關(guān)于畢業(yè)論文答辯的要求

1、關(guān)于畢業(yè)論文答辯的要求一、畢業(yè)論文撰寫在本專業(yè)本科畢業(yè)生全部學(xué)習(xí)中的地位與作用 畢業(yè)論文撰寫，對(duì)于本科即將畢業(yè)的學(xué)生來說，有著特別重要的作用： 第一，它是全部學(xué)科專業(yè)的一次集中性和歸攏性的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。 第二，它是對(duì)本科學(xué)習(xí)的一個(gè)集中檢驗(yàn)、運(yùn)用與評(píng)價(jià)。 第三，它又是提升學(xué)生學(xué)習(xí)層次，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)研究與實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)習(xí)角色轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵步驟。 第四，它還是本科學(xué)生將專業(yè)理論知識(shí)運(yùn)用到科學(xué)研究中，形成獨(dú)到的科學(xué)研究能力，并主動(dòng)地研究解決教育科學(xué)、教育管理和教育教學(xué)實(shí)踐中所遇到的大量問題的第一步，是每個(gè)學(xué)生成長歷史性的一步，意義非常重大。 第五，學(xué)會(huì)治學(xué)方法，為今后科研與工作奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)生

2、畢業(yè)論文撰寫的特殊意義應(yīng)該說，開展科學(xué)研究進(jìn)行畢業(yè)論文撰寫，對(duì)于教師教育本科專業(yè)學(xué)生來說，具有特別重要的意義，舉要說 一是專業(yè)的特點(diǎn)，是以人的活動(dòng)為主要特征的非顯性工作，它的理論與實(shí)踐要求的更多的是論證，需要“以理服人”。 二是如果說其他專業(yè)可以更多地通過實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)和其他顯性實(shí)踐環(huán)節(jié)來表現(xiàn)，那么，教師教育專業(yè)更多的卻是需要通過對(duì)比古今中外的教育理論和現(xiàn)今教育管理實(shí)踐的歸納、綜述，對(duì)某一教育管理理論和實(shí)踐問題進(jìn)行重新探討，并上升為理性認(rèn)識(shí)，用以指導(dǎo)實(shí)踐。 三是我們的學(xué)生多數(shù)進(jìn)行過或正在進(jìn)行著中小學(xué)教育教學(xué)與管理實(shí)踐，許多教育理論和經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)在多年的實(shí)踐中形成積淀，急需通過高層次、高系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，進(jìn)行

3、“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”改造、分析、梳理和歸納，使之理性化。 三、關(guān)于中央廣播電視大學(xué)畢業(yè)論文教學(xué)工作規(guī)范 畢業(yè)論文是根據(jù)專業(yè)教學(xué)的要求，對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)和理論進(jìn)行綜合運(yùn)用的培訓(xùn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)研究素養(yǎng)，提高分析和解決問題的能力，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和專業(yè)素質(zhì)得到提升，使學(xué)生的創(chuàng)造性得以發(fā)揮。 1.選題原則選題應(yīng)符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求,以學(xué)生所學(xué)專業(yè)課的內(nèi)容為主，不應(yīng)脫離專業(yè)范圍，要有一定的綜合性，具有一定的深度和廣度；題目大小適中，對(duì)實(shí)際工作有一定指導(dǎo)意義；應(yīng)結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，盡可能選擇與社會(huì)發(fā)展及本地區(qū)、本單位實(shí)際工作相結(jié)合的題目。選題應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)術(shù)創(chuàng)新，避免選擇已經(jīng)

4、完全得到解決的常識(shí)性問題；鼓勵(lì)選擇同國家的建設(shè)與發(fā)展密切相關(guān)的現(xiàn)實(shí)問題，鼓勵(lì)解決實(shí)際問題。本、專科的選題在深度和廣度上要有所區(qū)別，選題難度、大小適中，以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，經(jīng)努力可完成為宜。學(xué)生在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下確定初步選題后，由教學(xué)點(diǎn)專業(yè)責(zé)任教師簽署意見，教學(xué)點(diǎn)加蓋公章后，報(bào)分校專業(yè)責(zé)任教師簽署意見，分校教學(xué)管理部門簽署意見并存檔。選題一經(jīng)確定，一般不再作變動(dòng)。特殊情況必須修改的，須報(bào)省級(jí)電大審批。一個(gè)選題在被選用兩屆后，一般不再作為選題推薦。 2.要求凡修完本專業(yè)全部必修課程，已修課程學(xué)分達(dá)到全部課程總學(xué)分80%以上的學(xué)生，經(jīng)申請(qǐng)可參加畢業(yè)論文實(shí)踐教學(xué)。畢業(yè)論文為各專業(yè)學(xué)生必修環(huán)節(jié)，不得免修。畢業(yè)

