奧斯特的發(fā)現(xiàn)

1、課 題15.2 奧斯特的發(fā)現(xiàn)主備人駱鵬教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1奧斯特實(shí)驗(yàn)的意義2通電螺線管的磁場(chǎng)的判斷能力目標(biāo)對(duì)通電螺線管的磁場(chǎng)方向和電流方向有充分理解和應(yīng)用。情感目標(biāo)將電與磁現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)重 點(diǎn)奧斯特的實(shí)驗(yàn)揭示了電流的磁效應(yīng)， 通電螺線管的磁場(chǎng)及其應(yīng)用難 點(diǎn)通電螺線管的磁場(chǎng)及其應(yīng)用中 考 考 點(diǎn)通電螺線管的磁場(chǎng)的判斷教學(xué)過(guò)程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)個(gè) 性 補(bǔ) 教一、復(fù)習(xí)提問(wèn)，引入新課1.復(fù)習(xí)提問(wèn)師當(dāng)把小磁針?lè)旁跅l形磁體的周?chē)鷷r(shí)，觀學(xué)生思考回答學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)并說(shuō)出現(xiàn)象，通電導(dǎo)線和磁體一樣，周?chē)嬖谥艌?chǎng)，通電導(dǎo)線周?chē)艌?chǎng)方向跟電流方向有，當(dāng)電流方向發(fā)生變化時(shí)，磁場(chǎng)的方向也發(fā)生變化察到什么現(xiàn)象？其原因

2、是什么？ 2.引入新課師同學(xué)們回答得很好，那么還想知道關(guān)于磁的一些什么樣的知識(shí)？二、進(jìn)行新課15.2 奧斯特的發(fā)現(xiàn) 板書(shū)師先看課本活動(dòng)1，然后再演示，要仔細(xì)觀察、相互討論、得出結(jié)論。演示在小磁針上面有一條直導(dǎo)線，當(dāng)直導(dǎo)線觸接電池通電時(shí)，你們能看到什么現(xiàn)象？改變電流的方向，又能看到什么現(xiàn)象？（一）電流的磁場(chǎng) 板書(shū)師奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)看上去非常簡(jiǎn)單，但在當(dāng)時(shí)這一重大發(fā)現(xiàn)轟動(dòng)了科學(xué)界。因?yàn)樗沂玖穗姮F(xiàn)象和磁現(xiàn)象不是各自孤立的，而是緊密聯(lián)系的，從而說(shuō)明表面上互不相關(guān)的自然現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系的，這一發(fā)現(xiàn)有力地推動(dòng)了電磁學(xué)的研究和發(fā)展。奧斯特實(shí)驗(yàn)用的是一根直導(dǎo)線，后來(lái)科學(xué)家們又把導(dǎo)線彎成各

3、種形狀，通電后研究電流的磁場(chǎng)。師這種把導(dǎo)線繞在圓筒上，做成的螺紋狀的線圈，我們稱它為螺線管，那么通電螺線管的磁場(chǎng)是什么樣的？（二）通電螺線管的磁場(chǎng) 板書(shū)師我們下面通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究通電螺線管的磁場(chǎng)是什么樣，我們每組還是先提問(wèn)題，再設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察、分析、討論，最后得出結(jié)論。通電螺線管周?chē)拇艌?chǎng)與條形磁鐵周?chē)拇艌?chǎng)很相似， 其磁極的極性跟螺線管中電流的方向有關(guān)，當(dāng)電流的方向變化時(shí)，通電螺線管的極性也發(fā)生改變。 板書(shū)師我們知道通電螺線管兩端的極性跟螺線管中的電流方向有關(guān)，有什么樣的關(guān)系？我們能否想出一句話來(lái)概括這種普遍規(guī)律。右手螺旋定則：如圖1516所示，用右手握住螺線管，讓四指彎曲且跟螺線管中電流的方向一致，則大拇指所指的那端就是螺線管的N極。三、歸納總結(jié)四、課堂練習(xí)1、標(biāo)出通電螺線管的N極和S極。2、標(biāo)出通電螺線管的電流方向。五、課后練習(xí)：自我評(píng)價(jià)與作業(yè) 1、2、3學(xué)生思考回答學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)并說(shuō)出現(xiàn)象，通電導(dǎo)線和磁體一樣，周?chē)嬖谥艌?chǎng)，通電導(dǎo)線周?chē)艌?chǎng)方向跟電流方向有，當(dāng)電流方向發(fā)生變化時(shí)