記敘文的順序

1、.1 記敘文的順序記敘文的順序:倒敘倒敘 插敘插敘 順敘順敘 .2順敘：按照時間發(fā)展的先后順序順敘：按照時間發(fā)展的先后順序進(jìn)行記敘的方法，是記敘文最基進(jìn)行記敘的方法，是記敘文最基本的敘述方法，所以也稱為本的敘述方法，所以也稱為“時時間順序間順序”。順序作用：使文章層次井然有序，順序作用：使文章層次井然有序，脈絡(luò)分明。脈絡(luò)分明。.3倒敘：把事情的結(jié)局或某個最重倒敘：把事情的結(jié)局或某個最重要、最突出的片段提前到前邊敘要、最突出的片段提前到前邊敘述，然后再從事件的開頭按事情述，然后再從事件的開頭按事情原來的發(fā)展順序進(jìn)行敘述的方法。原來的發(fā)展順序進(jìn)行敘述的方法。倒敘的類型：一是把結(jié)局提前；倒敘的類型：

2、一是把結(jié)局提前；二是把中間扣人心弦的部分提前；二是把中間扣人心弦的部分提前；三是由眼前事物引起對往事的回三是由眼前事物引起對往事的回憶。憶。.4倒敘倒敘如：如：背影背影“我與父親不相見已二年余我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。了，我最不能忘記的是他的背影?！边@是文章的開頭一句，它開宗明義，落筆這是文章的開頭一句，它開宗明義，落筆點題，用追敘的手法，再現(xiàn)了兩年前作者點題，用追敘的手法，再現(xiàn)了兩年前作者終生難忘的往事。終生難忘的往事。 .5倒敘作用：倒敘作用：開篇點題；開篇點題；造成懸念，造成懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣，激發(fā)讀者閱讀興趣，使讀者對故事情節(jié)和人物形象留使讀者對故事情節(jié)和

3、人物形象留下深刻印象；下深刻印象；引出下文；引出下文；使結(jié)構(gòu)更加緊湊。使結(jié)構(gòu)更加緊湊。.6 一、表現(xiàn)主題部分在前、表現(xiàn)主題部分在前?；椟S的燈光下，媽媽依舊在不停地擰著昏黃的燈光下，媽媽依舊在不停地擰著螺絲。一下，又一下，每一次的擰緊都螺絲。一下，又一下，每一次的擰緊都用上了全身的力氣。三輪車架下的媽媽，用上了全身的力氣。三輪車架下的媽媽，兩鬢已經(jīng)布上了銀絲，眼角的皺紋好似兩鬢已經(jīng)布上了銀絲，眼角的皺紋好似一條條深深淺淺的溝壑，粗糙的臉夾在一條條深深淺淺的溝壑，粗糙的臉夾在燈光下愈加顯得蒼白，一雙枯樹皮似的燈光下愈加顯得蒼白，一雙枯樹皮似的手在不停地用力、用力手在不停地用力、用力.看著媽媽這看著

4、媽媽這用著力的雙手，那幕幕的往事從腦海里用著力的雙手，那幕幕的往事從腦海里汩汩地浮現(xiàn)出來汩汩地浮現(xiàn)出來 寫寫法法.7 賞賞析析小作者的意圖是通過以騎三輪車為職業(yè)的媽媽每天起早摸黑地對家庭的付出，表現(xiàn)母愛的偉大。例文中媽媽修三輪車的片段無疑是最能表現(xiàn)文章主題部分，小作者把這樣的部分提到了文章的開頭進(jìn)行敘述、描寫，順里成章地引出對往事的回憶。 .8 寫寫法法最精彩的部分在前【舉例】今天早晨，在水東街上，一位初中生正急匆匆地趕往學(xué)校，后面，一位老大爺在緊緊跟隨。轉(zhuǎn)眼間，這位初中生迅速地閃進(jìn)了學(xué)校，徑直朝班級走去，老大爺也急忙跟了進(jìn)去。老大爺為什么要跟蹤這位初中生呢？事情還得從上個星期天下午說起。 .