5、論文的任務(wù)量要適中，中等水平的學(xué)生完成畢業(yè)論文的時(shí)間一般每學(xué)分不少于1周。畢業(yè)論文應(yīng)由學(xué)生本人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成，杜絕一切抄襲、剽竊行為。學(xué)生在?？茖W(xué)習(xí)階段所作畢業(yè)作業(yè)不得直接或變相用作本科學(xué)習(xí)階段的畢業(yè)論文。選題原則上一人一題，確實(shí)需要多人合作完成的綜合性課題，必須明確分工，保證各自獨(dú)立完成所分擔(dān)的部分，杜絕抄襲、代筆等弄虛作假行為。畢業(yè)論文應(yīng)做到觀點(diǎn)新穎、明確，材料翔實(shí)、有力，結(jié)構(gòu)完整、謹(jǐn)嚴(yán)，語言通順。 畢業(yè)論文應(yīng)當(dāng)具備學(xué)術(shù)文體的一般特征。調(diào)查報(bào)告、工作總結(jié)及文學(xué)作品等各類非學(xué)術(shù)文體的文章不能作為畢業(yè)論文提出。畢業(yè)論文主要內(nèi)容包括：摘要、目錄、正文、參考文獻(xiàn)。專業(yè)所需的圖紙、測試數(shù)

6、據(jù)以及計(jì)算機(jī)程序清單、軟盤等相關(guān)材料。所引用的中外文參考文獻(xiàn)資料，必須注明引用文獻(xiàn)的書名（或期刊名）、作者、出版單位、時(shí)間（引用期刊的還必須注明文章名）。引用其他參考材料也應(yīng)注明資料來源。畢業(yè)論文字?jǐn)?shù)本科一般不少于5000字，不超過12000字；專科一般不少于3000字，不超過10000字。畢業(yè)論文要統(tǒng)一格式，統(tǒng)一封面，統(tǒng)一使用A4紙進(jìn)行文字打印及裝訂。 3.指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師條件：（1）具有認(rèn)真的工作態(tài)度、豐富的專業(yè)知識(shí)和較高的業(yè)務(wù)水平，熟悉電大教學(xué)情況。（2）具有相應(yīng)專業(yè)本科及以上學(xué)歷，且有中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，具有3年以上相應(yīng)專業(yè)教學(xué)經(jīng)歷。（3）專科畢業(yè)作業(yè)指導(dǎo)教師條件可視具體情況適當(dāng)放

7、寬。 各試點(diǎn)教學(xué)點(diǎn)應(yīng)將畢業(yè)論文指導(dǎo)教師名單報(bào)電大分校初審，經(jīng)省級(jí)電大復(fù)審后確定。 指導(dǎo)教師職責(zé)：（1）根據(jù)畢業(yè)論文教學(xué)工作的具體要求和安排，制定詳細(xì)工作計(jì)劃。（2）指導(dǎo)學(xué)生正確選題，對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文全過程進(jìn)行指導(dǎo)，解決寫作中的有關(guān)問題。（3）指導(dǎo)學(xué)生制訂寫作計(jì)劃，檢查寫作提綱，審閱學(xué)生寫作初稿，提出具體修改意見。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，推薦參考書目和資料并指導(dǎo)閱讀。（4）對(duì)每位學(xué)生畢業(yè)論文進(jìn)行分階段指導(dǎo)，本科不少于4次，專科不少于3次，總計(jì)時(shí)間本科不少于8小時(shí)，?？撇簧儆?小時(shí)，每次指導(dǎo)需進(jìn)行較詳細(xì)記錄。（5）檢查學(xué)生獨(dú)立完成寫作工作情況，鑒別并制止抄襲、剽竊等造假行為。（6）針對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文全過

