是他們的動(dòng)作還不是很協(xié)調(diào)，我根據(jù)幼兒思維形象和對(duì)扮演小動(dòng)物非常感興趣的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.練習(xí)跨過(guò)15厘米高的障礙物。2.學(xué)習(xí)踮起腳跟摘物。3.發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬等多種運(yùn)動(dòng)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：布置場(chǎng)景：1.三個(gè)大樹(shù)洞；橡皮筋離地面15厘米當(dāng)“門(mén)檻”；將自制的三棵大樹(shù)圖片貼在墻上，高度不等，上面各粘有許多"小蟲(chóng)"（數(shù)量與寶寶人數(shù)多3倍），小蟲(chóng)高度超出寶寶頭頂15-30厘米。軟墊兩塊重疊放在一起做小土坡，小籃子每人一個(gè)。山洞三個(gè)，小河三條。 2.與寶寶人數(shù)相同的小鳥(niǎo)頭飾。3

13、.歡樂(lè)的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：一、熱身運(yùn)動(dòng)：鍛煉幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動(dòng)作。 1.教師帶上鳥(niǎo)媽媽頭飾，寶寶帶上小鳥(niǎo)頭飾聽(tīng)音樂(lè)游戲活動(dòng)進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。 師：寶寶看，我是誰(shuí)？是呀，我是鳥(niǎo)媽媽?zhuān)銈兪区B(niǎo)寶寶。看，今天的天氣真好，我們一起出來(lái)玩一玩吧。來(lái)跟在媽媽后面先鉆出樹(shù)洞，在跨過(guò)門(mén)檻。嗯！外面的空氣真新鮮，我們一起做個(gè)游戲吧。 2.教師帶領(lǐng)寶寶聽(tīng)音樂(lè)分別做小鳥(niǎo)飛，小兔跳、烏龜爬等動(dòng)作，當(dāng)聽(tīng)到媽媽說(shuō)：老鷹、大灰狼時(shí)，趕快跨過(guò)15厘米高的門(mén)檻、鉆過(guò)樹(shù)洞跑回家。二、學(xué)習(xí)踮起腳跟捉蟲(chóng)子。1.出示一棵沾滿(mǎn)蟲(chóng)子的大樹(shù)，引導(dǎo)幼兒自由探索、嘗試。 寶寶們，玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，一定餓了吧，看，前面的大樹(shù)上有許

14、多小蟲(chóng)子，請(qǐng)大家每人捉一個(gè)回來(lái)吧，但是一定要記住每人只需捉一個(gè)。 2.幼兒自由嘗試提問(wèn)：“你們是怎樣捉到蟲(chóng)子的？”3.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，并帶幼兒練習(xí)踮起腳跟長(zhǎng)高的樣子。4.再次請(qǐng)幼兒嘗試捉蟲(chóng)。（記住一次只捉一只）三、游戲：小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)。師：寶寶們真聰明，一會(huì)就學(xué)會(huì)了捉蟲(chóng)的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們來(lái)個(gè)捉蟲(chóng)比賽好不好？（好）看，通往小樹(shù)林的路有很多條，但是，只有這三條路最安全。1.教師示范、講解游戲玩法：將寶寶按照身高分成三組，分別與大樹(shù)高度相對(duì)應(yīng)。小鳥(niǎo)們?cè)邙B(niǎo)媽媽的帶領(lǐng)下分別飛過(guò)高山（跨越橡皮筋）；爬過(guò)小山坡，跳過(guò)小河，飛到大樹(shù)下捉蟲(chóng)子，捉到一只后，按原路返回，放到自己的小籃子，然后再去捉。 規(guī)則： （1）一次只