5、9 賞析例文的敘述之所以說精彩，是因為它設(shè)置了一個懸念，一下就抓住了讀者的心，勾起了讀者的閱讀欲望。小作者把這一精彩的部分放在作文開頭，自然引出了對過去事件的回憶。 .10 寫寫法法事件結(jié)果在前，然后再按時間順序事件結(jié)果在前，然后再按時間順序或地點轉(zhuǎn)換敘述事件的過程或地點轉(zhuǎn)換敘述事件的過程。 【舉例】在我的抽屜里，珍藏著一枚胸針。這不是一枚普通的胸針，這胸針，凝聚著奶奶對我無微不至的關(guān)懷。每當(dāng)我看到它，奶奶那慈愛的面容就浮現(xiàn)在了我的眼前，每當(dāng)我捧起它，就不由得令我回想起那件難以忘懷的往事。 .11 “在我的抽屜里，珍藏著一在我的抽屜里，珍藏著一枚胸針。枚胸針。”這是事件的結(jié)果，這是事件的結(jié)果，

6、小作者把這個結(jié)果放在文章小作者把這個結(jié)果放在文章的開頭，很自然地引出對這的開頭，很自然地引出對這枚胸針由來的一段往事的回枚胸針由來的一段往事的回憶。憶。 賞賞析析.12 例：在家中，我至今珍藏例：在家中，我至今珍藏著一件珍貴的雨衣。每逢著一件珍貴的雨衣。每逢下雨穿上它，就如同看到下雨穿上它，就如同看到已經(jīng)永遠(yuǎn)離開我們的顧老已經(jīng)永遠(yuǎn)離開我們的顧老師，不覺感受到一種真誠師，不覺感受到一種真誠的關(guān)懷。的關(guān)懷。( (一件珍貴的一件珍貴的雨衣雨衣) ) 它屬于那種.13倒敘時要交代清楚起點。倒敘和順倒敘時要交代清楚起點。倒敘和順敘的轉(zhuǎn)換要有必須的文章過渡。做敘的轉(zhuǎn)換要有必須的文章過渡。做到銜接自然。到銜

7、接自然。 如：以上例文，在倒敘和順敘的轉(zhuǎn)如：以上例文，在倒敘和順敘的轉(zhuǎn)換之處，很清楚地交代了換之處，很清楚地交代了“事情還事情還得從上個星期天下午說起得從上個星期天下午說起”、“就不由得令我回想起那件難以忘就不由得令我回想起那件難以忘懷的往事懷的往事”、“那幕幕的往事從腦海里汩汩地浮現(xiàn)那幕幕的往事從腦海里汩汩地浮現(xiàn)出來出來”等的事件的起點等的事件的起點。 注注意：意：.14一、插敘的概念一、插敘的概念 插敘，就是在敘述中心事插敘，就是在敘述中心事件的過程中，暫時中斷原來的件的過程中，暫時中斷原來的敘述線索，插入一段與中心事敘述線索，插入一段與中心事件有密切關(guān)系的內(nèi)容，然后，件有密切關(guān)系的內(nèi)容，

8、然后，接著原來的敘述線索敘述的一接著原來的敘述線索敘述的一種敘事方法。種敘事方法。 .15一、插敘的概念一、插敘的概念 插敘，就是在敘述中心事插敘，就是在敘述中心事件的過程中，件的過程中，暫時中斷暫時中斷原來的原來的敘述線索，敘述線索，插入插入一段與中心事一段與中心事件件有密切關(guān)系有密切關(guān)系的內(nèi)容，然后，的內(nèi)容，然后，接著原來的敘述線索敘述的一接著原來的敘述線索敘述的一種敘事方法。種敘事方法。 .16如：如：故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)中介紹少年閏中介紹少年閏土和年輕時的楊二嫂屬于插土和年輕時的楊二嫂屬于插敘部分。敘部分。 .17 （1）教室里很靜，窗外的風(fēng)聲和雨聲，使老）教室里很靜，窗外的風(fēng)聲和雨聲，使老師的講

9、話聽起來有些凄然。門響了兩次，都以師的講話聽起來有些凄然。門響了兩次，都以為是雨在敲。許久，才覺得是人，老師把門打為是雨在敲。許久，才覺得是人，老師把門打開。開。 （2）一個頭發(fā)蓬亂、瘦削的腦袋隨著漸開的）一個頭發(fā)蓬亂、瘦削的腦袋隨著漸開的門縫伸了進(jìn)來。我一愣，忙站起來：門縫伸了進(jìn)來。我一愣，忙站起來：“父親父親!”父親見我，嘴一咧，給老師深深地鞠了一躬：父親見我，嘴一咧，給老師深深地鞠了一躬：“打擾了打擾了!打擾了打擾了!” （3）三月的雨天，冷得讓人打哆嗦，看見父）三月的雨天，冷得讓人打哆嗦，看見父親打濕的衣服，我又憐又怨：親打濕的衣服，我又憐又怨：“你下雨天來做你下雨天來做什么什么!”例