8、程表現(xiàn)寫出具體準(zhǔn)確的評(píng)語，并給出初評(píng)成績。 指導(dǎo)教師工作量： 每名教師指導(dǎo)的同一屆各類各層次學(xué)生總數(shù)：專職教師不多于15人，兼職教師不多于10人。專職教師同時(shí)指導(dǎo)的各類學(xué)生數(shù)一般每人不超過30人；兼職（或業(yè)余）指導(dǎo)教師同時(shí)指導(dǎo)的各類學(xué)生數(shù)一般每人不超過20人。4.畢業(yè)論文答辯（1）答辯的學(xué)生 A本科畢業(yè)生原則上均應(yīng)參加畢業(yè)論文答辯；專科畢業(yè)生是否參加答辯由省級(jí)電大決定，報(bào)中央電大備案。 B組織全部本科畢業(yè)生答辯確有困難的電大可抽取部分論文進(jìn)行答辯，但申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位的畢業(yè)生和論文初評(píng)成績?cè)?0分及以上的學(xué)生必須參加畢業(yè)論文答辯。采取部分答辯的形式，須由省級(jí)電大提出申請(qǐng)，并報(bào)中央電大教務(wù)處批準(zhǔn)；抽取

9、比例不得低于30%；參加答辯的學(xué)生隨機(jī)抽取，不得指定；學(xué)生要求參加答辯的，所在學(xué)校應(yīng)予許可。 （2）答辯的組織 A省級(jí)電大根據(jù)中央電大有關(guān)要求，制定畢業(yè)實(shí)踐答辯工作流程和工作規(guī)范，部署答辯工作，指導(dǎo)電大分校建立答辯委員會(huì)和答辯小組，并審核電大分校答辯委員會(huì)和答辯小組的成員名單。 B組織答辯的電大分校要制訂答辯工作計(jì)劃，填報(bào)答辯申報(bào)表（見附錄5），報(bào)省級(jí)電大審批后確定。 C中央電大對(duì)畢業(yè)答辯過程的組織與實(shí)施進(jìn)行檢查。 （3）答辯委員會(huì) A人數(shù)須為3人及以上單數(shù)，由具有相應(yīng)專業(yè)較高業(yè)務(wù)水平的專家組成。成員需具有相應(yīng)專業(yè)本科及以上學(xué)歷、副高級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)。 B主要職責(zé)：監(jiān)督檢查并解決答辯過程中

10、出現(xiàn)的專業(yè)學(xué)術(shù)問題，對(duì)當(dāng)?shù)赜袪幾h的答辯成績進(jìn)行審議。 （4）答辯小組 A人數(shù)須為3人及以上單數(shù)。小組成員結(jié)構(gòu)：答辯主持人1名（具有相應(yīng)專業(yè)本科及以上學(xué)歷、副高級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，并持有中央電大頒發(fā)的答辯主持人資格證書），答辯教師若干名，秘書1名（具有相應(yīng)專業(yè)本科及以上學(xué)歷，負(fù)責(zé)匯總答辯題目及答辯評(píng)語、成績）；副高級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)者不少于兩人。 B指導(dǎo)教師在其本人指導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行答辯時(shí)，不得擔(dān)當(dāng)該答辯組成員。 C主要職責(zé)：根據(jù)學(xué)生答辯情況和文字材料，為學(xué)生評(píng)定答辯成績和畢業(yè)實(shí)踐成績。 （5）答辯教師 具有相應(yīng)專業(yè)本科及以上學(xué)歷、中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)、3年以上相應(yīng)專業(yè)教學(xué)和研究工作經(jīng)驗(yàn)。答辯

