沁園春_雪__雨說學(xué)案

1、沁園春 雪學(xué)案 第一課時一、課前知識準(zhǔn)備1、簡介作者：毛澤東，字     ， 人，我國偉大的         、          、      和詩人。2 、注音或?qū)憹h字分外妖嬈（ ） 惟余莽莽（ ） 稍遜風(fēng)騷（ ） 成吉思汗（ ） 頓失toto（ ） 紅zhung素裹（ ）江山多jio（ ） 一代天jio（ ）3、 查找下列詞語含義惟余莽莽： 頓失滔滔： 紅裝素裹： 分外妖嬈： 風(fēng)流

2、人物： 二、自主合作探究（一）、 背景知識介紹毛澤東同志是中華人民共和國的締造者和領(lǐng)導(dǎo)者，他的卓越的 軍事才能和指揮才能被世人所公認(rèn)，他的文學(xué)才華也同樣被世人所稱道，尤其是他的詩詞更是表現(xiàn)出了很高的文學(xué)修養(yǎng)。  1936年2月，毛澤東同志率領(lǐng)長征部隊到達(dá)陜北，領(lǐng)導(dǎo)全黨和全國人民展開反抗日本帝國主義侵略的偉大斗爭。一次，毛澤東曾于一場大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的高原上視察地形，欣賞北國風(fēng)光之后，寫下了這首詩詞。 （二） 自讀感知 研讀探究 1、分別概括本詩的兩片內(nèi)容。 2、找出總寫北國雪景的句子。  3、作者以“望”統(tǒng)領(lǐng)下文，都望到了什么？ 

3、;表現(xiàn)了作者怎樣的胸懷？ 三、課后精練1心園春 雪的體裁是 ，其中“沁園春”是 ，“雪”是 。上下闋的過渡句是 ， 。全篇的主旨句是 ， ， 。上闋中具體寫景時，運(yùn)用比喻、對偶化靜為動的句子是 。2 文中的“風(fēng)騷”指的是 里的國風(fēng)和楚辭里的 。3、注音或?qū)憹h字頓失toto（ ） 紅zhung素裹（ ） 江山多jio（ ） 一代天jio（ ） 分外妖嬈（ ） 惟余莽莽（ ） 稍遜風(fēng)騷（ ） 成吉思汗（ ） 4、把以上字詞注音抄寫三遍 5、寫出四句描寫雪景的詩詞。 附：譯文 北方的風(fēng)光，千里冰封凍，萬里雪花飄。望長城內(nèi)外，只剩下無邊無際白茫茫一片；寬廣的黃河上下，頓時失去了滔滔水勢。山嶺好像銀白色

4、的蟒蛇在飛舞，高原好像蠟白色的巨象在奔馳，它們都想試一試與天老爺比比高。要等到晴天的時候，看紅艷艷的陽光和白皚皚的冰雪交相輝映，分外美好。江山如此十分媚嬌，引得無數(shù)英雄競相傾倒。只可惜秦始皇、漢武帝，略差文學(xué)才華；唐太宗、宋太祖，稍遜文治功勞。一代上天驕寵的兒子成吉思汗，只知道彎弓射大雕。這些人物全都過去了，數(shù)一數(shù)英雄豪杰，還要看今天的人們。四、中考復(fù)習(xí)閱讀岳陽樓記，完成下面練習(xí)。1、默寫原文（1）贊美滕子京政績的文字是， （2）表明作者寫作緣由的句子是， （3）從空間上寫洞庭湖勝境的語句是， （4）表明作者政治抱負(fù)的句子 （5）表明作者博大胸襟的句子是 沁園春 雪學(xué)案 第二課時一、復(fù)習(xí)檢查1

5、、沁園春 雪作者是 ，字 ，湖南湘潭人，中國無產(chǎn)階級 、 、 、 。2、頓失toto（ ）紅zhung素裹（ ）江山多jio（ ）一代天jio（ ） 分外妖嬈（ ） 惟余莽莽（ ） 稍遜風(fēng)騷（ ） 成吉思汗（ ） 3、本詩的上下片的表達(dá)方式分別有哪些?上片 下片 4、分別概括本詩的兩片內(nèi)容。 二、自主合作探究問題探究1、沁園春 雪中哪些是實(shí)景，哪些是虛景？ 2、詞中以動寫靜的句子是哪些？ 有怎樣的作用？ 3、沁園春 雪的上下片的過渡句是哪些？ 4、對于秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗這樣杰出的歷史人物，毛澤東用了一個詞對他們作了總的評價，請找出這個詞。 5、文中的主旨句是什么？有怎樣的含