10、文：例文： 雕雕 像像.18 （4） “下雨天不耽擱工，搭個便車，不要下雨天不耽擱工，搭個便車，不要錢錢嘿嘿。嘿嘿。”父親羞澀地笑著。他還是放心父親羞澀地笑著。他還是放心不下他的菜園。不下他的菜園。 （5）我有些討厭他斤斤計較。）我有些討厭他斤斤計較。一次，我和一次，我和他進(jìn)館子，他死活只買兩個極便宜的菜。吃完，他進(jìn)館子，他死活只買兩個極便宜的菜。吃完，他竟在眾目睽睽之下，津津有味地吃著同桌剩他竟在眾目睽睽之下，津津有味地吃著同桌剩下的一盤魚。我只覺得無地自容。下的一盤魚。我只覺得無地自容。 （6）來到寢室，父親拿出一件老式的棉衣。）來到寢室，父親拿出一件老式的棉衣。我的天我的天!我兩件毛衣，

11、一件絨衣，加上皮茄克，我兩件毛衣，一件絨衣，加上皮茄克，已足夠了。已足夠了?！拔仪耙棺鰤?，夢見你的手燒傷了。我前夜做夢，夢見你的手燒傷了。你媽說怕你要涼著。嘿嘿。你媽說怕你要涼著。嘿嘿?！?.19 （7）我無言。）我無言。已退休的父母親天天在家為已退休的父母親天天在家為我算這算那。門前一棵樹死了，一只烏鴉叫，我算這算那。門前一棵樹死了，一只烏鴉叫，都要來看我一次。一次我說：都要來看我一次。一次我說：“萬一我考不上萬一我考不上呢呢?”父親的眼神突然黯淡了：父親的眼神突然黯淡了：“那也沒得辦那也沒得辦法，只怕你將來受人欺。法，只怕你將來受人欺?！蓖趲资曦毻趲资曦毨c挨批斗中變得佝僂

12、的腰背，我懂得這句話困與挨批斗中變得佝僂的腰背，我懂得這句話的含義。的含義。 （8）他的手還在那個自制的帆布袋里掏著。）他的手還在那個自制的帆布袋里掏著。掏了會兒，他拿出一塑料袋的柑橘：掏了會兒，他拿出一塑料袋的柑橘：“嘿嘿，嘿嘿，一共一共23個，你數(shù)數(shù)吧。個，你數(shù)數(shù)吧。.20 （9） 我立即明白，這是他在水果攤前，我立即明白，這是他在水果攤前，不知與人討價還價了多久才買來的。我數(shù)了不知與人討價還價了多久才買來的。我數(shù)了兩次都沒數(shù)清，就懶得再數(shù)。兩次都沒數(shù)清，就懶得再數(shù)。 （10）考試臨近，父親知我寸陰如金。父）考試臨近，父親知我寸陰如金。父親把佝僂的身子縮在雨夜里，一步一步地向親把佝僂的身子

13、縮在雨夜里，一步一步地向風(fēng)雨中走去。一陣狂風(fēng)吹來，他那瘦弱，彎風(fēng)雨中走去。一陣狂風(fēng)吹來，他那瘦弱，彎曲的身影顫動著，宛如一尊枯樹根刻成的雕曲的身影顫動著，宛如一尊枯樹根刻成的雕像，凝固在我眼前這條風(fēng)風(fēng)雨雨的小路上。像，凝固在我眼前這條風(fēng)風(fēng)雨雨的小路上。 （11） 我的心不禁猛然微微一顫，哦，這我的心不禁猛然微微一顫，哦，這就是我的父親，在經(jīng)歷了就是我的父親，在經(jīng)歷了67年風(fēng)雨剝蝕后的年風(fēng)雨剝蝕后的雕像雕像! .21 點點 評：評： 這篇文章生動地刻畫了一位對兒子關(guān)這篇文章生動地刻畫了一位對兒子關(guān)愛無微不至的父親的形像，讓我們很自然地愛無微不至的父親的形像，讓我們很自然地聯(lián)想到自己的父親，以及身