11、教師應(yīng)審閱參加答辯的學(xué)生撰寫的畢業(yè)論文，并依此提出問題，對(duì)學(xué)生答辯情況進(jìn)行現(xiàn)場點(diǎn)評(píng)。（6）答辯程序 A答辯教師審閱參加答辯的學(xué)生畢業(yè)論文。 B答辯主持人宣布答辯程序和要求，確定答辯人抽取方案。 C答辯人用1015分鐘介紹畢業(yè)論文主要內(nèi)容。 D答辯教師審查判斷畢業(yè)論文的真實(shí)性，在答辯人的研究范圍內(nèi)，當(dāng)場提出35個(gè)相關(guān)問題，由答辯人答辯。 E答辯教師對(duì)答辯人答辯的情況進(jìn)行當(dāng)場點(diǎn)評(píng)，并給出答辯評(píng)語和答辯成績，記入中央廣播電視大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)審表 各試點(diǎn)單位應(yīng)于答辯前一周將參加答辯學(xué)員的論文摘要，以E-mail方式報(bào)送省電大數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)中心教研組E-mail信箱：yangjunjs

12、cn5.成績?cè)u(píng)定（1）本科專業(yè)的畢業(yè)論文成績，由指導(dǎo)教師在學(xué)生完成文字材料撰寫后，根據(jù)中央廣播電視大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）初評(píng)成績?cè)u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，以百分制給出初評(píng)成績。（2）答辯結(jié)束后，由答辯主持人組織答辯教師對(duì)學(xué)生答辯過程進(jìn)行評(píng)議，根據(jù)中央廣播電視大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)給出最終答辯成績。（3）凡文字材料未達(dá)到基本要求、抄襲造假者，按不及格處理。（4）凡畢業(yè)論文成績未達(dá)60分或要求重做者，可根據(jù)所在試點(diǎn)教學(xué)點(diǎn)實(shí)踐教學(xué)安排計(jì)劃，在學(xué)籍有效期內(nèi)進(jìn)行。 6.抽查與評(píng)議省級(jí)電大根據(jù)本省實(shí)際，按適當(dāng)比例組織對(duì)反映學(xué)生實(shí)踐成果的文字材料和影響學(xué)生成績的畢業(yè)實(shí)踐各環(huán)節(jié)工作進(jìn)行抽查復(fù)審及評(píng)議，寫

13、出分析報(bào)告。7.成績驗(yàn)收（1）畢業(yè)論文成績?cè)u(píng)定結(jié)束后，由電大分校和試點(diǎn)教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行匯總和初審。（2）中央電大對(duì)畢業(yè)論文驗(yàn)收工作進(jìn)行指導(dǎo)和檢查。 四、關(guān)于中央電大學(xué)生畢業(yè)論文初評(píng)成績?cè)u(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 畢業(yè)論文成績滿分為100分，由指導(dǎo)教師根據(jù)以下標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分。（一）85100分 1全面完成課題要求，選題新穎，具有較強(qiáng)的實(shí)用性、創(chuàng)新性、科學(xué)性、可行性和專業(yè)性。 2分析研究方法正確，方案設(shè)計(jì)合理，能正確、靈活地綜合運(yùn)用專業(yè)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)分析和解決問題。 3圍繞課題的觀點(diǎn)鮮明、正確，有獨(dú)到見解和創(chuàng)新，材料詳實(shí)、充分，數(shù)據(jù)完整、可靠，論證有力、充足，層次分明、邏輯清楚、結(jié)構(gòu)完整、格式規(guī)范，文字材料所必須的附件齊全

14、。 4滿足專業(yè)要求的文字材料寫作篇幅。 （二）7584分 1按要求完成課題，選題適當(dāng)，有一定的實(shí)用性、科學(xué)性、專業(yè)性和可行性。 2分析研究方法基本正確，能綜合運(yùn)用專業(yè)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)分析和解決問題。 3圍繞課題的觀點(diǎn)正確，材料充分，數(shù)據(jù)可靠，論證比較有力，邏輯性比較強(qiáng)，結(jié)構(gòu)完整，格式規(guī)范，文字材料所必需的附件基本齊全。 4滿足專業(yè)要求的文字材料寫作篇幅。 （三）6074分 按要求基本完成課題，選題尚可，有一定的專業(yè)性和可行性。 分析研究方法基本正確，尚可運(yùn)用專業(yè)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)分析和解決問題。 觀點(diǎn)基本正確，材料基本齊全，數(shù)據(jù)比較可靠，論證有一定說服力，結(jié)構(gòu)比較完整，格式比較規(guī)范，文字材料

