四年級下學期課外閱讀指導教案

1、課題 1、讀書興趣要廣泛 課型 實踐體驗型教學目標 1、通過實踐指導學生培養(yǎng)自己廣泛的興趣，閱讀多方面、多學科的書籍。2、明確培養(yǎng)廣泛興趣的途徑，積極培養(yǎng)廣泛興趣。課前準備 了解學生閱讀興趣情況。 搜集有關(guān)培養(yǎng)興趣的名言 步驟 教師活動 學生活動 交流名言，明確意義。 1、交流有關(guān)興趣的名人名言：2、你知道什么是興趣？你讀哪方面的書有興趣？興趣就是求知欲。愉快地探求知識的一種意向。興趣是學習最重要的一種動力，加快達到學習目的。3、小結(jié)：興趣是閱讀的動力，可以使你獲得更多的知識，那你應該有廣泛有興

2、趣，就能學到多方面的知識。 1、 全班交流名人名言：興趣是最好的老師。（愛因斯坦）知之者不如好之者，好之者不如樂之者，發(fā)憤忘食，樂而忘憂。（孔子）2、小組討論、調(diào)查組長填好調(diào)查表上繳，全班統(tǒng)計。你喜歡閱讀哪方面的書？ 指導方法，嘗試練習。 根據(jù)學生統(tǒng)計表，讓同類閱讀型的學生在一起交流為什么有這方面的興趣？讓小組選出代表全班交流。3、小結(jié)，明確讀書興趣要廣可以從下面方法培養(yǎng)。從自己喜歡的開始，逐步拓展。請別人推薦書自己讀和吸收別人的閱讀的快樂。在閱讀中培養(yǎng)。學生分組：科技、文學、地理、歷史八大組交流自己的閱讀經(jīng)歷   

3、0;  2、全班交流。聽了不同類型同學的交流，說說自己的感受或收獲。課題 2、閱讀時間巧安排課型 活動實踐型  教學目標  1、通過閱讀指導，培養(yǎng)學生珍惜時間，利用點滴時間有計劃地閱讀。2、增強閱讀的計劃性，學會合理安排時間。課前準備 1、搜集有關(guān)時間的名言。2、了解學生的課外閱讀情況                    &#

4、160;                教學過程 步驟 教師活動 學生活動警句激趣導入新課 1、出示名人警句：善于利用時間的人，永遠找得到充裕的時間。歌德我用的是零頭布，做衣服有整料固然好，沒有整段時間，就盡量把零星時間利用起來，加起來可觀得很。蘇步青我從來不認為半小時是微不足道的很小的一段時間。達爾文2、學生全班交流。3、小結(jié)引入新課：閱讀需要時間，我們要珍惜時間，才會有時間讀書。 1

5、、學生讀名人警句，說其中含義。珍惜時間，才能有時間?；銥檎?，就有了時間。我們要珍惜每一分鐘時間。 2、學生交流名人警句。交流感悟明白方法  1、閱讀時遇到?jīng)]有時間你怎么辦？ 2、點撥議讀法的基本方法：零星時間閱讀法。要善于利用課余之后點滴零星時間閱讀，積少成多。整段時間閱讀法。寒暑假、節(jié)假日對于愛讀書的中學生來說，是十分珍貴的。同學們在適當娛樂、溫習功課之后，可根據(jù)自己的興趣，廣泛閱讀，多讀書，讀好書。3、小結(jié)：大家說得好，下面我們就來學習如何安排好。 1、學生同桌討論。 2、全班同學交流。課題 3、名人讀書法課型 指導學習型教學目標

6、0;1、讓學生了解名人們讀書的方法，從中學到一些讀書的方法。2、與自己實際相結(jié)合學習名人讀書法，選擇并創(chuàng)造出適合自己的讀書方法，使自己的讀書更有效。課前準備 1、 搜集有關(guān)名人讀書方法及名言。2、總結(jié)自己課外閱讀的方法。教學過程 步驟 教師活動 學生活動名言比拼激趣導入 1、導語：大家讀書名言搜集有多少，到臺上來比一比吧！飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀毛澤東 讀書也像開礦一樣“沙里淘金”趙樹理讀過一本好書，像交了一個益友藏克家2、 組織交流，評比名言之星。3、小結(jié)：讀書要得法，才能讀懂。朱熹說：“讀書之法，