14、邊的千千萬萬個聯(lián)想到自己的父親，以及身邊的千千萬萬個這樣的父親。這樣的父親。 作者在完成父親這個人物形象的刻畫作者在完成父親這個人物形象的刻畫過程中，兩次用了插敘。一是出現(xiàn)在第五段，過程中，兩次用了插敘。一是出現(xiàn)在第五段，記敘的是一次父子二人下館子，父親死活買記敘的是一次父子二人下館子，父親死活買了兩個極便宜的菜，而且吃同桌剩下的魚，了兩個極便宜的菜，而且吃同桌剩下的魚，對父親的斤斤計較做了補(bǔ)充。這一插敘，突對父親的斤斤計較做了補(bǔ)充。這一插敘，突出了父親的節(jié)儉，寫出了父親生活的艱辛以出了父親的節(jié)儉，寫出了父親生活的艱辛以及培養(yǎng)兒子上學(xué)的不容易。及培養(yǎng)兒子上學(xué)的不容易。 .22 另外一次插敘是在

15、第七段，寫了父親為另外一次插敘是在第七段，寫了父親為我送棉襖，引起了我對父親時時牽掛我的我送棉襖，引起了我對父親時時牽掛我的回憶回憶一棵樹死了，一只烏鴉叫，他們一棵樹死了，一只烏鴉叫，他們都要來看我一次，這充分地說明了父親對都要來看我一次，這充分地說明了父親對我關(guān)愛的程度。文中與父親關(guān)于學(xué)業(yè)的一我關(guān)愛的程度。文中與父親關(guān)于學(xué)業(yè)的一次對話，揭示了父親為什么期盼兒子學(xué)業(yè)次對話，揭示了父親為什么期盼兒子學(xué)業(yè)有成的原因。有成的原因。 這兩處插敘，充實了文章的內(nèi)容，加這兩處插敘，充實了文章的內(nèi)容，加大了文章內(nèi)容的含量，很好地補(bǔ)充說明了大了文章內(nèi)容的含量，很好地補(bǔ)充說明了父愛的偉大。父愛的偉大。 .23基

16、本作用：補(bǔ)充說明。基本作用：補(bǔ)充說明。二、插敘的作用二、插敘的作用.24基本作用：補(bǔ)充說明?；咀饔茫貉a(bǔ)充說明。效果：效果：1 1、突出文章主題。、突出文章主題。2 2、烘托人物形象。、烘托人物形象。3 3、推動情節(jié)發(fā)展。、推動情節(jié)發(fā)展。4 4、使情節(jié)更緊湊。、使情節(jié)更緊湊。二、插敘的作用二、插敘的作用.25 1 1、與中心密切相關(guān)；、與中心密切相關(guān)； 2 2、過渡銜接要自然；、過渡銜接要自然； 3 3、不宜過長、過細(xì)。、不宜過長、過細(xì)。三、注意事項三、注意事項.26例文：例文： “爸爸!媽媽!我回來了我回來了!”我推開門，興我推開門，興沖沖地叫著，沖沖地叫著，“我獲獎了，我的我獲獎了，我的勞

17、動的勞動的滋味滋味獲得了學(xué)校作文競賽二等獎獲得了學(xué)校作文競賽二等獎!”我一我一邊炫耀著自己的成績，一邊把鼓鼓一包臟邊炫耀著自己的成績，一邊把鼓鼓一包臟衣服扔在一旁。衣服扔在一旁?！笆菃崾菃?”爸爸點了點頭，一眼瞥見那爸爸點了點頭，一眼瞥見那鼓鼓的一包臟衣服，臉上頓時晴轉(zhuǎn)多云。鼓鼓的一包臟衣服，臉上頓時晴轉(zhuǎn)多云?！斑@是什么這是什么?”他問道。他問道。“哦，這是上一周哦，這是上一周換下來的臟衣服，帶回來讓媽洗的。換下來的臟衣服，帶回來讓媽洗的?！蔽椅乙灰?27邊漫不經(jīng)心地回答，一邊喜滋滋地從書包邊漫不經(jīng)心地回答，一邊喜滋滋地從書包里拿出那本獲獎證書，打開后，送到爸爸里拿出那本獲獎證書，打開后，送到