15、捉一只小蟲(chóng)子。 （2）一個(gè)跟著一個(gè)走，不掉隊(duì)，不超人。（3）必須走最安全的路。（4）教師引導(dǎo)幼兒做游戲。 四、教師帶領(lǐng)寶寶一起邊念兒歌邊做放松活動(dòng)。 師：寶寶們，捉了這么多蟲(chóng)子，一定很累吧，看，身上也沾滿(mǎn)了灰塵，讓我們一起拍拍吧。拍拍拍，拍拍我的小翅膀；拍拍拍，拍拍我的小屁股；拍拍拍，拍拍我的小腿肚；梳一梳，梳梳你的小羽毛（幼兒間相互揉一揉身體）。 寶寶們提起你們的小籃子跟媽媽一起跨過(guò)門(mén)檻，鉆過(guò)樹(shù)洞，回家后數(shù)數(shù)自己捉了多少蟲(chóng)子，幾只黃的，幾只橘紅的。 帶領(lǐng)寶寶跨過(guò)門(mén)檻、鉆過(guò)樹(shù)洞活動(dòng)結(jié)束。 活動(dòng)延伸： 引導(dǎo)寶寶數(shù)數(shù)自己捉了幾個(gè)蟲(chóng)子，幾個(gè)黃的，幾個(gè)橘黃的。游戲活動(dòng)三：沙土游戲，植樹(shù)造林活動(dòng)目標(biāo)：

16、1.通過(guò)鏟沙、拍沙等動(dòng)作，促進(jìn)幼兒上肢動(dòng)作的發(fā)展。2.培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)，知道要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。3.鼓勵(lì)幼兒與同伴共同完成任務(wù)，體驗(yàn)初步合作的樂(lè)趣。活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)鏟沙、拍沙等動(dòng)作，促進(jìn)幼兒上肢動(dòng)作的發(fā)展。 活動(dòng)難點(diǎn)：想出各種辦法堆沙山。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.幼兒每人一頂帽子，一雙拖鞋。2.玩沙工具（鏟子、小桶）3、每人自制插塑小樹(shù)若干。活動(dòng)過(guò)程： 一、通過(guò)故事、提問(wèn)，引發(fā)幼兒參與玩沙活動(dòng)的興趣。 1.師講故事：小鳥(niǎo)住在樹(shù)林里很快活，后來(lái)樹(shù)林被人砍光了。 2.提問(wèn)：樹(shù)林被砍完了，小鳥(niǎo)還能生活在樹(shù)林里嗎？那怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒積極想辦法） 3.激發(fā)幼兒再造樹(shù)林的愿望。二、交待玩沙要求：1.使用鏟子要小心

17、，看看前面、再看看后面，鏟子別舉太高，以免沙子揚(yáng)起，落到小朋友身上。2.沙子若丟入眼睛中，不要用手揉，要請(qǐng)老師幫忙。3.玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。4.植樹(shù)造林好了以后，可以請(qǐng)好朋友欣賞一下，然后把自己的工具收放好。三、幼兒玩沙，教師指導(dǎo)。 1.鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴，用不同的工具玩。2.想出各種堆沙山的辦法，如鏟沙，用手捧沙，用手兜沙，再把沙拍得緊緊的，不會(huì)塌下來(lái)。3.在造好的山上種樹(shù)木，變成樹(shù)林。四、結(jié)束部分：1.表?yè)P(yáng)幼兒的造樹(shù)林行為，體驗(yàn)為小鳥(niǎo)做好事的自豪情感。 2.整理衣著、工具回教室。游戲活動(dòng)四：天才表演家設(shè)計(jì)意圖：孩子們都非常喜歡看智慧樹(shù)這個(gè)節(jié)目，作為一名幼兒教師我也非常關(guān)

18、注這些幼兒節(jié)目。智慧樹(shù)節(jié)目上那些模仿操、音樂(lè)游戲深受孩子們喜愛(ài)，我們小班課程上有一節(jié)課是天才表演家是鼓勵(lì)幼兒用手進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。我突發(fā)奇想抓住孩子們的興趣點(diǎn)，用智慧樹(shù)節(jié)目中的手指操導(dǎo)入激發(fā)孩子的興起，啟發(fā)他們的思維，并把他們所喜愛(ài)的音樂(lè)游戲貫穿在故事中，設(shè)計(jì)了這堂課。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.樂(lè)意用手進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。2.大膽想象，感受用手表演的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.智慧樹(shù)活動(dòng)音樂(lè)：“請(qǐng)你跟我這樣做-小手拍拍”、手指操、奧爾夫握手舞音樂(lè)、教材上已學(xué)過(guò)的小手歌。2.教師準(zhǔn)備兩則小故事。3.動(dòng)物卡片：小雞、小鴨等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、隨音樂(lè)小手拍拍，進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，在進(jìn)行整理活動(dòng)的同時(shí)引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)課題。 1.提問(wèn)：小朋友，我們的小