6、義？  梳理小結(jié)    這首詞，上闋寫北國雪景，縱橫千萬里，大氣磅礴，曠達(dá)豪邁；下闋抒情、議論，氣雄萬古，風(fēng)流豪壯。全詞將寫景、議論、抒情有機(jī)結(jié)合，渾然一體。寫景是議論、抒情的基礎(chǔ)，議論、抒情是寫景的深化。毛澤東的詞作大氣磅礴，格調(diào)高亢，充滿了熱愛祖國河山、以天下為己任的豪情壯志。三、課后精練1心園春 雪的體裁是 ，其中“沁園春”是 ，“雪”是 。上下闋的過渡句是 ， 。全篇的主旨句是 ， ， 。上闋中具體寫景時，運(yùn)用比喻、對偶化靜為動的句子是 。2下列關(guān)于沁園春 雪分析有錯的一項(xiàng)是 （ ）A上闋對北國風(fēng)光的描繪，表現(xiàn)了對祖國大好河山的熱愛。B這首詞表達(dá)

7、了詩人作為革命領(lǐng)袖而創(chuàng)造空前歷史業(yè)績的信念和對無產(chǎn)階級革命事業(yè)必勝的信心。C不論是上闋還是下闋，都把寫景、抒情、議論三者融合在一起。D這首詞的上下闋各有一個領(lǐng)字，上闋是“望”，下闋是“惜”。3、下列詞語中有錯別字的一項(xiàng)是 （    ） A、冰封莽莽 滔滔 B、蠟象    晴日素裹 C、競折腰文采風(fēng)騷  D、天嬌 大雕 風(fēng)流4、下列句中加點(diǎn)詞語理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（    ） A、惟余莽莽  （只，無邊無際的意思）  B、原馳蠟象（指高原，即秦晉高原）C、須晴日（等到） 

8、; D、稍遜風(fēng)騷  （指風(fēng)流倜儻）四、能力提高閱讀詞的下闋，思考回答下列問題：1詩句“稍遜風(fēng)騷”中“風(fēng)騷”原指 ，句中指 。2“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”中“風(fēng)流人物”指 ，全句表達(dá)的感情是 。3依次寫出“秦皇漢武”，“唐宗宋祖”的姓名 、 、 、 。他們的順序?yàn)槭裁床荒茴嵉梗?4、說說下面句子所用的修辭方法，體會其作用。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。 5、沁園春雪在表達(dá)方式上運(yùn)用了          、         

9、、          相結(jié)合的寫法。上闋寫        景，有實(shí)有虛，由景生情；下闋從祖國山河的壯麗引出英雄人物，縱論  ，抒發(fā)自己的                           

10、   。6、仿照例句，補(bǔ)寫出一個比喻句。例：生活就是一塊五彩斑斕的調(diào)色板。希望就是                          . 五、中考復(fù)習(xí)解釋下列加點(diǎn)字 1、百廢具興 2、 薄暮冥冥 3、而或長煙一空 4、或異二者之為 5、春和景明      6、連月不開 

11、  7、橫無際涯 8、 南極瀟湘 9、靜影沉璧10、遷客騷人 11、居廟堂之高則憂其民12、微斯人，吾誰與歸？ 13、一碧萬頃 14、波瀾不驚 雨說學(xué)案 一課時l        一、預(yù)習(xí)檢查1給下列字詞注音田圃（    ） 留滯（    ） 喑啞（    ） 蓑衣（    ） 襁褓（    ）（    ）聳立（

12、0;   ） 禁錮（    ） （    ） 潤如油膏（    ）2解釋下列詞語：（1）禁錮： （2）寒淺： （3）留滯： （4）喑啞： （5）襁褓： 3、作者簡介：本文作者      ，     詩人。二、整體感知找一找詩中“雨”說了什么話？說說這里的雨在你心中具有怎樣的形象。 三、問題探究：1、本詩的寫作手法是什么？ 2、想一想這首詩主要運(yùn)用了什么修辭方法？請找出來畫上橫線，并說說這樣寫好在哪里？ 3、

13、“我要教你們勇敢的笑”這句話中的“笑”的內(nèi)涵是什么？ 4、默寫本詩中與杜甫“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”意思相近的詩句。 四、課堂練習(xí)1、按原文填空。當(dāng)雨未來時，田圃是_，牧場是_，魚塘是_，小溪是_。雨來了，使田圃_，牧場_，池塘_，溪水_。雨未來和來了形成鮮明的對比。2下列關(guān)于雨說這首詩的內(nèi)容和藝術(shù)手法理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（    ）A這首詩借“春雨”的真情訴說，表達(dá)了詩人對中國大地上生活的孩子們的溫柔親切的愛意，以及希望孩子們自由快樂地親近自己、無憂無慮地快樂生活的誠摯祝福。B這首詩采用擬人手法，親切感人，切合兒童心理，易于打動孩子們的童心。C這首詩語言親切、清新自然，給人以溫柔親切之感，便于兒童閱讀和接受。D詩中“雨說，我來了，我來了就不再回去當(dāng)你們自由地笑了，我就快樂地安息”，這句詩表現(xiàn)了“春雨”為自己的奉獻(xiàn)而喜悅、滿足的心情。   、下列詩句沒有采用修辭手法的一句是（）