7、在循序而漸進，熟讀而精思?！卑l(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書（蘇軾）2、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書（李苦禪）3、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫（阮元）4、書是人類進步的階梯（高爾基）4、書籍是人類知識的總統(tǒng)（莎士比亞）5、理想的書籍是智慧的鑰匙。（托爾斯泰）介紹讀書方法：余秋雨的“畏友”讀書法：應該著力尋找高于自己的畏友，使閱讀成為一種既親切又需花費不少腦力的進取性活動。盡量減少與自己巳有水平基本相同的閱讀層面，樂于接受好書對自己的塑造。我們的書架里可能有各種不同等級的書，適于選作精讀對象的，不應是那些我們可以俯視、平視的書，而應該是我們需要仰視的書。魯迅的“跳讀”法巴金的“靜坐”讀書法杰克

8、倫敦的“餓狼式”讀書法毛姆的“樂趣”讀書法楊振寧的“滲透”讀書法。根據(jù)自己實際喜愛；不忘讀書基本原則；觀察實際效果。課題 4、提要式筆記法課型 實踐學習型教學目標 1、提高閱讀指導，使學生掌握正確的閱讀方法。2、使學生在閱讀的基礎(chǔ)上，學會用提要式型筆記法。 課前準備 了解學生讀書的情況，每人準備摘錄本。 教學過程  步驟 教師活動 學生活動學會提綱。 1、請你閱讀昆蟲記按下表進行提要式填寫：題目 內(nèi)容提要蟋蟀的住宅 蟋蟀 裝滿昆蟲的口袋  2、組織交流，復

9、習方法3、學會了寫提綱，下面我們要進發(fā)表自己的意見的訓練。 1、學生自讀，劃出好詞好句。蟋蟀的住宅：住宅的特點和建造；蟋蟀：產(chǎn)卵、出生、歌唱、爭斗2、同桌討論，班級交流閱讀前言和序言，整體感知。抓住重點。概括內(nèi)容，發(fā)表意見。形成提要。深層訓練，發(fā)表感悟。 1、 組織討論，對內(nèi)容發(fā)表感受。2、總結(jié)發(fā)表感受的方法。邊讀邊想。從事、人、寫多方面進行思考。發(fā)表自己的真實情感和意見。 1、學生討論，推出代表參與全班討論。蟋蟀的住宅：住宅的特點和建造；細致觀察能獲得真知。蟋蟀：產(chǎn)卵、出生、歌唱、爭斗。法布爾是個熱愛科學和大自然的人。2、繼續(xù)進行閱讀。 課外

10、拓寬，培養(yǎng)習慣。 1、組織學生進行課外閱讀，要求作提要式筆記。2、組織檢查和輔導。學生閱讀完成提要式讀書筆記，建立提要式筆記本。課題 5、疑讀法課型 實踐學習型教學目標 1、初步了解疑讀法意義及操作方法，培養(yǎng)學生培養(yǎng)學生邊讀邊想的好習慣。2、培養(yǎng)學生質(zhì)疑的精神和慎思的態(tài)度。課前準備 每人帶好一本預習質(zhì)疑本。思考如何進行質(zhì)疑。 教學過程 步驟 教師活動 學生活動名言導入遷移激趣  1、出示名言：學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。疑者，覺悟之機也。一番覺悟，一番長進。陳獻章2、小結(jié)：疑讀法就是在閱讀過程中，通