18、爸爸面前。誰知爸爸沒瞧上一眼，把手中正看面前。誰知爸爸沒瞧上一眼，把手中正看著的一本書往桌一丟：著的一本書往桌一丟：“獲得了個二等獎獲得了個二等獎連衣服都懶得洗了連衣服都懶得洗了?你知道勞動的滋味是你知道勞動的滋味是什么什么?你也不小了，該學(xué)會自己洗衣服你也不小了，該學(xué)會自己洗衣服!”爸爸爸指著那包衣服看著我。爸指著那包衣服看著我。我一下子驚呆了，本想得到一番夸獎，我一下子驚呆了，本想得到一番夸獎，誰知得到的竟是這樣的誰知得到的竟是這樣的“犒賞犒賞”，再說，再說，我平時的臟衣服，不也常常帶回來了嗎我平時的臟衣服，不也常常帶回來了嗎?一肚子委屈涌入眼眶，淚水順著臉頰滴到一肚子委屈涌入眼眶，淚水順

19、著臉頰滴到了那本打開的榮譽(yù)證書上了那本打開的榮譽(yù)證書上 .28“哎，你也真是的，怎能責(zé)怪孩子呢哎，你也真是的，怎能責(zé)怪孩子呢?他在學(xué)他在學(xué)校里學(xué)習(xí)也夠忙的，這衣服就讓我來洗吧校里學(xué)習(xí)也夠忙的，這衣服就讓我來洗吧!”媽丟下手中的活兒，拿來盆準(zhǔn)備搓洗。爸爸媽丟下手中的活兒，拿來盆準(zhǔn)備搓洗。爸爸見我還在一旁，責(zé)怪媽媽說：見我還在一旁，責(zé)怪媽媽說：“你把衣服放你把衣服放下，今天讓他嘗嘗勞動的真正滋味下，今天讓他嘗嘗勞動的真正滋味!”我再也我再也受不了，冰涼的水，如針刺般地折磨著我白受不了，冰涼的水，如針刺般地折磨著我白嫩的手指，鉆心的難受嫩的手指，鉆心的難受下午，媽媽回校給畢業(yè)班學(xué)生補(bǔ)課去了，下午，媽

20、媽回校給畢業(yè)班學(xué)生補(bǔ)課去了，我正氣鼓鼓地坐在桌旁做作業(yè)。這時爸爸來我正氣鼓鼓地坐在桌旁做作業(yè)。這時爸爸來了，他拿出鑰匙，打開辦公桌里面那個不常了，他拿出鑰匙，打開辦公桌里面那個不常打開的抽屜，從抽屜的最底層，拿出一疊發(fā)打開的抽屜，從抽屜的最底層，拿出一疊發(fā)黃的獎狀，放到我面前。黃的獎狀，放到我面前。.29 “ “先進(jìn)教師先進(jìn)教師”，“優(yōu)秀教育工作者優(yōu)秀教育工作者”、“優(yōu)秀班主任優(yōu)秀班主任”一個個鮮紅的大字一下躍一個個鮮紅的大字一下躍入我的眼簾。爸爸指著這疊獎狀對我說：入我的眼簾。爸爸指著這疊獎狀對我說：“你看看這些獎狀吧，都是你媽媽的，你你看看這些獎狀吧，都是你媽媽的，你以前知道她獲過這些獎嗎

21、以前知道她獲過這些獎嗎? ?她得了獎，把所她得了獎，把所有的榮譽(yù)都鎖在這抽屜里，然后不聲不響有的榮譽(yù)都鎖在這抽屜里，然后不聲不響地做著家務(wù)，既要照顧你奶奶，還要照顧地做著家務(wù)，既要照顧你奶奶，還要照顧你上學(xué)，是多么不容易啊你上學(xué)，是多么不容易啊!”!”我關(guān)上房門，一件件熟悉的往事涌上我關(guān)上房門，一件件熟悉的往事涌上心頭心頭.30 媽媽教小學(xué)畢業(yè)班語文，又兼班主任，媽媽教小學(xué)畢業(yè)班語文，又兼班主任，常常備課、批改作業(yè)到深夜，既要關(guān)心學(xué)常常備課、批改作業(yè)到深夜，既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，又要關(guān)心學(xué)生的生活，每次回生的學(xué)習(xí)，又要關(guān)心學(xué)生的生活，每次回家她都默默地干這干那，那雙手都裂開了，家她都默默地干這干那，那雙手都裂開了，像松樹皮似的?？伤龔牟徽f自己取得了什像松樹皮似的?？伤龔牟徽f自己取得了什么成績，得到了什么榮譽(yù)，也無一句埋怨么成績，得到了什么榮譽(yù)，也無一句埋怨的話。她常常鼓勵我要做默默無聞的小蜜的話。她常常鼓勵我要做默默無聞的小蜜蜂，不要做大吵大鬧的知了。