15、沒有明顯漏洞。 滿足專業(yè)要求的文字材料寫作篇幅。 （四）59分以下 1不能按基本要求完成課題，選題陳舊，無實(shí)用性和研究價(jià)值、無可行性或偏離專業(yè)。 2研究方法不正確，存在較明顯的觀點(diǎn)錯(cuò)誤或觀點(diǎn)不明，基本理論、知識(shí)運(yùn)用錯(cuò)誤。 3材料不齊或虛假、數(shù)據(jù)不正確或偽造，論證無力或片面，漏洞明顯，邏輯混亂，結(jié)構(gòu)不完整，格式不規(guī)范，文字材料未能達(dá)到寫作基本要求。 4不能獨(dú)立完成實(shí)踐過程。 五、關(guān)于中央廣播電視大學(xué)學(xué)生畢業(yè)論文答辯成績?cè)u(píng)判標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)分好、較好、較差三個(gè)等級(jí)，答辯組成員根據(jù)答辯者的答辯情況給出等級(jí)，在指導(dǎo)教師初評(píng)成績的基礎(chǔ)上，結(jié)合答辯等級(jí)確定答辯者最后的答辯成績。（一）

16、好（85100分） 答辯過程思路敏捷，敘述清楚，論述全面、正確，重點(diǎn)突出，邏輯性強(qiáng)，基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論運(yùn)用正確。（二）較好（6084分）答辯過程思路比較清楚，可以較清楚地闡述自己的觀點(diǎn)，基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論運(yùn)用基本正確。（三）較差（059分） 答辯過程思路不清，觀點(diǎn)不明，不能正確運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論回答問題。 結(jié)合中央電大和東北師大關(guān)于畢業(yè)論文答辯成績的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，我們將畢業(yè)論文成績分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五等，取得及格以上成績者給予畢業(yè)論文的學(xué)分。具體評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)如下：優(yōu)秀（85分以上）：論文內(nèi)容正確，語言流暢，論述嚴(yán)謹(jǐn)正確，有獨(dú)立的創(chuàng)意。答辯中回答問題正確，重點(diǎn)突出，語言簡練。良好（7

17、5分84分）：論文內(nèi)容正確，語言流暢，論述嚴(yán)謹(jǐn)正確，有一定的創(chuàng)意。答辯中回答問題正確。中等（65分74分）：論文內(nèi)容正確，語言流暢，論述嚴(yán)謹(jǐn)正確。答辯中回答問題基本正確。及格（60分64分）：論文內(nèi)容正確，語言規(guī)范，論述正確。答辯中回答問題基本正確。不及格（60分以下）：論文內(nèi)容不正確，或論述不正確，或抄襲他人文章、成果、書籍者，或在答辯中對(duì)大多數(shù)問題都不能正確回答。六、對(duì)答辯委員會(huì)的幾點(diǎn)希望和要求在提出希望和要求之前，就其他專業(yè)畢業(yè)論文答辯存在的共性問題提出來以引起我們大家的警覺和重視： 一是學(xué)生對(duì)此項(xiàng)工作重視不夠，準(zhǔn)備不足。表現(xiàn)在：沒有嚴(yán)格的選題的指導(dǎo)。學(xué)生隨便抄選一個(gè)題目，甚至幾個(gè)人合用

18、一個(gè)相同或相近的題目，居然能夠被通過；沒有撰寫前必要的資料的搜集和積累過程，手里和心中一片空白，把一個(gè)認(rèn)真嚴(yán)肅的科學(xué)研究過程當(dāng)作一場兒戲，至多比做一次類似平日的“大作業(yè)”或“大作文”。 二是態(tài)度極不嚴(yán)肅，手段惡劣，公然抄襲，甚至互相打印代勞。嚴(yán)重的甚至一個(gè)人為幾個(gè)同學(xué)復(fù)印，竟然一字不差地交上去。 三是嚴(yán)重違反畢業(yè)論文寫作規(guī)則，或者拿來幾篇文章分割后生硬地拼湊，或者干脆將網(wǎng)上的文章全文下載。可笑的是竟然將注釋“拙作見刊物”也一字不差地抄下來，答辯是竟然開始時(shí)還振振有辭，拒不承認(rèn)，最后問到“何為拙作”，才露了馬腳不懂“拙作”的意義。 四是寫作或文不對(duì)題，或?qū)懗鲆恍┛偨Y(jié)或散文性的題目。基本的寫作知識(shí)