11、過思考和查閱資料，解決閱讀中發(fā)現(xiàn)的疑問，這是理解作品和提高思維的好方法。 1、先同桌討論這段話的意思，后指名回答。學習應該學會質(zhì)疑，學會 提問，有疑就會有進步，學會了這個本領(lǐng)，閱讀能力就會提高。 交流感受，       明確方法 1、組織學生討論質(zhì)疑的方法，并進行全班交流。 2、質(zhì)疑的基本方法：全篇瀏覽。找出疑難點、異常點、矛盾點、深刻點和懷疑點。提出問題。3、小結(jié)：讀書有疑的“疑”可分為兩個層次，一是對書中的內(nèi)容、觀點不能理解，這是低層次的“疑”，二是指發(fā)現(xiàn)書中的謬誤或?qū)械囊娊猱a(chǎn)生異議，這是高層次的

12、“疑”。因為有疑才能有突破，有疑才能有創(chuàng)造。 1、學生小組交流質(zhì)疑的方法：閱讀時不懂的地方。發(fā)現(xiàn)矛盾和地方。發(fā)現(xiàn)與眾不同的地方。含義深刻的地方。2、記住基本方法和途徑。 出示訓練，鞏固方法 1、出示訓練，閱讀特殊的葬禮訓練時根據(jù)方法的途徑提出問題。2、交流質(zhì)疑的情況3、總結(jié)質(zhì)疑的方法。抓課題，想問題。讀內(nèi)容，找疑點。多思考，尋異常。讀精段，解含義。3、全班交流方法和結(jié)果。課題 6、閱讀科普讀物課型 實踐體驗教學目標 1、 讓學生初步了解生產(chǎn)資料讀物的有關(guān)知識，掌握生產(chǎn)資料讀物的基本方法。 2、看懂一些淺顯的十萬個為什么，提高

13、閱讀能力。                      猜謎激趣導入新課 1、出示謎面：科學寶庫翻開來，文字縱橫一排排，科學知識千千萬，知識沒它傳不開。2、引導交流十萬個為什么你知道了什么？ 3、小結(jié)板題：“閱讀科普讀物” 1、學生猜謎：科普讀物2、全班交流十萬個為什么知識。認識報紙感悟方法  1、組織交流閱讀科普讀物的方法。2、指導學生讀導言，在班

14、內(nèi)交流讀報的方法，進行歸納。要了解有關(guān)知識點；結(jié)合數(shù)字、圖表和插圖來理解。注重親身實踐。1、學生小組討論，交流閱讀科普讀物的方法?？磫栴}找答案記知識2、學生小組內(nèi)交流讀報的方法。3、讀導言說方法。  實踐訓練掌握方法 1、開展小組讀書比賽，提出要求：按學到的方法進行各自讀十萬個為什么；每人記住二條知識；2、全班比賽。動物馬怎樣睡覺？老虎什么時間睡覺？魚睡覺嗎？狗睡覺為什么要繞圈圈？植物：植物睡覺嗎？植物愛聽音樂嗎？植物有自己的語言嗎？植物有性別嗎？3、評選優(yōu)勝小組。 1、學生讀十萬個為什么，進行小組交流獲得的知識。2、參與全班比賽。 課題 7、

15、概括文章的主要內(nèi)容課型 練習型教學目標 指導學生理解什么是主要內(nèi)容，掌握概括文章的主要內(nèi)容的方法，提高理解語言文字的能力。課前準備 1、了解學生概括段落大意的情況。教學過程 步驟 教師活動 學生活動反饋導入明確要求， 1、出示練習自讀課文20課天火之謎說說全文主要內(nèi)容。2、小結(jié)揭題；主要內(nèi)容就是整篇文章主要講什么。今天我們就要來研究怎樣概括文章的主要內(nèi)容。 1、學生自讀，說說全文主要內(nèi)容。寫美國科學家富蘭克林為了揭開雷電的秘密，在雷電交加的天氣里進行“風箏試驗”試驗弄清天火的秘密的事。合作交流感悟方法 1、請學生說說你是怎樣概括出天火之謎主要內(nèi)容的？ 擴展課題。分段，概括段落大意，把各段落大意連起來。借助問題抓緊住重點段。2、合作交流，具體領(lǐng)會。 1、學生嘗試練習，小組討論 誰？目的？時候？做了什么事解決了“天火之謎”。1、人們害怕雷暴，2、美國科學家富蘭克林進行“風箏試驗”試驗弄清天火的秘密，3、發(fā)明了