北師大三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-植樹(shù)

1、單元第一單元課題植樹(shù)教學(xué)內(nèi)容課本第1213頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確地口算，提倡算法多樣化。2、過(guò)程與方法：結(jié)合具體情境，用除法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、情感、態(tài)度與價(jià)值：感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：在教學(xué)中提倡算法多樣化，培養(yǎng)思維的靈活性。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)：30÷3 60÷2 180÷6 200÷490÷3 80÷4 450÷9 1000÷5二、出示主題圖。1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。（1）引導(dǎo)學(xué)生先觀察主

2、題圖，理解圖意，明確有36人植樹(shù)，每組3人。（2）引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題：如“可以分成多少組？”（3）學(xué)生獨(dú)立列出算式，并解答。36÷3（4）小組交流。“與同伴說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的”2、探索口算方法。（可以通過(guò)擺小棒來(lái)幫助思考）（1）12×3=36，所以36÷3=12（2）30÷3=10，6÷3=2，所以102=12（3）可以通過(guò)擺小棒來(lái)幫助思考36根小棒有3捆（每捆10根）和6根，也就是36可以分成3個(gè)十和6個(gè)一；先分整捆的，就是把3個(gè)十平均分成3份，每份是 1個(gè)十；再分單根的，就是把6個(gè)一平均分成3份，每份是2個(gè)一；最后再把每份中整捆的和單根合起來(lái)就

3、是所求的結(jié)果。3、讀法。36除以3等于12，或3除36等于12。思路：從整十?dāng)?shù)引入 模型比較異同 討論先分誰(shuí) 書(shū)寫(xiě)算式表示方法 看算式說(shuō)模型三、試一試。1、60÷3 40÷2 80÷4 66÷3 46÷2 84÷469÷3 48÷2 88÷4先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。比如60÷3和66÷3。其中60÷3只要算十位即可，而66÷3，先要算十位“60÷3”再算個(gè)位“6÷3” ，最后將兩個(gè)結(jié)果合起來(lái)得22。2、有48個(gè)球，每盒4個(gè)，應(yīng)

4、該準(zhǔn)備多少個(gè)盒子才能裝完？48÷4=12（個(gè)）答：應(yīng)該準(zhǔn)備12個(gè)盒子才能裝完。四、圖文應(yīng)用題。1、一副手套7元，一雙鞋子77元。（1）一雙鞋子的價(jià)錢(qián)是一副手套的幾倍？77÷7=11（2）一雙鞋子的價(jià)錢(qián)比一副手套貴多少錢(qián)？777=70（元）（3）你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？問(wèn)題一：買(mǎi)一雙鞋子和5一副手套共多少元？問(wèn)題二：100元可以買(mǎi)幾雙鞋子和幾副手套？問(wèn)題三：2雙鞋子和3一副手套共多少元？問(wèn)題四：150元買(mǎi)一雙鞋子后，還可以買(mǎi)幾副手套？2、鉛筆盒每個(gè)5元，彩筆每盒6元，日記本每本4元，圓珠筆每枝2元，三角尺每副3元。王老師帶100元錢(qián)給同學(xué)們買(mǎi)文具。（1）如果只買(mǎi)圓珠筆，可以買(mǎi)多少枝？（2）如果買(mǎi)10本日記本，剩下的錢(qián)可以買(mǎi)多少副三角尺？（3）你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？（可以以小組合作的形式，組內(nèi)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，碰到困難，教師可以參與討論或全班交流。在這個(gè)過(guò)程中，應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。）五、作業(yè)。書(shū)上第13頁(yè)的第1題。