19、匱乏，不懂得什么是“論文”。 五是不深入思考，拾來一個(gè)題目隨便大筆一揮，胡亂地地寫上幾頁，根本沒有觸及題目的要點(diǎn)，又很快草草結(jié)束。 六是指導(dǎo)教師指導(dǎo)不嚴(yán)肅認(rèn)真，評(píng)定論文成績帶有極大的隨意性和不嚴(yán)肅性。前面舉的很多例子，有的竟然是指導(dǎo)教師評(píng)為“優(yōu)秀”或“良好”的論文！可見，我們選擇指導(dǎo)教師，特別是答辯主持人有多么的重要！ 為了嚴(yán)肅我們的畢業(yè)論文撰寫和答辯工作，特提出以下希望和要求： 第一，要嚴(yán)格指導(dǎo)教師資格審定。必須堅(jiān)持學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，選擇本專業(yè)中級(jí)及中級(jí)以上職稱，具有本專業(yè)3年以上教學(xué)與教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的教師（可以選普通高校或教育學(xué)院的相關(guān)教師，但必須經(jīng)過嚴(yán)格考察，選擇具有較高水平，事業(yè)心、責(zé)任感

20、較強(qiáng)的教師。） 第二，指導(dǎo)教師要真正負(fù)起責(zé)任來，要對(duì)論文指導(dǎo)的全過程嚴(yán)格指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格把關(guān)。指導(dǎo)教師要從學(xué)生論文的選題、資料搜集開始作好指導(dǎo)。為了讓學(xué)生真正寫好論文，我想，我們的指導(dǎo)教師的論文布置與寫作指導(dǎo)要有一個(gè)“度”的要求也就是要求被指導(dǎo)的論文必須修改3遍以上。我很欣賞英國開放大學(xué)和北師大的做法：每次給分都不是最終的，只要你不滿意你的成績，你就拿回去修改，直到你自己滿意為止。 第三，鑒于我們的工作的意義和它的嚴(yán)肅性，我建議：首先對(duì)指導(dǎo)教師嚴(yán)格要求，若發(fā)現(xiàn)存在前面問題的及時(shí)更換，并且要簽定協(xié)議，用制度約束。不要怕一些人“拂袖而去”，走的人可能恰恰是“濫竽”。 第四，對(duì)于學(xué)生，要作好畢業(yè)

21、論文撰寫前的教育和引導(dǎo)，申明利害，使他們端正態(tài)度。對(duì)于一意孤行的個(gè)別人，就要揮動(dòng)紀(jì)律的大棒，以使警鐘長鳴，警示他人和更多的人。七、東北師大學(xué)位論文的評(píng)閱與答辯要求1.畢業(yè)論文的評(píng)閱 論文完成后，各地電大應(yīng)指定一名評(píng)閱人對(duì)論文進(jìn)行詳細(xì)評(píng)述（包括選題意義、研究成果、問題深度和寫作規(guī)范性等），同時(shí)評(píng)閱人應(yīng)根據(jù)本科畢業(yè)論文成績?cè)u(píng)定指標(biāo)體系為論文評(píng)定出成績。2.畢業(yè)論文的答辯 畢業(yè)論文被評(píng)閱人評(píng)定為優(yōu)秀的學(xué)生必須參加本科畢業(yè)論文答辯。答辯委員會(huì)由3位講師以上職稱的教師組成，指導(dǎo)教師可以參加答辯委員會(huì)。 3.論文答辯程序（1）學(xué)生宣讀論文的主要內(nèi)容。（2）答辯委員會(huì)提問，學(xué)生回答問題。（3）答辯委員會(huì)集體討論并為論文寫出詳細(xì)評(píng)語。（4）答辯委員會(huì)根據(jù)東北師范大學(xué)本科畢業(yè)論文成績?cè)u(píng)定指標(biāo)體系評(píng)定論文成績，成績按五個(gè)等級(jí)評(píng)定即